于能武

摘 要：初中物理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它主要在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、分析和解決問題、創(chuàng)新思維等能力，其中動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)其它能力的基礎(chǔ).

關(guān)鍵詞：動(dòng)手操作能力；理論與實(shí)踐相結(jié)合

初中物理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，主要在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、分析和解決問題、創(chuàng)新思維等能力，其中動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)其它能力的基礎(chǔ).然而，許多同學(xué)只重視課堂上的理論知識(shí)，忽視了動(dòng)手操作，這樣，即使掌握了知識(shí)卻無法將其在生活中靈活運(yùn)用，另外忽略了動(dòng)手操作能力，便缺乏了生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)一些較抽象的知識(shí)或是一些離我們生活較遠(yuǎn)的知識(shí)時(shí)就會(huì)常常感到力不從心，做題難以下筆.由此可見，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力對(duì)初中學(xué)生來說是非常重要的.那么如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力呢？下面我們以幾個(gè)例題為例說明.

例1 如圖1是一名學(xué)生用自制的“試管排簫”吹奏樂曲，吹奏時(shí)美妙的聲音是由試管內(nèi)空氣柱的產(chǎn)生；試管內(nèi)空氣柱長(zhǎng)度參差不齊，目的是為了吹出不同的聲音.

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)也不同.

解答 演奏時(shí)，試管內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音；不同長(zhǎng)度的試管內(nèi)空氣柱長(zhǎng)短不一樣，因而空氣柱振動(dòng)頻率也不同，所以音調(diào)也會(huì)不同.故答案為：振動(dòng)；音調(diào).

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生的原因和音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系進(jìn)行分析解答.

例2 夏天，盛一盆水，在盆里放入兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只籃子，再把裝有剩飯剩菜的碗放入籃子，用紗布袋罩好，就做成一個(gè)“簡(jiǎn)易冰箱”，如圖2所示.籃子里的飯菜放置大半天也不會(huì)變質(zhì)，以上“簡(jiǎn)易冰箱”的工作原理是（ ）

A.液化放熱

B.蒸發(fā)吸熱

C.凝固放熱

D.升華吸熱

分析 物質(zhì)由液體變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式.蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，蒸發(fā)吸熱，具有致冷的作用.

解答 夏天溫度高，盆里的水會(huì)不斷蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，具有致冷的作用，使周圍環(huán)境溫度降低，籃子里的飯菜就不容易變質(zhì).故選：B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了汽化和汽化吸熱的特點(diǎn)，關(guān)鍵是掌握六種物態(tài)變化的特點(diǎn).

例3 學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)時(shí)，課本上安排了三個(gè)活動(dòng).

（1）圖3甲是觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線圈作用的實(shí)驗(yàn)裝置，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)，閉合開關(guān)，會(huì)觀察到線圈將（選填“能”或“不能”）持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，原因是當(dāng)線圈平面與磁感線時(shí)，線圈受到磁場(chǎng)作用力相互平衡.

（2）圖3乙是自制簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)模型.刮漆部位及方法見放大圖.按這種方法刮漆，目的是使線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，線圈中（選填“有”或“沒有”）電流，從而能夠按原方向持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，因此這一部位就相當(dāng)于直流電動(dòng)機(jī)中的（填某一部件的名稱）.通電后線圈能轉(zhuǎn)動(dòng)，如要加快轉(zhuǎn)動(dòng)速度，可采取的做法是：（寫出一種即可）.

（3）將圖3甲的裝置改裝成圖3丙所示的發(fā)電機(jī)，在風(fēng)車持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)線圈中產(chǎn)生的是（選填“直流”或“交流”）電.

分析 （1）直流電動(dòng)機(jī)中的換向器可以在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，自動(dòng)改變線圈中的電流方向，改變線圈的受力方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去；

（2）換向器可以改變線圈中電流的方向，使得線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去；通電線圈在磁場(chǎng)中受力大小與電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)；

（3）發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)，即閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.

解答 （1）將線圈兩端的漆全部刮去后，沒有了換向器，不能改變線圈中的電流方向，就不能改變線圈的受力方向，所以閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)線圈只能偏轉(zhuǎn)至水平位置而不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).這個(gè)位置物理學(xué)中稱為平衡位置，它是線圈所在平面與磁感線垂直的位置；

（2）漆是絕緣體，按圖中方法刮漆，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，線圈中沒有電流，線圈由于慣性能夠按原方向持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以此這一部位就相當(dāng)于直流電動(dòng)機(jī)中的換向器；通電后線圈中的電流越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)，線圈在磁場(chǎng)中受磁力越大，轉(zhuǎn)動(dòng)越快，所以如要加快轉(zhuǎn)動(dòng)速度，可采取的做法是：增大電流或增強(qiáng)磁場(chǎng)；

（3）將圖甲的裝置改裝成圖丙所示的發(fā)電機(jī)，線圈旋轉(zhuǎn)時(shí)，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，且電流方向發(fā)生周期性改變，屬于交流電.

故答案為：（1）不能；垂直；（2）沒有；換向器；增大電流（或增強(qiáng)磁場(chǎng)）；（4）交流.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了電動(dòng)機(jī)的原理、受力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向之間的關(guān)系，影響磁力大小的因素，另考查了學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

總之，要培養(yǎng)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，不僅對(duì)學(xué)習(xí)物理有著不匪的幫助，更是對(duì)我們的人生發(fā)展大有裨益.那么，為了讓我們的物理水平更上一層樓，也為了培養(yǎng)自己的能力，從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力吧?。ū疚氖墙K省教學(xué)研究第十一期課題《指導(dǎo)初中學(xué)生物理小制作的實(shí)踐研究》的研究成果，課題編號(hào)：2015JK11-L211）

參考文獻(xiàn)：

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