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        信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響

        2017-06-11 07:38:16李麗
        體育風尚 2017年11期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)信息技術(shù)影響

        李麗

        摘要:信息技術(shù)的不斷發(fā)展,極大的改變了當前的教育環(huán)境和教學(xué)方式方法,為教育體制和觀念的改革以及深入應(yīng)用創(chuàng)造了良好的條件,進一步的帶動了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高,實現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。以體育教學(xué)為例,信息技術(shù)的應(yīng)用改變了以往體育教學(xué)的被動性和桎梏性,以互動式、動態(tài)性、多元化、靈活性的教學(xué)方式活躍體育教學(xué)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生更好的理解體育教學(xué)中的難點、重點知識,以更為直觀、立體的視角,幫助學(xué)生建立完整的動作概念,提高學(xué)生的運動技能,促進學(xué)生良好體育習(xí)慣和體育意識的形成。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);體育教學(xué);影響

        隨著信息技術(shù)的深入推廣和應(yīng)用,體育教學(xué)信息化的發(fā)展已經(jīng)成為體育教育改革和創(chuàng)新的一個必然趨勢。關(guān)于信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響,是建立在利用先進的信息管理和處理信息基礎(chǔ),實現(xiàn)對體育教學(xué)資源的整合和優(yōu)化,使體育教學(xué)效果最大化。對此,下面就從信息技術(shù)的角度,以體育信息技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學(xué)中的模式以及對于體育教學(xué)的必要性出發(fā),重點闡述信息技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢。

        一、高校體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用模式

        體育教學(xué)信息化的發(fā)展已經(jīng)成為高校體育事業(yè)改革和創(chuàng)新的一個必然選擇,隨著信息技術(shù)的不斷普及和深入推廣,高校體育教學(xué)中關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越熟練和廣泛,其作用也越來越明顯和突出,對于高校體育教學(xué)目的的實現(xiàn)具有重要的意義。

        從體育教學(xué)模式的角度分析,信息技術(shù)的應(yīng)用既是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展,同樣也是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。一方面現(xiàn)代化信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用,使教學(xué)手段更為靈活,教學(xué)內(nèi)容也更加豐富,更進一步的挖掘體育教學(xué)的基本特征,以良好的教學(xué)情境和多樣化的教學(xué)方式,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,實現(xiàn)教學(xué)模式由被動式向主動性轉(zhuǎn)變,從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。另一方面,素質(zhì)教育的全面推廣,也迫切需要打破以往教學(xué)體制中存在的問題,樹立以學(xué)生為中心,教師為輔的教學(xué)模式。而信息技術(shù)的應(yīng)用建立在傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢基礎(chǔ)上,強調(diào)的是教學(xué)方式方法的改革和創(chuàng)新,使整個教學(xué)活動能圍繞學(xué)生為中心展開,既增強課堂的表現(xiàn)力和感染力,同時又強化學(xué)生對體育教學(xué)的認知,提升學(xué)生的體育思維意識。如:利用圖片、視頻的形式,將抽象的體育內(nèi)容以生動、形象的方式表現(xiàn)出來,拉進學(xué)生情感,讓學(xué)生能夠投入和參與教學(xué)環(huán)節(jié)中,激發(fā)學(xué)生情感體驗,拓展學(xué)生思維。

        二、信息化技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)改革中的必要性

        信息技術(shù)引領(lǐng)了高校體育教學(xué)改革方向,在其不斷的實踐應(yīng)用中,信息技術(shù)改變了以往體育教學(xué)和管理系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、模式,實現(xiàn)體育教學(xué)向現(xiàn)代化、信息化方向發(fā)展。從客觀上而言,信息技術(shù)作為現(xiàn)代化建設(shè)中的產(chǎn)物,以信息技術(shù)為基礎(chǔ)強調(diào)對高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新,既是對現(xiàn)代化教學(xué)理念的貫徹,同樣也是應(yīng)對市場需要下的改革,是高校體育事業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展的一個必然選擇。當然,為進一步的提升高校體育信息化程度,還需要學(xué)校不斷的結(jié)合自身的發(fā)展特點和優(yōu)勢,積極的探索電子信息的應(yīng)用,以推進整體教育工程的系統(tǒng)化,為高校體育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)造先行條件。一方面,高校體育教育作為高校教育體制的重要組成部分,其教學(xué)水平不僅關(guān)系到院校的發(fā)展,同樣也從客觀上反應(yīng)國家教育水平,基于此,強化高校教學(xué)信息化轉(zhuǎn)型,加強體育教育信息化建設(shè)和管理是現(xiàn)代教育的基本要求。另一方面,隨著高校體育信息化應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展,使用水平的不斷提升,其在現(xiàn)代化教育中的作用也不斷突出,對于體育教學(xué)整體質(zhì)量和水平提升而言都發(fā)揮著重要的作用,是實現(xiàn)高校體育教學(xué)目標的有效手段。當然,關(guān)于信息技術(shù)在高校體育教學(xué)的應(yīng)用,是需要建立相關(guān)的信息化教育體系和教育系統(tǒng),是從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理、教學(xué)實施等各個環(huán)節(jié)綜合發(fā)展和應(yīng)用的,用現(xiàn)代化的手段實現(xiàn)高校體育教學(xué)的健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

