【摘要】業(yè)界也一致認可加強班集體建設、完善班級環(huán)境對于培養(yǎng)塑造學生健康的心理、良好的品格、高尚的道德情操具有重要意義。但是近年來，高校班集體建設呈現出一些令人擔憂的狀況?；谡{研和深入的思考，筆者從隊伍、機制、載體三個維度著手，提出了推進班集體建設的“333”工程?！?33”工程即抓好3支隊伍：抓好班團委員隊伍、抓好宿舍長隊伍、抓好學風督察員隊伍；激發(fā)3種活力：激發(fā)班團運行活力、激發(fā)工作開展活力、激發(fā)學生參與活力；突出3類主題：突出專業(yè)思想教育主題、突出學風建設主題、突出生涯規(guī)劃主題。

【關鍵詞】高校 班集體 333工程

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0185-02

班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發(fā)揮團結學生、組織學生、教育學生的職能[1]。國內外諸多學者，對班集體的建設做了深入研究和有益探索。業(yè)界也一致認可加強班集體建設、完善班級環(huán)境對于培養(yǎng)塑造學生健康的心理、良好的品格、高尚的道德情操具有重要意義。當前，正處于社會轉型、思想多元化、網絡信息化和高等教育大眾化的新時期，隨著高校教育體制的不斷深化改革、大類招生、完全學分制、轉專業(yè)制度等不斷深入推進，高校班集體呈現出一些令人擔憂的狀況。2014年9月，筆者以抽樣訪談的方式，對學院本科生班集體建設情況進行了摸底，調查表明部分班級的班集體建設情況不盡如人意，學生的集體意識不容樂觀。

基于調研和深入的思考，筆者從隊伍、機制、載體三個維度著手，提出了推進班集體建設的“333”工程。“333”工程即抓好3支隊伍：抓好班團委員、抓好宿舍長、抓好學風督察員；激發(fā)3種活力：激發(fā)班團運行活力、激發(fā)工作開展活力、激發(fā)學生參與活力；突出3類主題：突出專業(yè)思想教育主題、突出學風建設主題、突出生涯規(guī)劃主題。兩年間，“333”工程穩(wěn)步推進，筆者所在單位的班集體建設取得了一定的成效，如連續(xù)多年獲得省級先進班集體、多個班級獲得校級優(yōu)良學風班等。

第一維度：抓好三支隊伍，提升班集體號召力

抓好班團委員隊伍。 一方面，科學設置班團委員崗位，將班級委員和團支部委員統(tǒng)稱為“班團委員”，并統(tǒng)選、統(tǒng)聘、統(tǒng)培、統(tǒng)評；取締或者合并部分崗位的設置，優(yōu)化結構，如班長兼任副團支書，組織委員兼任副班長。另一方面，細化崗位職責，對于每個崗位都有具體、明確的崗位職責，讓學生干部有的放矢；結合實際工作，對應崗位新增部分職能，讓學生干部有事可為，如學習文員新增梳理全班同學學業(yè)情況，有針對性的指導學生選課、學習等。同時，加強對班團委員的指導和培訓，“學生骨干訓練營”、“優(yōu)秀團日20案例”的相繼開展，切實提高班團委員的工作能力及綜合素質。

抓好宿舍長隊伍。充分認識宿舍風氣對學生成長的深遠影響，選好、用好宿舍長。明確宿舍長為宿舍紀律、文化、安全、衛(wèi)生的主要管理者和第一責任人。合理設置宿舍長的工作職能，并布置常規(guī)性工作，如晚間的安全日報。加強對宿舍長工作的指導和督促，定期召開宿舍長專題會，推進工作、分享經驗。鼓勵宿舍內部、宿舍之間開展有益活動。同時，選樹學霸宿舍典型，并進行宣傳。

抓好學風督查員隊伍。學院于2014年實施本人上課簽名制度，配套設置學風建設督查員。督察員主要工作是監(jiān)督學生上課前的本人簽名，如實反饋出勤情況等。目前有200多位學風建設督察員，督察員是自愿申請的，他們大多是普通同學。普通同學擔任督察員，體現了學風建設的全員性和普遍性；但是同時帶來的問題是督察員責任意識、工作能力上有參差，為此學院制定了明確的督察員職責和嚴格的操作規(guī)程，并定期從班主任、任課教師、普通同學等層面調查督察員的工作成效。

