劉方蘋 傅平

(溫州大學體育學院 浙江溫州 325035)

我國有氧舞蹈理論發(fā)展態(tài)勢研究①

劉方蘋 傅平

(溫州大學體育學院 浙江溫州 325035)

該篇文章主要是研究有氧舞蹈理論的發(fā)展綜析,研究意義是分析整理前人研究的經(jīng)驗并提出建議,為推動我國有氧舞蹈理論發(fā)展提供一定的參考價值。采用文獻資料法和邏輯分析法,得出近幾年,我國有氧舞蹈發(fā)展理論研究在數(shù)量上逐漸上升,尤其在2015年達到最高峰,之后的兩年逐年下降,但整理上趨于平穩(wěn)趨勢。建議打擊有氧舞蹈同質(zhì)化文獻,鼓勵理論創(chuàng)新;單一的體育學科研究向多學科交叉性研究發(fā)展,從個人研究向團隊研究。

有氧舞蹈 理論發(fā)展 研究

1 有氧舞蹈基本概念

隨著全民健身戰(zhàn)略的推進,全國全民健身操舞大賽的舉辦,大眾對操舞的認知度逐漸提高。而有氧舞蹈融合了操舞元素,有氧舞蹈在1967年于美國人賈姬·蘇連創(chuàng)編而來,這種舞蹈主要是使人達到健身效果和愉悅身心的目的。那么,什么是有氧舞蹈？一種觀點認為:“有氧舞蹈具有有氧運動的特點,是配合音樂有節(jié)奏地舞動的有氧運動。有氧舞蹈能消耗較多熱量,一方面能把許多舞蹈動作健美操化,通過有氧健美操的鍛煉形式,反復(fù)進行組合練習。有氧舞蹈動作有許多風格,其音樂與舞蹈結(jié)合緊密,使人在鍛煉時能達到身心愉悅,同時人的創(chuàng)造、想象、表現(xiàn)和藝術(shù)修養(yǎng)等綜合能力都能獲得提高[1]?！绷硪环N觀點認為:“團體創(chuàng)編。各參賽運動員:男子、女子混合,運用操化動作并在成套動作中插入至少32拍的第二種風格元素,如薩爾薩舞、嘻哈舞、探戈、方克、霹靂舞、弗朗明哥舞等等[2]?！庇醒跷璧甘且豁棿蟊娔軈⑴c的運動,因為大眾的參與,才被更多人群喜愛和歡迎,筆者的看法基本與第一種觀點一致,第二種觀點更多偏向操舞類運動。

圖1 2002年1月1日—2017年1月1日中國知網(wǎng)關(guān)于有氧舞蹈每年論文發(fā)表量

表1 有氧舞蹈項目分類及數(shù)量表

2 我國有氧舞蹈理論研究現(xiàn)狀概述

2.1 我國有氧舞蹈理論近15年研究進展

查閱中國知網(wǎng)、超星移動圖書館、溫州大學圖書館等,在中國知網(wǎng)上以高級檢索的方式,輸入關(guān)鍵詞“有氧舞蹈”,時間界限為2002年1月1日—2017年1月1日共找到147條結(jié)果,可將有氧舞蹈的文獻主要分為期刊(A)、特色期刊(B)、碩博士學位論文(C)及其他(D)等。如圖1所示,近15年來每年中國知網(wǎng)關(guān)于有氧舞蹈論文發(fā)表量。

圖1可知,有氧舞蹈研究每年度發(fā)表的數(shù)量總體上呈上升趨勢,但在2014以后在逐年下降。2014年度發(fā)表有氧舞蹈論文數(shù)量最多達到36篇,2006年和2007年最少,分別只有1篇,可以看出研究有氧舞蹈的學者較少,但隨2010年以后,有了更多的學者研究有氧舞蹈,這必定為有氧舞蹈理論發(fā)展帶來光明。見圖1。

