唐玉乾

摘 要：我們的班級(jí)是每一個(gè)孩子的家，家里的孩子一個(gè)都不能少，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了離群的孤雁時(shí)，想辦法讓她回到隊(duì)伍，享受家的溫暖，幸?？鞓烦砷L(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)凝聚 集體 溫暖 膽怯 逞強(qiáng) 放肆

我們的班級(jí)就是孩子溫暖的家，就是孩子避風(fēng)的港灣，就是孩子成長(zhǎng)的花園.每個(gè)孩子都需要從班級(jí)和同學(xué)那里獲得友誼的溫暖和力量，魚不能離水，雁不能離群，人不能離開集體。

我從一年級(jí)接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年的班集體的建設(shè)，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力，可是有少數(shù)孩子特別是女生還未能融入到班級(jí)的大家庭里面來(lái)，活脫脫成了一只離群的孤雁，讓人好不著急和心痛。仔細(xì)分析了一下他們大概有這幾種情況：一、膽怯、不自信。二，逞強(qiáng)，愛占上風(fēng)。三調(diào)皮，行為放肆。四，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差又喜歡和同學(xué)搞惡作劇。

一、膽怯、不自信

我們班的張雅麗，在同學(xué)中個(gè)子還算比較高的，圓圓的臉蛋，一雙眼像黑葡萄一樣一閃一閃的，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也算比較好，可就是膽小怕事，和老師說(shuō)話也總是埋著頭，在我下課觀察孩子們的活動(dòng)時(shí)總不見她和主流群體一起。一次她來(lái)找我說(shuō)我們班的幾個(gè)女孩子把她堵在廁所里面不準(zhǔn)她出來(lái)，我沉吟了，但又想這可能是孩子們一時(shí)開個(gè)玩笑而已罷了。我找來(lái)那幾個(gè)孩子做了批評(píng)教育并讓她們給張雅麗道了歉，這件事就算過(guò)去了，可是過(guò)了不久，張雅麗的父親找到教室，對(duì)我說(shuō)下次陳鴻宇再欺負(fù)他們家的張雅麗，他可要教訓(xùn)她了。我想至于這樣嗎？但我又想這樣的家長(zhǎng)犯不著與他計(jì)較，孩子之所以這么膽小怕事，不敢對(duì)被欺負(fù)說(shuō)不，可能就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)吧！看來(lái)光批評(píng)欺負(fù)她的同學(xué)還不能從根本上解決她的問題，還要從家長(zhǎng)和孩子的思維認(rèn)知方式，處事的方式上面給以幫助，扶持她們一把。我讓孩子在旁邊站著，讓家長(zhǎng)坐下來(lái)，我望了望孩子沉默了一會(huì)兒，家長(zhǎng)這時(shí)明顯有點(diǎn)為剛才的無(wú)理感到局促不安。我問父親：“如果是家長(zhǎng)你遇到孩子所遇到的事情，你會(huì)怎么辦呢？”“大聲叫她讓開，如果不走就讓其他同學(xué)告訴她再這樣我要告訴老師?！薄澳氵@樣做了嗎？”我望了望雅麗?！拔疑狭藥鰜?lái)，陳鴻宇和幾個(gè)同學(xué)就手牽著手晃來(lái)晃去，不讓我出去?！薄叭缓笪揖偷壬险n了，她們走后才出來(lái)。”下次再遇到這樣的事情怎樣做，爸爸在家里教過(guò)你嗎？””沒有……”雅麗抿了抿嘴，搖了搖頭.”剛才，爸爸教了你，告訴唐老師，你該怎么做？在孩子的成長(zhǎng)的道路上，她可能會(huì)遇到許許多多的問題，今天這個(gè)問題我們幫她解決了，以后所有的問題我都可能給她解決嗎？我們終歸還要交給他們解決問題的方法，對(duì)不？”

人生道路還很漫長(zhǎng)，賽萬(wàn)提說(shuō)過(guò)，有了勇氣，便能粉碎厄運(yùn)。怎么讓雅麗有勇氣對(duì)被欺負(fù)說(shuō)不呢？還得從幫助她樹立自信心著手。她愛干凈，會(huì)整理書包，一次班隊(duì)課我讓大家猜猜我們班誰(shuí)的書包最整齊，孩子們?nèi)及蜒酃馔断蛄搜披?，這時(shí)的她臉上有一些難為情，單分明也有些自豪，以后我有幾次帶著全班同學(xué)一起搜尋她的優(yōu)點(diǎn)。

二、逞強(qiáng)，愛占上風(fēng)

