劉鳳斌

風(fēng)蕭瑟，易水寒。兩干多年前，一位壯士在這易水邊，擊筑和歌，怒發(fā)沖冠，寫(xiě)下壯士一去不復(fù)返的豪情壯志，慷慨離去。多少歷史韻事被時(shí)間滌蕩，可荊軻壯士的英勇依舊在空中回蕩?！肚G軻刺秦王》講述了壯士荊軻背負(fù)使命，前往秦國(guó)慷慨赴義的故事。教師可從戰(zhàn)國(guó)末期，六國(guó)混戰(zhàn)的背景出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生分析易水訣別時(shí)的慷慨義氣。品讀刺秦未遂身先死的悲情氣氛，挖掘事件背后的深意，以及人物形象的塑造技巧。

《荊軻剌秦王》選自西漢劉向編撰的《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》，是歷代傳頌的佳作，表現(xiàn)了刺客慷慨鮮活的形象，令人震撼。其無(wú)論是從文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，歷史背景的復(fù)雜性，人物塑造的形象性，情節(jié)敘述的起伏性，結(jié)構(gòu)安排的合理性，還是作品主題的深刻性都值得深入探討。學(xué)生也許對(duì)這個(gè)故事有所了解，但卻對(duì)作品的歷史背景以及事件原委存在模糊的印象。教學(xué)時(shí)，教師要有清楚的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)把握好整個(gè)歷史背景的完整性。

一、六國(guó)混戰(zhàn)。探討荊軻刺秦的歷史背景

戰(zhàn)國(guó)末期，六國(guó)混戰(zhàn)。秦始戰(zhàn)連橫，先后吞滅韓、趙、魏、楚、燕、齊，其中燕排在倒數(shù)第二位，正是唇亡齒寒之時(shí)。當(dāng)時(shí)，秦國(guó)的將軍已經(jīng)攻破趙國(guó)，俘虜了趙國(guó)的君王，占領(lǐng)了戰(zhàn)國(guó)的大片國(guó)土，進(jìn)軍至北部邊境，侵入燕國(guó)南界。在這樣一種緊急情況下，燕太子丹請(qǐng)求荊軻，出謀劃策，保燕國(guó)江山。荊軻提出，用秦國(guó)追查的樊將軍的頭顱與燕國(guó)地圖作為信物，向秦王敬獻(xiàn)時(shí)，圖窮匕見(jiàn)，抓住時(shí)機(jī)，刺殺秦王。但由于燕太子丹不忍犧牲樊將軍，事情至此暫告一段落。

學(xué)生在此，容易出現(xiàn)曲解歷史背景的情況，認(rèn)為荊軻剌秦王的舉動(dòng)是源于愛(ài)國(guó)，或是感激燕太子丹的知遇之恩。教師在此處需明確兩個(gè)觀點(diǎn)。首先，荊軻并非燕國(guó)人，而是衛(wèi)國(guó)人。因此，把荊軻刺秦王這一舉簡(jiǎn)單歸為愛(ài)國(guó)是不妥的。其次，在六國(guó)時(shí)期，士作為地位低下的階層，游歷各國(guó)。若君主賞識(shí)，則留下來(lái)供驅(qū)使；若不賞識(shí)，則另尋他國(guó)。盡管燕太子丹對(duì)荊軻有知遇之恩，但太子三催荊軻動(dòng)身遲，與樊將軍自刎后伏尸大哭的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。說(shuō)明燕太子丹對(duì)荊軻持有懷疑態(tài)度，并非完全信任。在第三次催促荊軻時(shí)，荊軻只說(shuō)了一句“今日往而不反者，豎子也”，此處對(duì)太子的態(tài)度十分堅(jiān)決，也反映出了太子與荊軻之間復(fù)雜的關(guān)系。因此，為報(bào)知遇之恩一說(shuō)并非全部原因。

二、易水訣別，感受悲情壯士慷慨義氣

易水河畔，荊軻前往秦國(guó)，于燕而言，是決定國(guó)家命運(yùn)的大事。本應(yīng)為壯士壯行，預(yù)祝行剌成功，給壯士助威鼓勁。但是當(dāng)日送別的氣氛卻是：太子及賓客皆白衣冠以送之。氣氛低沉、悲痛，絲毫沒(méi)有勝利歸來(lái)的念想與把握，似乎是為悲劇埋下伏筆，營(yíng)造氛圍。學(xué)生讀到此處，應(yīng)該也能體會(huì)到這一行的危險(xiǎn)性與毫無(wú)勝算，更是為荊軻悲壯的英雄形象做鋪墊。