        三、信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響

        信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中,改變了以往的教學(xué)模式和教學(xué)方式,使體育教學(xué)不再局限于課堂,不再是被動式的接收,不再是一張面孔、一套動作,而是集聲音、圖片、動畫、視頻等元素于一體的教學(xué)方式,這種方式對于提升學(xué)生的參與率,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課程學(xué)習(xí)氛圍,拓展課堂教學(xué)容量,既有助于學(xué)生完整動作概念和體育技能方面的掌握和學(xué)習(xí),又引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的體育知識結(jié)構(gòu)體系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和體育水平,使體育教學(xué)達到理想的效果。那么,信息技術(shù)對體育教學(xué)的優(yōu)勢影響主要體現(xiàn)在哪幾個方面呢?

        一是,更利于學(xué)生掌握體育教學(xué)重點和難點。在以往的教學(xué)中,對于比較復(fù)雜的體育技能或難度較大的體育技能,教師往往采用的是反復(fù)講解或具體示范的方式,盡管也具備一定的直觀性,但這種方式不僅浪費時間,而且考慮到有些體育動作是具有連貫性的,在示范過程中不能全方位、多角度的展示動作操作,學(xué)生不一定能看清,而且分解教學(xué)又存在很大的難度,學(xué)生在對表象動作進行觀察的過程中很容易產(chǎn)生主觀評判,形成錯誤的動力定型。但利用信息技術(shù)來進行教學(xué),利用視頻、圖片等方式對動作進行講解,不僅更為細致化,更加規(guī)范,而且還能有效的節(jié)約時間,滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)個性化的需求,信息化的存儲功能和收集功能讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的難點和重點進行反復(fù)觀看和聯(lián)系。并且特定的聲音、圖像,從人體的角度對動作進行分解,讓學(xué)生多角度、多層面、深入、具體、全面、直觀的掌握動作,也提高對動作掌握的流暢性和連貫性,有效的促進教學(xué)效率的提升。(1)加深學(xué)生對重點、難點知識點的掌握和理解,提升學(xué)生學(xué)習(xí)動作的規(guī)范性和科學(xué)性。(2)突出學(xué)生的主體性,讓學(xué)生全面的投入和參與的教學(xué)活動中,增強課堂的表現(xiàn)力和感染力。(3)引導(dǎo)學(xué)生去思考、探究、想象、觀察,有助于學(xué)生主觀思維能力的培養(yǎng)和觀察能力的提升,促進學(xué)生綜合發(fā)展。

        二是,提高學(xué)生分析能力和解決問題的能力。體育教學(xué)的信息化也體現(xiàn)在課程教學(xué)設(shè)計上,利用多媒體技術(shù)和設(shè)備,將不同的運用、不同技術(shù)進行整合,對重點、難點、錯誤動作進行歸納,制作成課件,讓學(xué)生在觀看過程中更具有代入感,也更容易參與到教學(xué)活動中。教師要及時的加強與學(xué)生的交流,對動作難點、重點、錯誤的地方要進行研究、談?wù)?、分析,改變以往片面的知識傳授過程,要讓學(xué)生在思維層面去理解和感受,以增強學(xué)生思維的獨立性和學(xué)習(xí)的自主性。如:在教授“挺身式跳遠”的時候,教師往往不知道從何入手,教學(xué)點也比較抽象,對于“騰空”的感覺學(xué)生不同意理解和感受,而且作為一個連貫性的動作,也難分解教學(xué),如果放慢速度,反而會造成動作的不標準,整體的感覺也不對,對此,運用信息技術(shù),用動畫或視頻的方式將進行表達,將抽象的知識點具體化和形象化,教師與學(xué)生一起感受知識形成的過程,去領(lǐng)域動作要領(lǐng)。從助跑、踏跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)分解開來,讓學(xué)生從多角度去了解和感受動作,加深對動作的掌握。除此之外,教師也可以進行類比教學(xué),通過錯誤和正確動作的對比,讓學(xué)生去判斷每一個動作的標準概念和效果,這樣學(xué)生在實際運動過程中才會更具有想法,帶著思考去練習(xí),使整個教學(xué)更具有靈動性。