上文的陳鴻宇，開始我還讓她做班上的文娛班長(zhǎng)，在班里每天下課也只見一兩個(gè)同學(xué)和她一起玩。怎么回事呢？她是本地人，聰敏、機(jī)靈、美麗，寫的一手好字，可能是因?yàn)榧依飾l件太好了吧！喜歡逞強(qiáng)，愛占上風(fēng)。堵廁所風(fēng)波剛剛過(guò)了沒有多久，又有孩子來(lái)給我告狀說(shuō)陳鴻宇不準(zhǔn)她的小跟班好姐妹和其他同學(xué)一起玩，還暴力?？磥?lái)這孩子的公主病是要治治了，對(duì)于這樣資質(zhì)尚好的孩子教育，我還是謹(jǐn)慎的，往往越優(yōu)秀的孩子自尊心也最強(qiáng)，批評(píng)教育的度需要把握好。如果批評(píng)太輕，蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，是達(dá)不到教育效果的，過(guò)不了多久，說(shuō)不定她又會(huì)搞出什么惡作劇來(lái)，又會(huì)繼續(xù)欺負(fù)班里同學(xué)，到時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)怨聲載道，班里將滋生以強(qiáng)凌若的歪風(fēng)邪氣。如果批評(píng)太重，可能又會(huì)讓她一蹶不振，弄不好會(huì)讓美麗的玫瑰花枯萎的。媽媽來(lái)了首先也表示很愧疚，說(shuō)孩子回家告訴她唐老師很看重她，讓她做文娛班長(zhǎng)，讓她負(fù)責(zé)檢查孩子們的指甲和紅領(lǐng)巾。

感謝媽媽的理解和配合，在我這里還是要給她一點(diǎn)懲罰的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。一來(lái)讓她自己反省，二來(lái)還班上孩子們一個(gè)公道，以此保持優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌。我撤了她的班長(zhǎng)職務(wù)，把她做的班務(wù)分給別的孩子做。我們班的粉筆總是用的很快，其他孩子每次去總務(wù)處領(lǐng)時(shí)總把原因說(shuō)不清楚，陳鴻宇伶牙俐齒，活潑開朗就讓她去吧。以后凡是借東西，和老師換課，復(fù)印資料我都讓她去，每次她的能量又得到了發(fā)揮，又揚(yáng)起了自信的頭，但再?zèng)]以前的逞強(qiáng)啦。班長(zhǎng)職務(wù)也順理成章的恢復(fù)了。

三、調(diào)皮，行為放肆

黃敏捷，正如她的名字聰明活潑，行動(dòng)敏捷，一副大姐大的樣子。經(jīng)常把媽媽的小首飾之類的寶貝拿到班上來(lái)交給班上人緣好的孩子收買朋友。這樣的孩子為什么卻成了班上的交友困難戶呢？還得從他的行為，她的性格說(shuō)起。每次課前，她總能迅速的幫老師把多媒體打開，把上課的標(biāo)題寫好，可也正因?yàn)檫@樣的不請(qǐng)自到的主動(dòng)也鬧出了不少的亂子，讓老師們苦笑不得。一次我剛剛爬完樓梯來(lái)到三樓，只見對(duì)面廁所外面的垃圾桶旁邊站著我們班的幾個(gè)男生，再定睛一看，他們正把一個(gè)男同學(xué)抱著豎起來(lái)，我走近一看，哭笑不得，，問怎么回事。“英語(yǔ)老師給這次期末考試有進(jìn)步的同學(xué)發(fā)糖吃，黃敏捷去翻老師的糖袋子，后來(lái)許多同學(xué)也自己去拿糖，于是老師讓大家把糖還回來(lái)，彭川就把糖吞了，沒交上來(lái)，老師害怕他卡住喉嚨就讓我們把他吞的糖倒處來(lái)?！蔽衣牶鬅o(wú)語(yǔ)了……正因?yàn)檫@樣的放肆行為太多，孩子們也都不大尊重她，一提起她就又些許不屑于，有的甚至還給她取綽號(hào)”黃瓜”之類，別看她那么潑辣，對(duì)這些她還是蠻計(jì)較的，很委屈。愛是一切教育的基礎(chǔ)，即使在孩子不值得愛的時(shí)候，我們也更應(yīng)該給以愛，那樣她才有克服缺點(diǎn)的正能量。每次下課讓她幫我拿東西回辦公室，路上和她閑聊已會(huì)兒，以此期望她的心更安定一些。但看到她每次討好同學(xué)收買友誼的樣子，我也很心痛的，決定尋找契機(jī)讓她明白，要想得到別人的尊重，就得先要尊重別人。我們要懂規(guī)矩，己所不欲，勿施于人。一次午餐后我給兩個(gè)同學(xué)訂正作業(yè)，恰逢沒有帶紅筆，我順勢(shì)從黃敏捷的書包搜出筆袋，改完作業(yè)，也忘記給她還回去。中午上輔導(dǎo)課時(shí)，我布置預(yù)習(xí)，大家都在埋頭認(rèn)真的做起預(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候，只見黃敏捷還在那里折騰翻著書包?！澳阍谡沂裁?？黃敏捷;”我故意問道?！拔夜P袋不見了，唐老師”她很著急而又氣憤?！芭?，你的筆袋在我這里?！薄疤评蠋煟銥槭裁床唤o我說(shuō)就拿我的東西呢？”“嘿嘿，你為什么每次都不告訴大家，征得大家同意才拿東西，做事情呢？”從那以后，每次上課前她都要問老師，需不需要打開多媒體……