黎璞琛

株洲職教城是株洲市政府為響應(yīng)黨和國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略決策，通過職教園區(qū)的建設(shè)有效整合園區(qū)內(nèi)的職教資源，實現(xiàn)職教資源共享的規(guī)模效益，增強職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力，促進兩型社會健康快速發(fā)展。

一、職教城技能培訓現(xiàn)狀分析

株洲職教城位于株洲市東北部，園區(qū)規(guī)劃總占地面積1300多公頃，總投資100億元，項目計劃3年建成，5年全面完善。實現(xiàn)園區(qū)在校學歷教育學生8萬至10萬人，年均培訓人員3萬人。現(xiàn)已有11所院校簽約入園，自2009年底開工建設(shè)以來，湖南工貿(mào)技師學院、湖南有色金屬職院、湖南省商業(yè)技師學院、湖南鐵路科技職院、湖南化工職院等5所院校已先后建成開學，湖南鐵道職院、湖南中醫(yī)藥高專兩所院校已于2016年內(nèi)啟動建設(shè)，湖南汽車工程職院、株洲市職大、株洲市中等職業(yè)學校正在積極推進土地報批。入城院校都是國內(nèi)、省內(nèi)有較大影響，處于全國領(lǐng)先水平，各具特色的職業(yè)院校。職教大學城項目建成后經(jīng)過整合，將逐步實現(xiàn)實習實訓資源共享及師資共享，形成化工醫(yī)藥、加工制造、電子信息、商貿(mào)旅游、交通運輸、材料能源、軌道交通等精品專業(yè)群，為株洲經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高技能人才，成為長株潭及中南地區(qū)職業(yè)技術(shù)學歷教育中心、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓中心、下崗人員再就業(yè)培訓中心、在崗職工技能培訓教育中心和長株潭職業(yè)教育主要實習實訓基地建設(shè)。目前，全市已擁有國家級和省級高技能人才培訓基地11家，2013年還確立了35家重點職業(yè)培訓機構(gòu)與130家重點企業(yè)名單，加強了培訓機構(gòu)與企業(yè)之間的聯(lián)系。重點依托職教大學城內(nèi)湖南鐵路科技職院、湖南化工職院、湖南鐵道職院、湖南汽車工程職院、湖南工貿(mào)技師學院等示范性高職院校、技師學院和高級技工學校，建設(shè)一批省、市級高技能人才培訓基地，向企業(yè)提供職業(yè)培訓、技能實訓、職業(yè)資格鑒定等公共服務(wù)。到2020年，將建成30個市級高技能人才培訓基地，力爭申報建設(shè)10個以上省級和國家級高技能人才培訓基地，基本形成覆蓋重點產(chǎn)業(yè)和全市城鎮(zhèn)的高技能人才培訓網(wǎng)絡(luò)，為湖南省經(jīng)濟建設(shè)提供更多更優(yōu)的職業(yè)人才和職業(yè)培訓服務(wù)，為長株潭“兩型社會”建設(shè)做出積極貢獻。

