馮雯

【摘要】研究生學術不端問題一直存在，近些年呈擴大趨勢，但由于研究生的學術地位等因素一直沒有受到高校和社會的一些相關部門的關注。極個別研究生的學術道德失范及不端行為極大地影響教育質量的提升和社會的進步。其實，當前，高校研究生的學術不端行為有愈演愈烈的趨勢，這樣的行為，嚴重的影響了高校的誠信教育工作，研究大學生誠信教育問題，是義不容辭的責任。作為我國學術研究的生力軍和后背力量，研究生的學術道德素養(yǎng)代表了我國未來學者的素養(yǎng)。近來日益增多的研究生學術不端行為不僅直接影響我國高層次人才培養(yǎng)的質量，還對我國科研活動、學術風氣乃至社會風氣產生嚴重的影響。

【關鍵詞】研究生 學術不端 行為成因 防治研究

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-封二-01

一、前言

近年來，隨著我國市場經濟的發(fā)展，物質生活水平的提高，人的價值取向發(fā)生了重大的變化，利益的追求成為眾人奮斗的目標。這種功利化的傾向也在學術界伸展與蔓延，在利益的驅使下眾多學者也未能逃脫其誘惑，它就是學術不端，我國學術界對學術道德的關注始于20世紀80年代，近年來，研究生學術不端行為引起了社會的高度關注，有不少學者和教育工作者做了大量的研究。近幾年學術不端行為事件發(fā)生在數量上呈明顯上升趨勢，在范圍上有擴大態(tài)勢。因此，防治學術不端行為的發(fā)生有著重大的意義。

二、研究生學術不端行為現狀及成因分析

1.學術不端是指在學術研究中學者違背科學共同體公認的行為規(guī)范而做出的種種不良行為。學術不端行為既包括學者由于不了解學術研究的共同原則而犯下的技術性過失（如引文標注的不規(guī)范），還包括學者為獲取利益而故意實施的抄襲、剽竊行為。從第三者的角度看，有時可能無法辨別作者的學術不端行為到底是無心之失還是有意為之。

2. 2009年，教育部對“學術不端”行為作了具體界定，主要有以下幾種：（1）抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果（2）篡改他人學術成果；（3）偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；（4）偽造注釋；（5）未參加創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；（7）其他學術不端行為。這是目前國內對不端行為最為權威的注解。

3.近年來，學術不端行為有著深刻的原因和現實根源。當中國正處于社會轉型中，社會生活中存在的為謀取利不擇手段或逃避對他人和社會的責任的做法給學術界帶來了極大的負面影響，有學術到德教育乏力，目前，絕大多數知識分子發(fā)揚獻身、創(chuàng)新、求實、協助的精神，他們具有這些品質，但也不例外，近年來在學術界也出現了一些違反學術道德的問題，也就是學術不端行為。

4.學術環(huán)境的影響，近幾年在國內外學術界學術不端事件屢有發(fā)生，學術界的造假現象有目共睹，研究生在研期間一般都會參與到導師或相關學術團隊的研究活動中，學術界的不良風氣必然會對其產生負面影響。有個別導師自身存在學術道德問題，更不用教育學生了，讓一些研究生學術道德理念喪失?，F代的電子技術發(fā)展為其提供了手段，使人們能在短時間內獲得大量的信息，資料，數據 為科學研究和人們的學習提供了便利的條件，信息時代掌握必要的現代化信息收集手段是必要的，也是研究生應必備的研究能力之一但現代化的手段也為學術不端者提供了更大的空間和捷徑。

三、國外對于學術不端的認定和防治措施

1.“學術不端”在國外也時有發(fā)生，我們來談美國，在美國的“學術不端行為”。它指的是“在提議、開展和評議科研項目，或報道科研成果的過程中，出現的捏造、篡改或剽竊的行為”，同時又要區(qū)分“明知故犯的不端行為和正常學術活動出現的錯誤”。美國在“誠信辦公室”在處理學術不端行為時，基本做到了不護短、不手軟。

2.實踐證明，要防止學術不端行為，不能只靠科學界和科學家本人的自律。自律和同行間的彼此監(jiān)督固然重要，但必須要有完善的法律手段作后盾。美國負責處理學術不端行為的機構是公眾與衛(wèi)生服務部所屬的“研究誠信辦公室”。該機構成立于1992年，專門接受和處理對學術不端行為方面的舉報，并隨時公布違規(guī)者的姓名、單位、違規(guī)情節(jié)和處置決定。根據美國法律，對于任何獲得美國聯邦政府資助的研究項目的單位，在收到有關學術剽竊等情況的舉報后，負有法定義務予以調查處理。如不處理，或者包庇縱容的，聯邦政府有權停止撥付項目資助經費，并不再受理其項目申請。

3.總體而言，美國在處理學術不端行為上基本做到決不護短、決不手軟，嚴厲處理當事人。對查證屬實的剽竊者，處罰有：解除雇傭合同、降職、減薪、拒絕授予職務等，而且學術作弊一旦被揭穿，往往就意味著當事人身敗名裂，在學術界難以再呆下去。近年來，美國聯邦政府還多次推動大學和科研機構制定出更為公正統一的學術不端行為處理政策，以防出現因單位而異，發(fā)生不公平現象，以維護學術界的公平與正義。

四、我國科研機構對于學術不端的防治措施

加強對科教等領域的科學教育活動的管理。良好的科學教育管理體制對于防治學術不端行為具有重要的意義，能夠有效減少不端行為發(fā)生的機會。我國科技教育主管部門要在充分尊重科學研究規(guī)律的前提下加強對整個國家科學教育研究和科技創(chuàng)新的管理建設和制度機制建設，建立起具有現代科學教育管理理念，有利于創(chuàng)新的導向機制。

五、總結

雖然通過一些措施，但目前學術失范、學風不正現象仍然存在，學術不端行為扔有發(fā)生，給科學教育事業(yè)帶來了嚴重的負面影響。對此，我們應該嚴肅查處，決不能任其滋長蔓延。我們應該要著力構建教育、制度、監(jiān)督相結合的懲治和預防工作體系。加強學術道德和學風建設。

參考文獻：

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基金項目：2011年浙江省社科聯研究課題 研究生學術不端行為及其防治研究 2011B070