曹占龍++王永泉

【摘要】在中外合作辦學(xué)的模式下，建立了機(jī)械制圖課程的全英文授課教學(xué)體系，課程內(nèi)容包括機(jī)械制圖的理論課程教學(xué)以及相關(guān)實(shí)踐課程，從教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了探索，形成了有效的教學(xué)思路和方法，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，建立了多元化的評(píng)價(jià)模式，全面考核學(xué)生綜和素質(zhì)能力，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖 英文教學(xué) 中外合作辦學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0027-01

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的汽車(chē)工業(yè)飛速發(fā)展，在市場(chǎng)需求的推動(dòng)下，汽車(chē)工業(yè)的各項(xiàng)技術(shù)都有了很大的進(jìn)步，但我們不得不承認(rèn)，在基礎(chǔ)工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)技術(shù)方面，我國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家技術(shù)上仍然有差距。通過(guò)國(guó)外教育機(jī)構(gòu)同中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦的以招生中國(guó)公民為主要對(duì)象的教育形式進(jìn)行中外合作辦學(xué)，可以更好的培養(yǎng)具備汽車(chē)產(chǎn)品初步設(shè)計(jì)制造能力的高級(jí)應(yīng)用型國(guó)際化工程技術(shù)人才。正是在這一背景下，湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院和英國(guó)波爾頓大學(xué)進(jìn)行合作招生賽車(chē)方向的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生可在第四學(xué)年自愿選擇赴英國(guó)波爾頓大學(xué)學(xué)習(xí)一年。在此中外合作辦學(xué)模式下，為了更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)和出國(guó)學(xué)習(xí)的需要，機(jī)械制圖課程教學(xué)要采用雙語(yǔ)教學(xué)，必須得有針對(duì)性的對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械制圖課程進(jìn)行改革，以期建立一套有效的機(jī)械制圖課程雙語(yǔ)教學(xué)方法。

一、教學(xué)基本思路

在工程技術(shù)領(lǐng)域，繪制與閱讀工程圖樣是一名工程技術(shù)人員必須具備的技能，機(jī)械制圖課程就是一門(mén)研究繪圖和閱圖的學(xué)科，是一門(mén)理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它是普通高等院校機(jī)械類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，地位十分重要，對(duì)于此類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)有著舉足輕重的地位[1] [2]。對(duì)于中外合作辦學(xué)模式下的機(jī)械制圖課程教學(xué)既要掌握傳統(tǒng)的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械制圖課程基本理論和方法，又要掌握國(guó)外的最新標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械制圖知識(shí)，且要以英文形式授課。因此，課程的基本教學(xué)思路是借鑒英國(guó)機(jī)械制圖課程的教學(xué)理念、思想以及教學(xué)方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際的教學(xué)情況，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，課程講授實(shí)踐和理論相結(jié)合，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，對(duì)學(xué)生實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容包括理論課程和實(shí)踐課程，理論課程包括機(jī)械制圖課程和與制圖相關(guān)的公差類(lèi)課程，實(shí)踐課程為機(jī)械制圖實(shí)踐環(huán)節(jié)機(jī)械零部件測(cè)繪。

1.理論課程教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械制圖和公差類(lèi)課程，借鑒英國(guó)的課程名稱(chēng)，課程命名為CAD，課程講授總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，課程講授內(nèi)容為機(jī)械制圖內(nèi)容的中外機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定及對(duì)比；點(diǎn)、線、面的投影特性；基本體及截交線；組合體畫(huà)圖及看圖；標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的一般規(guī)定畫(huà)法；零件圖及裝配圖的畫(huà)法和要求。公差類(lèi)內(nèi)容講授為幾何測(cè)量基礎(chǔ)；孔、軸公差配合與測(cè)量；幾何公差與測(cè)量；表面粗糙度；典型結(jié)合的（軸承、鍵）孔軸尺寸的測(cè)量與檢測(cè)等，以及相應(yīng)公差在機(jī)械圖樣中的標(biāo)注方法和要求。

