玉興

摘要：中職教育的不斷發(fā)展對(duì)班主任的管理工作提出了更高的要求，為了使每一位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，班主任應(yīng)注重管理藝術(shù)手段，秉承為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索班級(jí)管理新方法，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。本文主要對(duì)中職院校班主任的管理手段進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：中職；管理；手段；策略

中圖分類號(hào)：G715.1 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-0-01

緒論

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，人口素質(zhì)普遍提升。社會(huì)的發(fā)展對(duì)技能型人才的需求量逐漸增大，為了滿足發(fā)展的需求，中職教育受到人們的廣泛關(guān)注。中職院校作為各行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，其教育質(zhì)量將直接影響學(xué)生的素質(zhì)，但是由于中職院校學(xué)生的特殊性，對(duì)班主任的管理提出了更高的要求。由于進(jìn)入中職院校的學(xué)生大多是文化素質(zhì)較低，自我控制能力較差的學(xué)生，他們的紀(jì)律性相對(duì)較差，自我約束能力不強(qiáng)，教師管理起來(lái)比較困難。班主任作為班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，其管理方法和手段會(huì)對(duì)班級(jí)紀(jì)律造成直接的影響，進(jìn)而影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以應(yīng)采取科學(xué)的管理手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，道德品質(zhì)作為學(xué)生的基本素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)人只有具備了高尚的品格和較高的道德修養(yǎng)，才能將所學(xué)技能轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的手段，成為社會(huì)需要的人才，否則將會(huì)對(duì)社會(huì)造成較大的危害。所以，高校作為學(xué)生各方面素質(zhì)培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，首先應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的教育。[1]由于中職院校的學(xué)生水平較低，紀(jì)律性較差，在思想道德建設(shè)方面相對(duì)欠缺，所以班主任應(yīng)切實(shí)將思想道德教育落到實(shí)處。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與他人的溝通與交流，最主要的是給予學(xué)生平等的權(quán)利，公平對(duì)待每一位學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生都能感受到溫暖。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

班主任作為班級(jí)事務(wù)的主要管理者，承擔(dān)著照顧每一位學(xué)生的責(zé)任，要想幫助學(xué)生們成才，首先應(yīng)了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的進(jìn)行溝通。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察。觀察是班主任了解學(xué)生的最基本的手段，因?yàn)橐粋€(gè)人的言行舉止能夠反映他的性格以及做事的風(fēng)格，進(jìn)而會(huì)對(duì)發(fā)展產(chǎn)生影響，所以班主任要通過(guò)細(xì)致的觀察了解學(xué)生的生活習(xí)慣，同時(shí)要觀察在特定環(huán)境中學(xué)生的表現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，鼓勵(lì)他們發(fā)揮長(zhǎng)處，并給予他們最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；[2]其次，應(yīng)多與同學(xué)談心。交流是增進(jìn)感情最恰當(dāng)也是最有效的方法，通過(guò)言語(yǔ)間的互動(dòng)能夠了解學(xué)生們的內(nèi)心世界。班主任可以采取一對(duì)一的交流，也可以組織性格或特點(diǎn)相近的學(xué)生共同討論，采取不同的形式，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的談話方案。另外，要注意談話的語(yǔ)氣和態(tài)度，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和尊重，從而促使他們敞開(kāi)心扉，更容易使老師了解真實(shí)的情況。

三、增加形式多樣的實(shí)踐教育活動(dòng)

中職院校的學(xué)生大多處于好動(dòng)期，如果一味的讓他們悶在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)很容易造成他們的逆反心理，所以班主任應(yīng)適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生安排一些課外實(shí)踐活動(dòng)。首先，中職院校作為技能培養(yǎng)高校，實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，增強(qiáng)實(shí)踐也是現(xiàn)代教育改革的主要方向。高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，建立實(shí)踐基地，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力；其次，組織開(kāi)展思想教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀思想品德的引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)感恩，懂得付出與回報(bào)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)，不斷凈化他們的心靈，從而豐富他們的感情世界，增強(qiáng)他們的勇氣；最后，學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，只有提高學(xué)習(xí)成績(jī)才能掌握必要的生存技能，提高他們的自信心，所以班主任也要組織一些活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的潛能，養(yǎng)成良好的班紀(jì)班風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

一個(gè)班級(jí)所呈現(xiàn)的整體面貌，在很大程度上取決于班干部的素質(zhì)，因?yàn)榘嘀魅蝹€(gè)人的精力有限，很難了解班級(jí)的所有事情，所以就需要培養(yǎng)一批自我約束以及號(hào)召力比較強(qiáng)的學(xué)生作為干部，組織領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的日常活動(dòng)并維持班級(jí)紀(jì)律。班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，所以班主任在進(jìn)行班干部的培養(yǎng)和選拔時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎。一名優(yōu)秀的班干部首先應(yīng)具有良好的自我管理能力，學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠讓班級(jí)里的其他學(xué)生信服；其次，班干部是班級(jí)活動(dòng)的主要組織者和號(hào)召者，所以要求選拔的班干部在同學(xué)中具有一定的號(hào)召力，能夠帶動(dòng)學(xué)生們的激情；最后，一名合格的班干部還要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)樗粌H要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)班級(jí)其它的學(xué)生負(fù)責(zé)，只有建立對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，才能在工作的時(shí)候盡心盡力，為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。班主任應(yīng)給予班干部足夠的信任，培養(yǎng)他們勤勤懇懇的工作態(tài)度，同時(shí)要鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，積極采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，建立溫度的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)的凝聚力。

五、對(duì)不同情況的學(xué)生采取不同的策略

在我國(guó)，就讀中職院校學(xué)生的情況比較復(fù)雜，有的是被家里逼著來(lái)讀，有的是為了逃避就業(yè)的壓力，還有的是學(xué)生自愿讀，而家長(zhǎng)不同意，所以針對(duì)不同的情況，班主任應(yīng)采取不同的方法和策略。對(duì)于優(yōu)等生應(yīng)著力強(qiáng)化，因?yàn)榫妥x中職院校的優(yōu)等生大多是因?yàn)榧揖车雀鞣N原因而無(wú)法正常就讀普通高中的學(xué)生，他們的自我管理能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，能夠很好的起到模范帶頭作用。而對(duì)于中等生和差生，班主任應(yīng)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)并對(duì)他們做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，防止他們自暴自棄。

六、結(jié)語(yǔ)

班主任的管理手段和方法對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生直接的影響，所以應(yīng)采取科學(xué)的策略，注重對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和幫助，組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳善榮.淺談中職班主任工作的情感管理藝術(shù)[J].傳承，2012（6）：88-89.

[2]吳天元.淺談中職學(xué)校班主任管理工作藝術(shù)的剖析[J].教育管理，2014（7）：143.