        三是,為教師更好的實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)造條件。在現(xiàn)代化教學(xué)中,信息技術(shù)的應(yīng)用對于體育教學(xué)專業(yè)能力和綜合素質(zhì)方面也提出了更高的要求,在實際教學(xué)過程中,要想進一步的發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用的作用和價值,就必須要超越經(jīng)驗和習(xí)慣的束縛,要不斷強化自身專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升,以增強體育教學(xué)能力?;诖耍w育教學(xué)必須要樹立終身學(xué)習(xí)意識,不斷的豐富自身知識涵養(yǎng),除了要加強對體育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以外還要不斷的提升自身的信息技術(shù)能力和操作水平。一般而言,體育教育在體育教學(xué)過程中也要自己的長處和短板,在專業(yè)化方面也是存在偏向性的,對于自己擅長的內(nèi)容往往講解的都比較精煉、準確、動作分解、示范也比較規(guī)范和流程,教學(xué)氛圍也更為活躍。而反之,對于教師不擅長的項目,教學(xué)效果也不盡理想。而且一些動作還由于教師自身年齡、身體素質(zhì)的限制,影響到教學(xué)過程的實施,在這種情況下,加強信息技術(shù)的應(yīng)用就能很好的解決這個方面的問題,對于教師不擅長的領(lǐng)域,可以通過對資料文獻的查詢、對文字、聲像素材的收集、對動作動畫的處理以及對相關(guān)視頻的輔助教學(xué),讓學(xué)生通過觀看、分析、探討,形成符合自身發(fā)展特點的知識結(jié)構(gòu)體系。這種教學(xué)方式不僅能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與性,增強教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生感受對體育運動的魅力。而且更突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過觀察、分析、探討,去挖掘體育運動的精神和內(nèi)涵,加深學(xué)生的認識和理解,增強學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和思維能力。

        四是,增強教師自身的信息素質(zhì),促進教師全面的發(fā)展。體育教學(xué)和管理信息化的發(fā)展作為體育事業(yè)改革的一個必然趨勢,要求教師要充分的認識到信息化轉(zhuǎn)變的重要性,及時的改變以往的教學(xué)觀念,重視現(xiàn)代化信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,并且還要根據(jù)院校的發(fā)展特點和體育教學(xué)的實際情況,制定科學(xué)合理的體育教學(xué)體系和教學(xué)方案,以實現(xiàn)體育教學(xué)改革的良性發(fā)展。當然,關(guān)于體育教學(xué)中信息化技術(shù)的應(yīng)用并不是要求完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法,相反還需要充分的挖掘傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)勢,將傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用價值與現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合,合理的利用信息技術(shù)手段的輔助作用,增強教學(xué)效果,提高教學(xué)效率,讓二者合理、正確的兼容??傊?,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,給予教師更多的選擇空間,教師在熟練的掌握技能和使用技能的同時,將自身對教學(xué)的想法和態(tài)度進行融合,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況,通過分層次教學(xué)和針對性教學(xué),以滿足學(xué)生對個性化體育教育的需求,同樣還能讓教師明確自身教學(xué)的優(yōu)缺點,及時的發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題,并采取有效的措施進行改善和完善,這本身對于教師專業(yè)教學(xué)水平的提升和信息素質(zhì)的提高都具有重要的意義,有助于體育課教學(xué)目的的實施和完成。

        四、結(jié)束語

        信息技術(shù)對體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作用是毋庸置疑的,在體育教學(xué)改革和深入發(fā)展的過程中,積極的加強信息化技術(shù)的應(yīng)用,實現(xiàn)體育教學(xué)信息化轉(zhuǎn)變,不僅對于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力的提升,而且對于學(xué)生體育思維的形成和體育技能的掌握等方面都具有重要的作用。從整體上而言,信息技術(shù)不僅優(yōu)化高校體育教學(xué)模式,增強教學(xué)效果,提高教學(xué)的表現(xiàn)力,而且對于體育教學(xué)目標體系的健全和完善也具有顯著的意義。

        參考文獻:

        [1]田應(yīng)福,張麗芳.體育信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].創(chuàng)新教育,2013(24):80.

        [2]郭言斌.體育信息技術(shù)對高校體育教學(xué)的影響[J].現(xiàn)代體育報,2012(8):46-47.

        [3]馬高飛.淺談體育信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的作用[J].現(xiàn)代教育管理,2014 (4):304.

        (作者單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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