二、職教城資源共享的意義

株洲職教大學城是湖南省重點項目、湖南省“兩型社會”建設(shè)典范工程、株洲市十大服務(wù)業(yè)項目之一，對調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)公共民生及打造株洲發(fā)展升級版具有重大意義。在職教大學城建設(shè)前，株洲市高技能人才培訓規(guī)模相當有限，培訓質(zhì)量不能很好地滿足行業(yè)企業(yè)技術(shù)層級不斷快速升級的需要，尤其是職業(yè)崗位在技術(shù)層次上的不斷分化、崗位技術(shù)水平的持續(xù)提升、崗位技術(shù)含量的持續(xù)升級以及勞動內(nèi)涵的極大豐富，對勞動者的技術(shù)水平提出了更高的要求。而各職業(yè)院校的建設(shè)各自為戰(zhàn)，從硬件建設(shè)到教學支持服務(wù)等都是獨立組織與實施，一方面投入分散，投入不足，導(dǎo)致職業(yè)院校辦學條件難以滿足經(jīng)濟社會對職業(yè)教育人才及培訓規(guī)格的需求，另一方面因為條塊分割，各自為戰(zhàn)，造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費。因此，研究和解決職教大學城資源共享問題，有利于節(jié)約投入成本，有利于教育資源使用效率，有利于提高職業(yè)教育質(zhì)量及技能培訓實效。近年來，株洲地區(qū)高技能人才培養(yǎng)機構(gòu)、職業(yè)院校與企業(yè)大力推進“校企合作、工學結(jié)合”的高技能人才培養(yǎng)模式，專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)力度加大、師資隊伍水平與實踐條件得到改善，培訓質(zhì)量顯著提高，企業(yè)高技能人才隊伍總體水平呈上升態(tài)勢，特別是對高起點、高標準建設(shè)好和管理好株洲職教園具有非常重要的意義?，F(xiàn)已形成了良好地實踐資源共享運行機制。園區(qū)內(nèi)高校通過“抱團共享，強強聯(lián)合”提高整個園區(qū)各高校自身的內(nèi)部效益和園區(qū)的外部效益。通過職教園區(qū)各職業(yè)院校教育資源共建共享實現(xiàn)職業(yè)教育及培訓規(guī)模發(fā)展，為長株潭“兩型社會”建設(shè)和株洲市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出積極貢獻，為湖南省經(jīng)濟建設(shè)提供更多更優(yōu)的職業(yè)技能人才和職業(yè)培訓服務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才，滿足經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求。

三、技能人才培訓資源共享具體舉措

1.成立專門機構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃、管理運作。一個有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機制能夠充分整合政府、高校、企業(yè)和行業(yè)等方面的優(yōu)勢，調(diào)動各方面支持職業(yè)院校和高職園區(qū)建設(shè)的積極性，有助于保障和實現(xiàn)校校之間、校企之間的合作共享。職教大學城內(nèi)各高職院校應(yīng)聯(lián)合成立專門機構(gòu)，負責組織、協(xié)調(diào)推動工作、決策有關(guān)資源共享的重大問題，為保障園區(qū)技能人才培訓資源共享提供組織保障。

2.教學、信息資源共享。各院校教學資源各有所長，具有不同的學科優(yōu)勢，專業(yè)優(yōu)勢、課程優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，要實現(xiàn)資源共享必須：①建立優(yōu)秀教師共享機制。建立職教園區(qū)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、企業(yè)技術(shù)專家等優(yōu)秀教師組成的“教師互聘信息庫”，各校可以根據(jù)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、企業(yè)技術(shù)專家等優(yōu)秀教師組成的“教師互聘信息庫”，各?？梢愿鶕?jù)教師余缺狀況，向“教師互聘信息庫”輸送或求助，充分有效利用職教園區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源給參加技能培訓的學員提供最優(yōu)質(zhì)的師資力量。②建立公共實訓共享資源。職教大學城現(xiàn)有的高職院校、技師學院所開設(shè)的專業(yè)及技能培訓工種有很多都是相同的，對相同的培訓工種則可建立公共實訓中心進行資源整合。堅持把校企合作作為培養(yǎng)高技能人才的突破口，搭建起校企聯(lián)合培養(yǎng)技能人才平臺，有效保障校企合作健康發(fā)展。③建立信息資源共享。職教城內(nèi)各高職院校與技工院校都有聯(lián)系緊密的企業(yè)，湖南工貿(mào)技師學院、湖南省商業(yè)技師學院與株洲汽齒、華聯(lián)瓷業(yè)等各大中型企業(yè)“聯(lián)姻”，進行了全方位、深層次、多形式合作，每年培訓1萬人次以上，培訓后上崗就業(yè)率達90%以上。湖南化工職業(yè)技術(shù)學院與湖南海利集團、湖南中成化工有限公司、株洲興隆新材料化工有限公司是多年合作伙伴關(guān)系，每年為這些企業(yè)培訓技能人才上千人次。針對每個企業(yè)需要培訓的崗位不一技能不一，各高職院校和技工院校應(yīng)在園內(nèi)構(gòu)建相互銜接、溝通順暢的信息交流平臺，資源共享及時發(fā)布相關(guān)信息，共同為企業(yè)培養(yǎng)技能人才，全方位滿足企業(yè)需求，為員工培訓、技能鑒定等項目提供載體，為企業(yè)員工技能培訓帶來極大的便利，為校企合作提供一個新的平臺，為校企合作的創(chuàng)新提供新的契機。

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學院）