2.實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐課程為機(jī)械制圖的實(shí)踐課程，課程命名機(jī)械零部件測(cè)繪，課程主要內(nèi)容包括制圖的手繪基本訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握基本的繪圖知識(shí)和方法。除此之外還要選取工程產(chǎn)品零部件，并提供給學(xué)生測(cè)繪拆裝工量，對(duì)零部件產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)量繪圖，自主選擇表達(dá)方案，表達(dá)方案采用第一角和第三角兩種方案并進(jìn)行相應(yīng)的尺寸公差、技術(shù)要求標(biāo)注，讓學(xué)生扎實(shí)熟悉的掌握繪圖方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

要營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，授課中選用英文教材，并制作相應(yīng)用的英文電子課件。教學(xué)課堂和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教師以英文授課為主，適時(shí)調(diào)整為中文授課，課堂中學(xué)生間及與教師交流也以英文為主。

2.課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合

在課堂教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)地位，同時(shí)也要不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，安排一些討論的環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，最終得到最優(yōu)答案，并記平時(shí)成績(jī)以鼓勵(lì)學(xué)生思考。同時(shí)課堂教授過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際適時(shí)引入工程實(shí)例，精選典型的中外工程實(shí)例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)又能中西合璧，為培養(yǎng)國(guó)際化的工程技術(shù)人才打下基礎(chǔ)。從課程的教學(xué)內(nèi)容安排看，教學(xué)內(nèi)容包含的機(jī)械制圖內(nèi)容和公差類(lèi)內(nèi)容是目前普通工科專(zhuān)業(yè)的兩門(mén)課程的內(nèi)容，僅僅依靠課堂教學(xué)是很難達(dá)到較好學(xué)習(xí)效果的，所以還要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)中除了要求掌握必要的教學(xué)內(nèi)容外，還要布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生自主從圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)中尋找布置內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)報(bào)告，教師要進(jìn)行檢查并輔導(dǎo)[3]。

3.適時(shí)反饋教學(xué)并進(jìn)行輔導(dǎo)答疑

教學(xué)中要注意和學(xué)生交流，可從課堂中學(xué)生反應(yīng)以及課堂外的學(xué)生反饋，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和情況，適時(shí)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也要注意教學(xué)語(yǔ)言調(diào)整，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)講解，對(duì)學(xué)生反映沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)可交叉反復(fù)講解，同時(shí)要安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，做好學(xué)生的課堂外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生課程學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

理論課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式分為考試環(huán)節(jié)和平時(shí)成績(jī)兩部分，最終成績(jī)?yōu)榭荚嚟h(huán)節(jié)占70 %，平時(shí)成績(jī)占30%[4]?？荚嚟h(huán)節(jié)采用的是英文閉卷考試，要求學(xué)生用英文作答。平時(shí)成績(jī)采用多元化評(píng)價(jià)，成績(jī)由課堂討論及回答問(wèn)題表現(xiàn)、課后作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等組成。實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)以最終形成的圖紙資料為主且要考慮學(xué)生考勤以及在實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合表現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

在中外合作辦學(xué)模式下，對(duì)機(jī)械制圖課程的教學(xué)進(jìn)行了探索研究，經(jīng)過(guò)不懈的努力，目前已經(jīng)建立了一套完整的授課體系，并且能夠滿(mǎn)足本校的教學(xué)要求，教學(xué)效果良好，但是還有未完善之處，今后還要繼續(xù)探索新的和有效的教學(xué)方法和手段，不斷提高機(jī)械制圖課程英文授課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王永泉，王生懷.一種提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的相貫線實(shí)踐教學(xué)法[J].圖學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（4）.

[4]樊紅麗，焦永和.工程制圖雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐[J]. 教育理論與實(shí)踐， 2007，（27）.

基金項(xiàng)目：湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院本科教學(xué)建設(shè)與改革項(xiàng)目（JX201612）