庹丹丹

2017年高考古代詩歌鑒賞在題型上做了調(diào)整，增加了客觀題，且是5選2的多選題。這樣的調(diào)整并沒有降低考試難度，只是節(jié)省了考生的書寫時(shí)間，因?yàn)檎{(diào)整后的試卷增加了閱讀量。

古代詩歌鑒賞是比較高的能力層級(jí)。根據(jù)考生的失分情況看，主要表現(xiàn)在：錯(cuò)誤理解詩歌的內(nèi)容，不能準(zhǔn)確把握作者的感情，不會(huì)用詩歌術(shù)語答題，光貼標(biāo)簽，沒有結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，表述啰唆，抓不住要點(diǎn)。下面我摘要為大家提供一些解決問題的方法。

要讀懂詩歌 讀懂詩歌既要注意字面的意思，也要留意字面背后的意思。古代詩歌凝練含蓄的特性要求不能把話說盡、說透，需要讀者借助想象，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備去鑒賞。讀懂詩歌要有三注意：一是注意題目、關(guān)鍵詞、注釋。題目往往概括了詩歌的主要內(nèi)容，是理解詩歌的一把鑰匙。蘇軾的《赤壁懷古》這一詩題點(diǎn)出了地點(diǎn)和詩歌的內(nèi)容，我們不免想：赤壁有怎樣的景色？既然是懷古，歷史上有什么事情在赤壁發(fā)生？懷古的具體內(nèi)容是什么？是什么原因促使他懷古？帶著這些問題再去閱讀詩歌就容易多了。二是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞可以幫助我們把握詩歌的感情。辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》中“江南游子”“看吳鉤”“拍欄桿”“休說”“羞見”這些關(guān)鍵詞，把他的游子之思、壯志難酬、無人理解的憤懣表露無遺。辛詞典故多，弄清典故的作用也很重要。三是注釋。注釋常常幫助我們了解作者的經(jīng)歷和時(shí)代背景。

要注重答題步驟 回答關(guān)于技巧方面的題目，一定要有三步：第一步，明確具體用了怎樣的技巧，點(diǎn)出相關(guān)術(shù)語；第二步，結(jié)合詩句具體分析；第三步，指出這樣做的好處，說“好處”，常常和表達(dá)思想情感結(jié)合起來分析。

2016年高考全國卷Ⅰ相關(guān)文本是李白的《金陵望漢江》，命題人這樣設(shè)問：

詩歌運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

這一題把詩歌的技巧和思想感情結(jié)合起來考查。詩歌用典故可以增加詩歌的表現(xiàn)力，用精練的語言表現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，讓詩歌更加含蓄。說到典故，就要具體說明典故的具體內(nèi)容，在本詩中想借典故表達(dá)怎樣的思想感情。此題的答案是：

①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)對(duì)大唐一統(tǒng)天下，開創(chuàng)盛世偉業(yè)的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

回答問題要抓住要點(diǎn)，分條作答 很多同學(xué)答案寫了一堆，得分卻不多，原因是沒有寫到要點(diǎn)上。簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，既要簡(jiǎn)潔，也要全面。特別是回答“表達(dá)了怎樣的思想感情”這類的題目，尤其要注意分條回答，不要籠統(tǒng)回答。這樣的題目指向往往不是一種思想感情，要全面細(xì)致地閱讀詩歌，注意關(guān)鍵詞，歸納思想感情。有的同學(xué)以為分條列舉只是用序號(hào)標(biāo)注即可，同樣的內(nèi)容也分幾條列舉，這樣顯然不對(duì)，比如“報(bào)國無門”“不被重用”“仕途失意”本質(zhì)上是一個(gè)意思，不能分列幾條說，要注意同類項(xiàng)的合并。

看下面的題目：

下面兩首詩都提到了“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。

——唐·韋莊《含山店夢(mèng)覺作》

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

——宋·郭震《宿漁家》

[注] ①韋莊（約836～910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今西安東南）人，曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。

分析 解答感情類題，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，韋詩中的“江南夢(mèng)”“惆悵”，郭詩中的“笑說”“送”“宿漁家”是理解感情的關(guān)鍵所在。

示例 韋詩中“燈前”透露出詩人旅途漂泊中凄清、失神、惆悵之情；郭詩中“燈前”表現(xiàn)詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。

詩歌的鑒賞考查雖然只有2題11分，但對(duì)考生的要求很高。要做好古代詩歌題，還要多讀一點(diǎn)古詩，多點(diǎn)詩詞的浸潤(rùn)，這樣才能在短時(shí)間里快速準(zhǔn)確理解詩歌。

練 習(xí)

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閱讀韋應(yīng)物的《寄李儋元錫》，回答后面的問題。

去年花里逢君別，今日花開又一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

[注] 唐德宗建中四年冬天，長(zhǎng)安發(fā)生了朱泚叛亂，德宗倉皇出逃。此詩作于韋應(yīng)物任滁州刺史第二年春天，韋應(yīng)物派人北上打探消息，探者還沒有回滁州。李儋（dān）：字元錫，甘肅武威人，作者的朋友，曾任殿中侍御史。

下列對(duì)本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A. 首聯(lián)以花勾起往事，又以花顯出時(shí)光消逝快速，抒發(fā)別后境況蕭索的感慨。

B. “世事”指國家前途，也包含個(gè)人前途；“茫?！笔钦f自己無法料想，無法把控，一籌莫展。

C. 前四句運(yùn)用對(duì)比、反襯手法，表明花有今昔之別，人有悲歡之感，景有盛衰之時(shí)。

D. 尾聯(lián)對(duì)與友人的問訊表達(dá)感激之情，又借月圓寄托詩人亟盼友人來訪的心情。

E. 本詩敘述與友人別后的思念和盼望，流露出國亂民窮造成的詩人內(nèi)心的矛盾。

答案 C（“景有盛衰之時(shí)”不妥）D（“對(duì)與友人的問訊表達(dá)感激之情”不妥）