和愛東

摘 要：我國教育不斷適應時代的發(fā)展進行改革，這也明確地指出了我國的教育必須得跟進時代的變化進行轉變，教育的靈活性相比過去，更能讓學生在未來的適應這個社會。在如今電子信息化的時代，給很多學校轉型發(fā)展帶來了很多機會和挑戰(zhàn)。因此，應該正確的引導學校藝術教育進行轉型發(fā)展并進行創(chuàng)新，改革創(chuàng)新的制度也十分適合藝術設計教育的發(fā)展體系，可以有效的解決社會需求。

關鍵詞：藝術設計；教育；轉型；發(fā)展路徑；探析

中圖分類號：J50-4；G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）15-0172-01

在我國教育事業(yè)迅速發(fā)展的今天，人類的創(chuàng)造力也逐漸提升。高科技的到來為我國的教育、經濟、勞動市場等都注入的鮮活的動力。同時，也為我國教育事業(yè)的改革帶來了一個完美的開端。在教育事業(yè)中，人們從傳統(tǒng)的分數觀念也進行了改變，很多人也逐漸重視藝術設計教育界。在信息化的今天，很快技術設計教育就會引來黃金時代。對此，本文對藝術設計教育轉型未來發(fā)展的路徑做出了簡要的分析。

一、現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢分析

在形態(tài)多樣的教育模式下，我國的教育水平普遍增長。但是藝術設計教育卻呈普遍下降的趨勢。其原因便是由于很多技術設計教育本身不夠完善，技術設計教育成立相對較遲，這就很大的造成了很多教師在藝術設計教育中沿用美術傳統(tǒng)教育的傳統(tǒng)目標進行教學，限制了學生的全面發(fā)展，結合大學生的年齡特點，也造成了學生對于藝術設計教育產生厭惡的情緒，這很不利于藝術設計教育未來的發(fā)展。由于我國的藝術設計教育是基于美術教育作為基礎的設計模式，所以，在教學中很不注重經濟對設計造成的影響這就逐漸造成了我國藝術設計的局限性。而對于我國藝術設計教育的未來發(fā)展，藝術設計教育應該很好的學會利用網絡這個平臺，只有將藝術教育科學的進行結合轉型發(fā)展，才能夠有利于藝術教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，才能夠順應時代進行進步。

二、技術設計教育中存在的問題

1.對藝術設計教育認識不夠透徹。藝術設計教育不同于其他學科的單一性，藝術設計教學是一門綜合性的學科，它涵蓋性很強，包含了多方面的知識，也能夠促進學生的全面發(fā)展。藝術設計教育重在培養(yǎng)從事藝術職業(yè)和能夠掌握現(xiàn)代技術的人才，所以藝術教育學科能讓學生在社會很好的就業(yè)，并且為社會做出貢獻。但由于長久以來人們受傳統(tǒng)觀念所影響，對藝術設計教育學科不夠重視，甚至是忽視。這也在一定程度上影響了學生對該學科的看法和重視程度，影響了該學科的發(fā)展。

2.目標性不明確。發(fā)展特點是與社會經濟一致，并且協(xié)調。由于社會經濟發(fā)展的迅猛，人們對藝術設計作品的需求就會更大，也對設計人才的數量需求增加。目前，很多學校在藝術設計學科創(chuàng)立時，沒有充分的考慮當地經濟水平的發(fā)展趨勢，因此，造成了藝術設計學科創(chuàng)設過于單一沒有實用性。

3.忽視實踐操作。很多教師在藝術設計教學上過于傳統(tǒng)，沒有科學的分配教學環(huán)節(jié)。而且很多教師沿用傳統(tǒng)的教學理念，過于重視學生理論基礎知識的掌握，重視技巧的掌握，忽視了學生的實踐操作。這一切的原因都是因為教師教學環(huán)節(jié)設計的不科學，很多教師把學生的實踐轉換為了利用多媒體觀看別人操作，教師盲目的認為學生觀看后，便懂如何去動手操作了。其實教師的這種想法完全錯誤，學生只有自己動手操作了，才會了解自己那個環(huán)節(jié)會出錯，才會讓學生進一步的進行改善和掌握知識。

三、藝術設計教育科學的發(fā)展路徑

1.科學的定位設計人才培養(yǎng)目標。藝術設計教育作為一門很實用并且提高自生素質的學科，它包含著文學、藝術學、名俗文化等多方面的學科。因此，在藝術設計教育教學中，教師應該遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，從環(huán)境因素等考慮，因地制宜制定出符合社會需求的培養(yǎng)目標。在讓學生掌握基礎理論的同時教師應該多促進學生的全面發(fā)展，并且鼓勵學生將理論知識與實踐操作進行結合，鼓勵自我探索得出理論。誘發(fā)學生對于藝術教育思維的拓展性，幫助學生掌握全方面的知識技能。

2.提高學生道德素養(yǎng)和知識。教師在對學生進行藝術設計教育的教學中，應該注重學生的全方面的發(fā)展，其中對于學生應該著重于培養(yǎng)道德素養(yǎng)。在教育中教師應該秉承德育為先的準則，對學生進行教學。對于大學生而言，道德素養(yǎng)的培養(yǎng)應當成為教學中的重點內容，這有利于學生綜合全面發(fā)展，也是為社會培養(yǎng)可造之材而打下基礎。在如今的高科技信息化時代，社會不僅需要掌握專業(yè)知識的人還需要順應社會發(fā)展適應能力強的人。所以，作為教師，對于藝術設計的教育應該進行多方面的分析，制定出可行的教學方案，有意識地對學生的道德素養(yǎng)進行培養(yǎng)。

3.逐步完善實踐教學體系。完善實踐教學體系是提高人才培養(yǎng)質量培養(yǎng)人才目標的關鍵環(huán)節(jié)。所以，在理論課上的時候，教師應該充分將實踐與理論相結合。比如教師在講解剪紙藝術的時候可以將理論與動手操作相結合，讓學生便動手邊了解剪紙藝術。此外教師還應該注重學生的實踐成果，對于學生的學科評價應該多方面的相結合，多用鼓勵的方式來激勵學生，這樣能夠促進學生的學習競爭力，也能夠提高學習效率。

四、結語

藝術設計教育在教育業(yè)中越來越受重視，同時也給藝術設計教育帶來了更高的要求。所以，藝術設計教育應該科學的進行轉型。轉型的優(yōu)勢不僅能夠增強教育與時代主流相結合，還能夠創(chuàng)新新型藝術模式的構建，提升地方學校的藝術水平。因此，藝術設計教育的轉型是適應時代必然產生的現(xiàn)象，也是為了更好的推動藝術教育的發(fā)展并滿足了新時代社會的需求。