將有氧舞蹈的文獻主要分為期刊(A)、特色期刊(B)、碩博士學位論文(C)及其他(D)等,圖2表明中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫最多有70篇,其次是中國優(yōu)秀碩博士學位論文全文數(shù)據(jù)有42篇,中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫只有1篇。這也說明了有氧舞蹈數(shù)據(jù)庫來源在中國學術(shù)期刊、中國優(yōu)秀碩士學位論文及特色期刊整體趨于平衡狀態(tài)。見圖2。

2.2 我國有氧舞蹈研究主體分類

根據(jù)中國知網(wǎng)搜集到的147篇文獻根據(jù)該研究的需求進行篩選,共篩選出50篇可以有效利用的論文,將這些論文按主題相近度進行分類,主要分為以下八類,分別是：(1)基礎(chǔ)理論研究;(2)訓(xùn)練方法;(3)項目發(fā)展;(4)課程與教學;(5)編排分析;(6)比賽研究;(7)比較研究8、身心促進等。其每項分類在數(shù)量及年份見表1。

由表1可知,關(guān)于有氧舞蹈訓(xùn)練方法研究最少,只有1篇,課程與教學研究數(shù)量最多達16篇,這也說明了高校注重有氧舞蹈課程教學,而忽視有氧舞蹈訓(xùn)練。該研究認為只有課程教學與訓(xùn)練有機結(jié)合達到平衡,有氧舞蹈運動才能更好發(fā)展。比賽研究數(shù)量達10篇,研究第二十六屆世界大學生運動會有氧舞蹈項目技術(shù)、得分等內(nèi)容偏多。也有部分是研究第十二屆世界健美操世錦賽內(nèi)容。基礎(chǔ)理論及編排分析各有7篇,基礎(chǔ)理論研究主要涉及有氧舞蹈的概念、特點、功能、內(nèi)涵與價值等,編排分析主要集中在有氧舞蹈第二風格內(nèi)容上。

圖2 中國知網(wǎng)關(guān)于有氧舞蹈理論來源數(shù)據(jù)庫分析

3 制約我國有氧舞蹈理論發(fā)展的歸因

3.1 基礎(chǔ)理論研究方面同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重

基礎(chǔ)理論方面的研究可分為三方面。首先,基礎(chǔ)理論研究方面的研究共有7篇,其中譚吉生、曹曉靜、左寧寧、沈溪、李芳等5位學者均研究過有氧舞蹈的特征、功能、內(nèi)涵等,研究角度都從有氧舞蹈的審美角度、鍛煉身心兩方面開展,得出的結(jié)論大同小異。

其次,在項目發(fā)展方面,以趙紅[3]《我國有氧舞蹈項目發(fā)展的前瞻態(tài)勢》的研究為代表,從競技體育、學校體育、社會體育3個方面分析有氧舞蹈項目發(fā)展的前瞻態(tài)勢。

最后,教學實驗研究類:李粲、馬娜、馮宇從高校有氧舞蹈課程的教學目標、內(nèi)容、方法、教學效果、課程考核、學生學習動機、學生身體素質(zhì)為研究內(nèi)容,這與一般健美操、街舞等操舞類的教學目標、內(nèi)容、方法等相類似,不具有明顯特征。

3.2 創(chuàng)編方面研究鳳毛麟角

李粲,徐亞琳[4]在《我國健身健美操技術(shù)動作領(lǐng)域的嶄新藝術(shù)——“有氧舞蹈”訓(xùn)練方法研究》從多角度出發(fā),論述了有氧舞蹈訓(xùn)練的兩個階段,一是有氧舞蹈基本功訓(xùn)練,二是有氧舞蹈自選套路藝術(shù)創(chuàng)編。在音樂方面,要注重運動員對音樂和有氧舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。從基本功、創(chuàng)編、教學法及音樂等方面闡述了有氧舞蹈的訓(xùn)練,分析還比較全面。