除此之外，荊軻在燕國(guó)的好友高漸離為其擊筑，卻變?yōu)獒缰?，士皆垂淚涕泣。荊軻在這樣的氛圍中，面臨易水，唱出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的豪情悲歌，更是抒發(fā)內(nèi)心的沉悶與訣別。此時(shí)的士卻表現(xiàn)為嗔目，頭發(fā)向上，直沖帽子。擊筑和歌，壯士已去，這樣的情況下，士大夫何以表現(xiàn)出如此的神態(tài)，大概心中早巳預(yù)知結(jié)果罷。

通讀《荊軻剌秦王》，易水訣別這一段，是描寫(xiě)人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，營(yíng)造悲涼氣氛最有表現(xiàn)力的一段。在課堂教學(xué)中，教師要重點(diǎn)把握這一段的教學(xué)。首先，從結(jié)構(gòu)上看，易水訣別是荊軻剌秦王整個(gè)事件的過(guò)渡之之處。承接前文商討刺秦方案、尋找剌秦助手與利器、三催荊軻擇日出發(fā)，開(kāi)啟后文荊軻殿前行剌，未遂，身受八創(chuàng)，被斬，承接著整個(gè)事件的發(fā)展。其次，從內(nèi)容上看，太子與士的表現(xiàn)，高漸離擊筑，荊軻和而歌的凄涼悲壯，最后頭也不回，義無(wú)反顧的走向秦國(guó)赴生死。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)與正面刻畫(huà)，突出了荊軻的悲情亦悲壯的色彩。

三、壯士未返，挖掘刺秦事件背后深意

蘇洵在《六國(guó)論》中指出：且燕趙處與秦革滅殆盡之際，智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，也是情理之中的事情。而燕太子丹的計(jì)策，利用信物進(jìn)入秦國(guó)，刺殺秦王，本來(lái)就欠缺考慮，急于求成。三次催促荊軻，言語(yǔ)激烈，利用秦武陽(yáng)刺激荊軻，待他一表心意。經(jīng)過(guò)種種的不歡而散與決裂，荊軻帶著秦武陽(yáng)，拿著信物訣別燕國(guó)，前往秦國(guó)，用錢(qián)財(cái)買(mǎi)通侍衛(wèi)，進(jìn)入秦王殿前。

由于前文的大量伏筆，后文結(jié)果也是在意料之中。秦武陽(yáng)年僅十二，秦王殿前，色變振恐，難當(dāng)大任。荊軻獻(xiàn)物，圖窮匕見(jiàn)，劍鞘突緊，刺殺未遂，身受八創(chuàng)，一擊不中，斬首示眾。在生命的最后盡頭，荊軻坐在地上，笑著說(shuō)出行剌不成功的原因：想要生擒秦王，得到契約來(lái)回復(fù)太子。整個(gè)行刺過(guò)程失敗的原因很多，助手不利，時(shí)機(jī)不適，想法不成熟，欠缺深謀遠(yuǎn)慮等等，但卻流傳開(kāi)一段悲情亦悲壯的歷史回顧。學(xué)生在理解這一段時(shí)，可以直接從荊軻行剌的行為動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)等出發(fā)，也可以從秦王后來(lái)目眩良久等一系列反應(yīng)中體會(huì)。

總而言之，荊軻作為四大刺客中最悲壯、最慷慨的一位，其勇可嘉，其忠可傳，其義可貴，其行可嘆！反復(fù)品讀，掩卷沉思，易水猶見(jiàn)荊軻影，悲情壯士不復(fù)返。歷史已成定局，古今為之動(dòng)容。如今，在課堂上品讀這篇佳作，從六國(guó)混戰(zhàn)的歷史背景至壯士未返的整個(gè)歷史事件分析，多角度地，全面賞讀探討。這不僅是一種教學(xué)，更多的是觸動(dòng)心靈的震撼。

★作者單位：江蘇東臺(tái)市安豐中學(xué)。