第二維度：激發(fā)三種活力，提升班集體凝聚力

激發(fā)班團運行活力。一是全面推進班團一體化建設，構建“大班團”格局。充分認識到關系學生成長的事情都是班集體工作的范疇，減少內耗，使得班團運行更加順暢[2]。二是加強和改進班集體的基礎事務管理、隊伍建設和必要的制度建設，促進班團運轉更加規(guī)范。三是在2015級為試點，推進“班學共建”，即班集體和學生組織結對共建，學院學生會、學生科協(xié)、社團聯合會、青年志愿者協(xié)會、《擊水》報社等5家學生組織分別和2015級的5個班級結對?！鞍鄬W共建”充分發(fā)揮學生組織的創(chuàng)新優(yōu)勢和班級的組織優(yōu)勢，促使班團運行更加高效。

激發(fā)工作開展活力。加強工作規(guī)劃，在輔導員和班主任的指導下，各班級細化指標，制定大學規(guī)劃、學期規(guī)劃，進一步提升工作的長效性。改進工作方式，落實培訓、考核和激勵機制（學生干部專項獎學金等），變被動執(zhí)行為主動開展，進一步提升工作的積極性。創(chuàng)新工作載體，加強微信、微博等新媒體平臺建設，發(fā)揮新媒體在思想引領、輿論引導、信息溝通中的重要作用，進一步提升工作的創(chuàng)新性。優(yōu)化工作內容，從“貼近學生、融入學生、服務學生”出發(fā)，更加側重學生成長所需，進一步提升工作的服務性。

激發(fā)學生參與活力。一方面，學院開發(fā)了“第二課堂成績單”，實現第二課堂成績的在線登記、查詢、打印等功能。第二課堂成績單記錄學生參與各類活動的情況，精確反饋學生的出勤、表現等，極大的提高了同學參與的積極性。另一方面，學院引入“第三方評價”機制，從包含觀摩評分、參與者評分、組織者自評等方面，運用問卷、訪談等形式，科學評價班團活動的開展成效，并加強針對性的指導。

第三維度：突出三類主題，提升班集體創(chuàng)造力

突出專業(yè)認知教育主題。將專業(yè)認知教育貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制[3]。一方面，從學院黨政領導，到普通教師，再到學生骨干，時時事事處處都傳遞著高度的專業(yè)自信和行業(yè)自信。讓普通同學在耳濡目染中深切感觸國家重點專業(yè)、全國前三的專業(yè)優(yōu)勢和國家支柱產業(yè)、民生產業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢，進而信賴專業(yè)、憧憬專業(yè)。另一方面，在第一課堂的基礎上，通過開展高水平專業(yè)講座、本科生科研、暑期社會實踐、實習實踐等第二課堂教育，讓學生更加深入的了解專業(yè)、認同專業(yè)、喜愛專業(yè)。

突出學風建設主題。圍繞創(chuàng)建優(yōu)良學風集體，從班級、宿舍、個人層面分別制定學業(yè)目標、幫扶機制、考核標準，考核的結果直接影響評獎評優(yōu)階段各班級的名額分配。設立學風督查崗、實施本人簽到考勤制度、推行曠課告知單制度，進一步完善學風建設的配套體系。評選學霸、開設學霸講堂、并為低年級班級聘請學業(yè)導師，進一步營造積極向上的學習風氣。兩年來，學院的考試不及格率穩(wěn)步下降，畢業(yè)率和學位授予率穩(wěn)步提升。

突出生涯規(guī)劃主題。依托生涯規(guī)劃講座，開展生涯規(guī)劃的普及性教育；舉辦生涯規(guī)劃大賽、精英人才訓練營，開展生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性教育；開設達生大講堂，開展生涯規(guī)劃的示范性教育；通過輔導員生涯規(guī)劃工作坊，開展生涯規(guī)劃的針對性教育。學院學工團隊從生涯規(guī)劃的視角出發(fā)，探索出了復合型工科人才培養(yǎng)模式的六大計劃：核心價值培養(yǎng)計劃、創(chuàng)新能力提升計劃、實踐能力拓展計劃、創(chuàng)業(yè)能力提升計劃、綜合素質拓展計劃、國際化人才培養(yǎng)計劃。六大計劃穩(wěn)步推進，育成人成效日趨顯著。

班集體建設是一項基礎性工作，是一項復雜的系統(tǒng)工作，也是一項長干常新的重要工作。接下來，學院將繼續(xù)堅持立德樹人，以專業(yè)認知教育為基礎，以學風建設為中心，以學生全面成長為目標，穩(wěn)步推進班集體建設“333”工程，進一步提升班集體的號召力、凝聚力和創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]中共中央、國務院印發(fā)《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中華人民共和國中央人民政府.2004年10月14.

[2]團中央、教育部聯合印發(fā)《高校共青團改革實施方案》.新華網216-11-21.

[3]中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中華人民共和國中央人民政府.2017-02-27.

作者簡介：

劉海，1987年9月生，男，漢族，江蘇邳州人，就職于蘇州大學紡織與服裝工程學院，碩士研究生學歷，講師職稱，研究方向為大學生思想政治教育。