有氧舞蹈的編排分析主要從參賽人數(shù)、隊形變化、音樂、技術(shù)難度、過渡與銜接等方面進行。尤其以第二風格的編排較為獨特,第二風格區(qū)別于第一風格完全不同的音樂和舞蹈動作。李芳菲、王格菡、等認為：“成套編排應(yīng)包括:(1)參賽人數(shù);(2)操化動作分布與動作速率、音樂風格;(3)托舉動作;(4)動力性配合;(5)難度;(6)隊形變化;(7)驚險性技巧動作等,還要明確創(chuàng)編原則、創(chuàng)編依據(jù)、創(chuàng)編因素等?！痹谒淼奈墨I中也只有四篇文章是對有氧舞蹈創(chuàng)編方面的研究,研究的內(nèi)容包含了隊形變化、音樂風格、成套套路規(guī)格等,研究者非常少,且研究的角度應(yīng)從多方面、多學科入手。如從中國古典舞、體操等學科里汲取養(yǎng)分。

3.3 運動競賽方面理論研究單一

比賽分析方面共找到8篇文章,這8篇都是以第二十六屆世界大學生運動會為素材,從第二十六屆世界大學生運動會有氧舞蹈決賽成績分析、有氧舞蹈成套動作技術(shù)分析、冠軍隊伍成套動作技術(shù)分析、有氧舞蹈決賽前8名成套動作技術(shù)分析等方面分析。這些比賽文獻均為某一屆健美操世錦賽,盡管賽事為最高級別,但不具有一般性,有氧舞蹈運動競賽理論研究單一。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

近幾年,我國有氧舞蹈發(fā)展理論研究在數(shù)量上逐漸上升,尤其在2015年達到最高峰,之后的兩年逐年下降,但整體上趨于平穩(wěn)趨勢。

我國有氧舞蹈理論研究同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴重,研究者多以個人研究為主,團隊研究幾乎沒有,研究內(nèi)容單一,沒有注重融合交叉學科。研究層面狹隘,應(yīng)該拓寬研究視野。

4.2 建議

4.2.1 打擊有氧舞蹈同質(zhì)化文獻,鼓勵理論創(chuàng)新

研究過上百篇文章,其核心內(nèi)容大同小異,如此一來,不利于有氧舞蹈理論研究的發(fā)展,因此應(yīng)鼓勵理論創(chuàng)新,給予這方面的研究人才授予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。同時培養(yǎng)理論研究方面的人才,注重有氧舞蹈實踐,實現(xiàn)理論和實踐相協(xié)調(diào)。

4.2.2 單一的理論研究向理論與實踐相結(jié)合

有氧舞蹈的研究不應(yīng)該僅僅是在理論或者實踐方面,應(yīng)當理論與實踐相結(jié)合,促進有氧舞蹈立足實踐基礎(chǔ),實踐是檢驗真理的唯一標準,把有氧舞蹈理論研究精益求精。

4.2.3 單一的體育學科研究向多學科交叉性研究發(fā)展

有氧舞蹈理論的研究從橫向比較可以借鑒中國舞、體操、民族舞蹈等理論的研究,縱向比較可以借鑒美學、保健學、管理學等學科研究,促進有氧舞蹈理論的發(fā)展融合多元素。

4.2.4 從個人研究轉(zhuǎn)向團隊研究

有氧舞蹈的研究還應(yīng)該鼓勵從個人研究轉(zhuǎn)向團隊研究,同時定期開展理論交流,從國內(nèi)學術(shù)交流上升到國際間學術(shù)交流。

[1]翟茁均.有氧舞蹈[M].吉林:吉林出版集團有限公司,2010.

[2]杜嘯.第二十六屆世界大運會有氧舞蹈項目成套動作技術(shù)分析[D].華中師范大學,2013.

[3]趙紅.我國有氧舞蹈項目發(fā)展的前瞻態(tài)勢研究[J].體育前言, 20015,5(1):8-10

[4]李粲,徐亞琳.我國健身健美操技術(shù)動作領(lǐng)域的嶄新藝術(shù)——“有氧舞蹈”訓(xùn)練方法研究[J].湖北體育科技,2008,1(27):53-56.

G80-32

A

2095-2813(2017)04(c)-0238-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.238

劉方蘋(1991—),女,漢,江西豐城人,碩士研究生在讀,研究方向:運動訓(xùn)練理論與管理。傅平(1989—),男,漢,江西贛州人,本科,研究方向:體育教學與訓(xùn)練。