常亮

【摘要】信息化英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)代化課堂教學(xué)的重要研究方面，本文探討了交互式電子白板在初中中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。交互式電子白板的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為實(shí)施新課程改革提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩，同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，可以說(shuō)電子白板在整合教學(xué)資源、開展生成性教學(xué)、提高學(xué)生課堂參與度及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等方面具有優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 初中英語(yǔ)英語(yǔ) 現(xiàn)代化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0077-01

隨著教育技術(shù)的進(jìn)步，交互式電子白板教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂，許多教師在電子白板的應(yīng)用上做了許多探索，使自己的課堂提高了效率，并增添了不少趣味性。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，電子白板更是以圖畫、聲音、視頻各種形式展示給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)情景，特別是它能夠真正讓教師、學(xué)生與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互，并能將整個(gè)程隨時(shí)記錄，隨時(shí)呈現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，電子白板教學(xué)的應(yīng)用著實(shí)給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了許多優(yōu)勢(shì)。

一、通過(guò)交互式電子白板營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生樂(lè)學(xué)的前提。怎么才能在課堂開始就吸引住學(xué)生們的注意力，卓有成效地讓學(xué)生喜歡上這一節(jié)課呢？有時(shí)利用白板的小功能就可輕松實(shí)現(xiàn)。例如教師在教Festival一節(jié)時(shí)， 教師運(yùn)用了電子白板的聚光燈功能向?qū)W生展示了一副關(guān)于東西方節(jié)日的圖片，讓學(xué)生的目光都聚集在這副圖上，教師提出問(wèn)題：What festival do you like best？這為本課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了話題引入情景，讓學(xué)生通過(guò)看圖、討論節(jié)日相關(guān)信息自然進(jìn)入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種節(jié)日名稱如Dragon Boat Festival， Thanksgiving Day 的興趣。聚光燈功能創(chuàng)設(shè)了這種帶著思考性的話題引入，可見它的妙處。交互式電子白板的的這種功能可以讓導(dǎo)入生動(dòng)形象，引人入勝，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)極大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

二、利用電子白板，可以使我們有效地進(jìn)行知識(shí)拓展。

我們知道英語(yǔ)教學(xué)本質(zhì)是以文字為載體的文化交流，信息傳輸?shù)幕顒?dòng)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，課堂上只有一本教材，一支粉筆，一臺(tái)錄音機(jī)，學(xué)生進(jìn)行操練。而通過(guò)電子白板，給學(xué)生們播放許多比如有關(guān)中西方文化差異的影像資料，那學(xué)生會(huì)觀看演示中的會(huì)話人的說(shuō)話表情，身體語(yǔ)言，感知西方與東方文化差異，人情風(fēng)俗的與眾不同。這種演示教學(xué)極大地拓寬了學(xué)生視野，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并省了大量的背景介紹，降低了理解上的難度。

三、白板教學(xué)可以多種英語(yǔ)教學(xué)資源的整合。

備課時(shí)可以直接調(diào)用白板內(nèi)置的資源庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)等，而且可以根據(jù)課堂情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這樣的教學(xué)更能貼近學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，積極性。

信息化的教學(xué)，可以無(wú)限拓展教師的教學(xué)資源，改變了以往那種素材單調(diào)的弊端。從學(xué)生方面講，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)自己喜愛的內(nèi)容，將知識(shí)與自己的興趣愛好協(xié)調(diào)起來(lái)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。

四、白板教學(xué)為建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力提供有力支撐

學(xué)生不但要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握規(guī)律，還要運(yùn)用規(guī)律對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工，運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)而創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。電子白板可以將整個(gè)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類整理，更好的體現(xiàn)前后聯(lián)系，幫助學(xué)生更有條理、更有效率的形成思維體系，更容易地將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，形成兩者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

特別是復(fù)習(xí)課的教學(xué)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)繁雜，考點(diǎn)分散，特別需要建立知識(shí)體系，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的板書，效率不高。如果以電子白板教學(xué)，集中快速，調(diào)整靈活，復(fù)習(xí)時(shí)在版面上圈點(diǎn)，批注，可以提高速度，擴(kuò)大容量，增加練習(xí)的時(shí)間，課堂的效率效果自然要提高許多。所以白板對(duì)于復(fù)習(xí)課，專題總結(jié)練習(xí)非常適用。

電子白板的運(yùn)用在課堂教學(xué)的作用是巨大的，但同時(shí)，在使用過(guò)程中我們也應(yīng)注意到幾個(gè)問(wèn)題：

1.電子白板教學(xué)的使用，應(yīng)該遵循適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，而不可不加選擇的濫用，為了使用而使用。 “適時(shí)”就是運(yùn)用要選擇最有利于學(xué)生的掌握教學(xué)要點(diǎn)，并使學(xué)生達(dá)到最佳效果的時(shí)機(jī)；“適度”就是既不濫用，也不一成不變地全然不用；“適當(dāng)”就是電子白板要用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之處，用在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之處，用在有利于學(xué)生優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容之處，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能也得到訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.電子白板教學(xué)的使用應(yīng)該有序、有節(jié)、有進(jìn)、有退的延伸。要重視效果，忽略使用頻率與形式。要用白板教學(xué)作引領(lǐng)課堂活動(dòng)，要有基本環(huán)節(jié)，又有知識(shí)拓展面的有效設(shè)計(jì)，不能以使用次數(shù)的多少評(píng)價(jià)過(guò)程的優(yōu)劣。

3.電子白板教學(xué)的使用，應(yīng)該圖文并茂，活動(dòng)變樣，避免單調(diào)。要?jiǎng)屿o結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生積極參與，避免隨大流現(xiàn)象的產(chǎn)生。

以上是對(duì)白板教學(xué)與英語(yǔ)課堂教學(xué)整合的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。作為教師，要清醒地認(rèn)識(shí)到電子白板引入英語(yǔ)課堂教學(xué)的重大意義，并且要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，把英語(yǔ)課堂教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。