趙金山+孫金華

班級(jí)猶如一個(gè)家，班主任就如同這個(gè)家的家長，承擔(dān)著建設(shè)班級(jí)、帶好班級(jí)的重任。一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，管理是關(guān)鍵。讓班主任管理工作綻放藝術(shù)之花。

一、綻放組織班級(jí)活動(dòng)的藝術(shù)之花

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)?；顒?dòng)的重要組成部分，有效地組織各種形式的班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。

班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意：一是活動(dòng)目的要明確。班主任要以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面的興趣、陶冶情操、拓寬視野為目的，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。二是活動(dòng)內(nèi)容要豐富。班主任要圍繞學(xué)校計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律來組織和安排活動(dòng)內(nèi)容，盡可能多地開展一些實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)和家庭之間的聯(lián)系，增加學(xué)生和社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。三是活動(dòng)過程要完整。班主任要根據(jù)活動(dòng)目的和內(nèi)容，精心安排活動(dòng)形式，周密計(jì)劃活動(dòng)程序，恰當(dāng)把握活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，善于總結(jié)活動(dòng)得失，確?；顒?dòng)順利、有效、完整地進(jìn)行。

二、綻放任用班干部的藝術(shù)之花

一個(gè)班級(jí)要“以班干部為魂”。任用優(yōu)秀班干部更是班主任管理工作中的重中之重，尤其一個(gè)班主任接手新的班集體時(shí)，在選舉班干部前必須要做好組織動(dòng)員工作。

班主任選拔任用班干部常用的方法有：一是全體選舉法。它是班主任選拔任用班干部最常用的辦法，是通過全體學(xué)生民主選舉來實(shí)現(xiàn)的。但是，班主任并不是完全放手不管，而是要做好組織引導(dǎo)工作。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，這種辦法甚好。二是特別任用法。班主任為了實(shí)現(xiàn)某種需要或達(dá)到某種目的，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，任用他們擔(dān)任班干部。比如，班主任為了幫助某學(xué)困生，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓他擔(dān)任班級(jí)工作中某一項(xiàng)干部。但這種任用并不是班主任一人說了算，應(yīng)該先與班委會(huì)的成員溝通，再進(jìn)行任用。三是輪流擔(dān)任法。即全體學(xué)生按照事先規(guī)定好的時(shí)間輪流擔(dān)任班干部，這樣既可以調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)每一位學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，磨煉每一位學(xué)生的意志，又能增強(qiáng)每一位學(xué)生的服務(wù)與自我服務(wù)意識(shí)。但也有不好之處，如果搭配不當(dāng)，容易造成班級(jí)的混亂，這就需要班主任時(shí)常監(jiān)督和指導(dǎo)。

三、綻放表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)之花

表揚(yáng)學(xué)生是教書育人最直接、最有效的方法。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不僅可以使被表揚(yáng)的學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其進(jìn)取心和自信心，還會(huì)對(duì)其他學(xué)生的思想、行為和習(xí)慣起導(dǎo)向和教育作用。

班主任在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)要注意：一是要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的細(xì)心人。班主任要全面了解每一位學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一旦學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，就應(yīng)該適時(shí)給予鼓勵(lì)；只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)給予夸贊；如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，使其閃光，給予適度的表揚(yáng)。二是要做學(xué)生生活上的熱心人。班主任要全面了解每一位學(xué)生的生活情況，勤于關(guān)注每一位學(xué)生生活中的困難，捕捉生活中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。比如，學(xué)生講衛(wèi)生、樂于助人、拾金不昧、見義勇為等優(yōu)秀品質(zhì)，班主任不妨夸一夸。三是要做學(xué)生心靈上的知心人。班主任要善于了解每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，不妨用一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)認(rèn)可的微笑、一句樂觀的話語，增強(qiáng)他們的積極性和進(jìn)取心。

四、綻放批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)之花

一些班主任批評(píng)學(xué)生，有時(shí)會(huì)令自己很難堪，下不了臺(tái)，還不能使學(xué)生心服口服。

班主任批評(píng)教育學(xué)生時(shí)要注意：一是看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，即使可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，也要將其放大，作為評(píng)價(jià)的契機(jī)，或許通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，可以挖掘出埋藏在他們心中的大寶藏。二是看學(xué)生的缺點(diǎn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的缺點(diǎn)，即使是一個(gè)很大的缺點(diǎn)，也要將其縮小，可以先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，后指出他的錯(cuò)誤，形成鮮明的對(duì)比，使其“揚(yáng)其所長，避其所短”。

五、綻放處罰學(xué)生的藝術(shù)之花

為了保證正常的教育教學(xué)秩序，適當(dāng)?shù)奶幜P是不可缺少的。這樣既對(duì)被處罰的人有利，對(duì)他人也是一種保護(hù)措施。

班主任處罰違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生時(shí)要注意：一是處罰要適度。班主任按照學(xué)校和班級(jí)制定的相關(guān)規(guī)定，并根據(jù)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和認(rèn)識(shí)情況，給予學(xué)生適度的處罰，不能“量刑”太重，也不能“量刑”太輕。二是處罰要及時(shí)。班主任這樣做不但可以及時(shí)控制“事態(tài)”，不至于蔓延開去，而且容易得到良好的教育效果。三是處罰要公正。班主任要做到一視同仁，切忌“看人下菜”，否則不但削弱了班主任在學(xué)生中的威信，而且損害了班級(jí)規(guī)章制度的權(quán)威，進(jìn)而使班級(jí)管理受到很大的影響。

班級(jí)管理工作是一種藝術(shù)，這藝術(shù)離不開班主任“五心并用”和“五官齊到”，即細(xì)心、熱心、耐心、恒心、信心和眼到、手到、心到、腿到、耳到。只要班主任勤于觀察、善于總結(jié)，在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用行之有效的工作方法，班級(jí)管理水平就會(huì)不斷提高，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。