曹承秀

（廣東省汕頭市礐石中學(xué) 515000）

滲透精細(xì)化管理,提升初中德育工作有效性

曹承秀

（廣東省汕頭市礐石中學(xué) 515000）

隨著我國不斷的實(shí)行素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高道德素質(zhì)則是提高我國公民綜合素質(zhì)的重要方式。初中時(shí)期是學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的形成的重要時(shí)期，初中的德育教育必然成為教育工作中的重要關(guān)注點(diǎn)，落實(shí)德育工作的精細(xì)化管理，提高德育工作的有效性，提升師生的道德修養(yǎng)。

精細(xì)化管理 初中德育 有效性

精細(xì)化管理是社會(huì)中企業(yè)的管理觀念，注重的是責(zé)任分工的細(xì)致化、明確化。初中的德育教育主要是指學(xué)生政治和思想品德的教育，是一項(xiàng)長期的教育事業(yè)。將精細(xì)化管理的觀念應(yīng)用到初中的德育教育工作在中，可以有效的提升師生的道德修養(yǎng)，推動(dòng)我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、初中德育精細(xì)化的重要性

初中時(shí)期是學(xué)生形成人生觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，且初中生的年齡較小，身心都還處在發(fā)育發(fā)展階段，容易受到外界的傷害和影響?，F(xiàn)如今的社會(huì)中，由于信息技術(shù)高速發(fā)展和我國的實(shí)行的改革開放，許多國外的文化思想也被引入國內(nèi)，中國社會(huì)呈現(xiàn)多元化的文化思想，學(xué)生在生活中接觸到的社會(huì)上的負(fù)面思想極易導(dǎo)致學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)的混亂，對道德是非無法做到正確的分辨。將精細(xì)化管理的觀念應(yīng)用到初中的德育工作中，從細(xì)微末節(jié)入手，分工明確、責(zé)任明確的開展德育工作，為學(xué)生營造良好的德育教學(xué)環(huán)境，確保德育教育能夠有效的提升學(xué)生到思想道德水平的提高，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，進(jìn)而取得良好工作的效果。

二、如何落實(shí)初中德育工作的精細(xì)化管理

德育工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)斗，落實(shí)初中德育工作的精細(xì)化管理，需要校方領(lǐng)導(dǎo)從上至下的改變教育觀念，不斷的改善德育教育的教育模式，制定完善的管理制度。教師對學(xué)生進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對道德是非的辨別能力，也可以通過加強(qiáng)校園德育文化建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化為的德育教育，為德育工作的開展建立起良好的道德氛圍，同時(shí)重視校園安全教育，保證學(xué)生的人生安全，為德育工作的開展提供有力的前提。

1.改善德育的教育模式

德育教育是一種長期教育，需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，提升德育教育的教學(xué)效果，這就需要教師不斷的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念。在以生為本的新型教學(xué)理念下，教師作為教學(xué)中的輔導(dǎo)者，是學(xué)生道德素質(zhì)的引導(dǎo)與建設(shè)者，對學(xué)生未來的發(fā)展影響頗深。在開展德育教育中，教師要充分把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生間的差異，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，提高德育教育的教學(xué)效率。

2.明確管理制度

制定完善的德育工作管理制度，要求學(xué)校的各級(jí)部門以及相關(guān)人員明確責(zé)任，在日常的工作中，細(xì)致入微的執(zhí)行規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)有效的處理問題。建立科學(xué)、全面的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，開展表彰制度，為學(xué)生樹立正面的榜樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行德育教育時(shí)，可以通過文明禮儀等教育活動(dòng)，評(píng)選出文明禮儀之星，為學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。

3.加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力

初中生的心理還沒有完全成熟，容易受到外來因數(shù)的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的發(fā)展，初中生也開始頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)帶來的多樣化的思想不斷沖擊著初中生的思想道德觀念，這就需要加強(qiáng)學(xué)生對道德是非的辨別能力。在學(xué)校開展德育工作時(shí)，可以開展一些道德交流大會(huì)，教師與學(xué)生可以共同交流，交流中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生人生價(jià)值觀的方向，向?qū)W生傳達(dá)正確的道德思想，提高學(xué)生對道德思想的辨別能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念的形成。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園的文化環(huán)境對學(xué)生的道德思想影響重大，加強(qiáng)校園德育文化的建設(shè)，可以有效的提高學(xué)生的德育水平。充分利用校園里的板報(bào)、專欄、標(biāo)語、校園廣播等宣傳方式，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行道德的教育。也可以通過開展學(xué)習(xí)道德模范的主題式演講活動(dòng)，提高學(xué)生對道德的認(rèn)知水平。加強(qiáng)校園德育文化建設(shè)，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，在實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)的同時(shí)，也有效提高了教師的道德修養(yǎng)，教師道德修養(yǎng)的提升也保證了校園德育工作的有效開展。

5.重視校園安全教育

初中生還是屬于未成年，在社會(huì)上還屬于弱勢群體，需要學(xué)校給予特殊保護(hù)。學(xué)生是教育的主體，只有保障學(xué)生的生命安全，德育教育才有教學(xué)對象，德育教育的工作才有開展的意義。學(xué)校可以定期展開排查，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，在學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)，為學(xué)生普及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，保障學(xué)生活動(dòng)中的生命安全，加強(qiáng)對校外社會(huì)人員進(jìn)出校園的管理制度，杜絕校外人士來校傷害學(xué)生。加強(qiáng)校園安全建設(shè)，為德育工作開展提供有力支撐。

三、總結(jié)

綜上所述，初中生容易受到外來環(huán)境的影響，初中的德育教育對學(xué)生思想道德的形成有著重大的影響，學(xué)校作為學(xué)生接受德育教育的場所，應(yīng)落實(shí)德育教育工作的精細(xì)化管理，加強(qiáng)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，促進(jìn)我國公民道德水平的提升。

[1]鄧秋，梁友志.滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性[J].中國校外教育，2016，12:93.

[2]徐慕貞.芻議加強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理，提升德育工作實(shí)效性[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2016，04:164+208.

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2095-3089（2017）18-0049-02