趙威

在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的嚴重不平衡沒有得到根本改觀的情形下，“小地方”的孩子除了拼命拿分，還能拼什么？理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，魔鬼還是天使？或許徒留一地口水。

近年，河北省衡水中學出了大名，一有風吹草動，就會被輿論推上風口浪尖。一邊是極盡妖魔化，“衡中模式”與“高考工廠”齊名，成了應試教育的代名詞；一邊是高歌猛進，三年的時間，衡水中學在八個省區(qū)開了十幾所“加盟店”?！昂庵心Ｊ健苯章鋺粽憬?，再次引起軒然大波，當地教育官員和教育界人士頗感緊張，甚至喊出“我們浙江不需要”的口號。

對衡水中學的教育模式，想必不用再著墨太多。它之所以出名，首先在于創(chuàng)造了一系列“神話”吸引眼球：連續(xù)17年高考成績在河北省內奪魁；經常包攬河北省高考文理狀元；2015年有119人被北大清華錄取、72人被國外高校錄??；2016年本科一批上線率92.44%……然而，單憑這些，或許還不足以讓其暴得大名。單就考入北大清華的人數和一本上線率而言，放到北京、上海、天津等任何一座大城市，跟人家動輒100%的重點率相比，并不是太耀眼。所以它的出名，至少還有兩條，一是衡水是個“小地方”，二是“神話”背后有一套廣受詬病的管理模式，單從“只要學不死，就往死里學”、“寧可血流成河，也不落榜一個”、“我拼命，我怕誰”、“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代”這些勵志標語，就讓人心里發(fā)毛。

“笑罵由他笑罵”，處于輿論暴風眼的衡水中學，不但始終“一意孤行”，而且近來還對外輸出這一模式，開起了連鎖“加盟店”。地方企業(yè)出資、政府出地、衡水中學出管理和師資，合作辦學，實現(xiàn)共贏。以這次進駐浙江的平湖分校為例，每個學生每年學費3.5萬元，學校每年的學費總收入過億元。學費如此之高，考生仍趨之若鶩，這也從一個側面反映了“衡中模式”的“市場前景”，輿論這面照妖鏡里的“魔鬼”，對考生來說，卻是帶他們升入高等學府的“天使”。這種矛盾的社會心理，讓人不得不認真地想一想“衡中模式”到底怎么了。

當然，它帶給我們的思考不能就此止步。說白了，問題的關鍵還是要回到“素質教育與應試教育”的老話題上。其實，誰都不想讓自己的孩子成為考試機器，但“千軍萬馬過獨木橋”的人才選拔機制得不到改變，其他選拔方式又沒有公平、公正作保障，社會對人才的培養(yǎng)過于單一，大談素質教育有何意義？在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的嚴重不平衡沒有得到根本改觀的情形下，“小地方”的孩子除了拼命拿分，還能拼什么？理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，魔鬼還是天使？或許徒留一地口水。