(南華大學(xué) 核工程實驗教學(xué)中心)

核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺

(南華大學(xué) 核工程實驗教學(xué)中心)

1 主要內(nèi)容

核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺由南華大學(xué)核工程實驗教學(xué)中心制訂方案并與原中核(北京)核儀器廠聯(lián)合研制，主要應(yīng)用于核技術(shù)應(yīng)用實驗.傳統(tǒng)的核技術(shù)及應(yīng)用實驗教學(xué)儀器大多為工業(yè)儀器，占地空間大、設(shè)備分立、操作不方便，難以滿足“三性”實驗教學(xué)要求.自制的核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺能在不更換儀器設(shè)備的情況下進(jìn)行β射線測厚、γ射線測密度、γ射線測料位、材料屏蔽性能、γ射線驗證距離平方反比等十多類“三性”實驗；同時也為大學(xué)生創(chuàng)新競賽、科研等項目的原理驗證、技術(shù)方案可行性論證提供方便、實用、可靠的綜合性實驗平臺.

在核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺所開設(shè)的實驗，能很好地演示射線穿過被測介質(zhì)時，其強(qiáng)度的變化規(guī)律.學(xué)生通過測量吸收前后射線的強(qiáng)度變化可得到被測物質(zhì)的密度、厚度等有關(guān)信息.該平臺設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙、技術(shù)先進(jìn)、適應(yīng)性強(qiáng)、操作簡單，在國內(nèi)同類儀器中具有領(lǐng)先水平；平臺具有良好的拓展性，不僅可用于演示和驗證不同物質(zhì)對射線的吸收衰減，還可以引發(fā)學(xué)生對射線探測、信號處理、波形分析的學(xué)習(xí)興趣和思考，為各類大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目提供條件，學(xué)生可利用平臺自主設(shè)計并完成實驗.

核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺實物圖如圖1所示，學(xué)生實驗現(xiàn)場如圖2所示.

圖1 核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺實物圖

圖2 學(xué)生實驗現(xiàn)場圖

2 創(chuàng)新點

1)該實驗平臺可在不拆卸和重新安裝儀器設(shè)備的情況下進(jìn)行β射線測厚、γ射線測密度、γ射線測料位、材料屏蔽性能、γ射線驗證距離平方反比等十多個“三性”實驗.

2)該實驗平臺操作簡單安全，可以有效避免學(xué)生在涉及放射源實驗中由誤操作所引起的放射性安全問題.

3 主要成效

1)核技術(shù)應(yīng)用物理實驗平臺于2009年開始在南華大學(xué)投入使用，每年為500余名學(xué)生提供實驗服務(wù)，能夠滿足核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與核安全、核物理等專業(yè)的核技術(shù)應(yīng)用課程的實驗教學(xué)要求.

2)為大學(xué)生創(chuàng)新競賽、科研等項目的原理驗證、技術(shù)方案可行性論證提供了方便、實用、可靠的綜合性實驗平臺.

3)2014年，該實驗平臺在第3屆高等學(xué)校自制實驗教學(xué)儀器設(shè)備評選及優(yōu)秀作品展示活動中獲得一等獎.

(執(zhí)筆：程品晶)