楊菊

中國自古以來就是禮儀之邦，孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！笨扇缃?，隊(duì)員們多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再加上部分家長過分看重分?jǐn)?shù)，忽視了文明禮儀教育。兒童處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是進(jìn)行禮儀教育的最佳時(shí)機(jī)。緊緊把握住這個(gè)有利時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的文明禮儀習(xí)慣，不僅是形成隊(duì)員健康人格的基礎(chǔ)，對他們將來的全面發(fā)展也起到一定的促進(jìn)作用。

一、文明校園，感染你我

陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境?！币虼?，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境中充分挖掘隊(duì)員們學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，讓隊(duì)員在耳濡目染中形成良好的文明禮儀習(xí)慣是十分必要的。為培養(yǎng)隊(duì)員們良好的文明禮儀習(xí)慣，要充分利用校園宣傳欄、電子滾動(dòng)屏、班級黑板報(bào)等，引導(dǎo)隊(duì)員們熟悉、理解“八禮四儀”的基本內(nèi)容。學(xué)?？梢宰屆恳幻鎵Ρ诙肌伴_口說話”，比如，在教室里開辟一個(gè)“文明禮儀”主題墻，隊(duì)員們可以把自己喜歡的有關(guān)“八禮四儀”的故事、古詩、名人名言等都放在這里，與同學(xué)們共學(xué)、共享。制作“文明禮儀專題”板塊讓隊(duì)員們把有關(guān)“八禮四儀”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)出來，提醒他們一言一行都要符合禮儀規(guī)范。在樓道口布置“文明得體，從我做起”等文明禮儀宣傳標(biāo)語。通過美化校園，讓隊(duì)員們在整潔、優(yōu)美、文明的環(huán)境中，受到熏陶，凈化心靈，漸漸養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

二、言傳身教，感動(dòng)你我

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于隊(duì)員們來說就是無聲的引導(dǎo)。

在平時(shí)的工作和生活中，作為教師，我們要注意自己的言行舉止，凡是要求隊(duì)員們做到的，教師首先應(yīng)該做到。比如，看到校園里的果皮紙屑時(shí)，教師自己帶頭撿起，比訓(xùn)斥隊(duì)員們“看見紙屑為什么不撿”要好得多。某些隊(duì)員不注重儀表之禮，衣服臟了不換，指甲長了不剪，老師反復(fù)勸說也不見效果。老師應(yīng)親自幫助孩子剪剪指甲、洗洗臉、理理發(fā)，讓隊(duì)員看到儀表整潔后的美好形象，也讓其他隊(duì)員看到儀表改觀以后的變化。用教師的愛心、同伴的夸獎(jiǎng)督促隊(duì)員注重儀表之禮。這樣的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了對隊(duì)員們的尊重，讓隊(duì)員們在潛移默化中受到教育。

三、開展活動(dòng)，感化你我

在班級里，教師可以帶領(lǐng)隊(duì)員們逐條對照“八禮四儀”的內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的行為公約，大家集體承諾，共同踐行。除此之外，學(xué)校根據(jù)年段特點(diǎn)，積極開展形式多樣的活動(dòng)，例如低年級的“文明禮儀”漫畫創(chuàng)作活動(dòng)，隊(duì)員們用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)周圍文明的人和事，再結(jié)合豐富的想象力用他們靈巧的雙手向他人傳遞文明禮儀的種子，這不僅使“八禮四儀”深入隊(duì)員們的內(nèi)心，更是把文明之花獻(xiàn)給了孩子們身邊的人。中年級的“成長禮”活動(dòng)中，隊(duì)員們感受到成長的喜悅，體會到父母養(yǎng)育自己的艱辛，不僅體驗(yàn)了莊嚴(yán)的儀式之禮，也對中華民族自古以來的“孝”有了自己深刻的感悟。高年級的“講禮儀故事”活動(dòng)、“身邊的禮儀”演講活動(dòng)和“文明禮儀習(xí)作比賽”等更是豐富多彩，各種各樣的作品呈現(xiàn)都在提醒著大家一言一行都要符合禮儀規(guī)范。

活動(dòng)的開展，使每位隊(duì)員感受到身邊處處皆榜樣，讓“八禮四儀”的內(nèi)容牢記于心，引導(dǎo)他們在活動(dòng)中加深對禮儀規(guī)范的認(rèn)識。

四、家?；?dòng)，鞏固成果

英國教育家洛克有一句名言：“家庭教育給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校教育和社會教育永遠(yuǎn)代替不了的?！?/p>

在營造校園環(huán)境、言傳身教、開展活動(dòng)的同時(shí)，要注重發(fā)揮家庭教育的作用，抓好家?；?dòng)。學(xué)校在對本校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用家長QQ群、微信群等要求家長身體力行，教育孩子從小遵守文明規(guī)范，并及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的實(shí)際表現(xiàn)。同時(shí)廣泛聽取隊(duì)員家長的意見和建議，介紹“八禮四儀”，爭取家長的支持與配合。另外，各班級以“家長講師進(jìn)課堂”為契機(jī)，邀請家長參加隊(duì)員們以“八禮四儀”為主要內(nèi)容開展的親子活動(dòng)，讓家長和孩子在共同體驗(yàn)中受到教育。

五、深入社區(qū)，擴(kuò)大成果

除了學(xué)校，社區(qū)也是與隊(duì)員們生活緊密相關(guān)的另一個(gè)教育基地。社區(qū)成為引導(dǎo)青少年學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，踐行“八禮四儀”最接地氣的平臺。隊(duì)員們在社區(qū)通過繪制海報(bào)、宣傳畫，并在櫥窗張貼的方式，使“八禮四儀”深入人心。另外，隊(duì)員們將自己在學(xué)習(xí)“八禮四儀”過程中的親身經(jīng)歷及感悟講給社區(qū)群眾聽。不知不覺中組建了一支“八禮四儀”宣傳隊(duì)，把成果拓展，用實(shí)際行動(dòng)踐行文明禮儀，并帶動(dòng)身邊人做文明人。

綜上所述，在積極開展“八禮四儀”的活動(dòng)中，強(qiáng)化禮儀教育，開展禮儀活動(dòng)，促進(jìn)了隊(duì)員們了解、踐行禮儀知識，培養(yǎng)講文明、講禮儀的習(xí)慣，最終促進(jìn)隊(duì)員健康人格的形成。

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