馬鏡婷

（岷縣幼兒園 甘肅 定西 748400）

摘 要：“趣味小籃球活動(dòng)”是一項(xiàng)娛樂(lè)性、健身性的幼兒球類活動(dòng)。在全民健身運(yùn)動(dòng)的背景下，小籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合，非常符合3-6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園的大面積普及?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我園很早便開始進(jìn)行了“趣味小籃球活動(dòng)教學(xué)”的研究與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：趣味玩球；幼兒園；游戲

一、“趣味小籃球活動(dòng)教學(xué)”途徑的開掘

在小籃球教育的具體實(shí)施過(guò)程中，我們主要通過(guò)基本的小籃球活動(dòng)、日常生活中的小籃球活動(dòng)、專門小籃球隊(duì)活動(dòng)三大途徑來(lái)實(shí)施。

（一）日常生活中的小籃球活動(dòng)

幼兒小籃球教育也離不開日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)體能鍛煉的強(qiáng)度和密度，在晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們讓幼兒在運(yùn)動(dòng)區(qū)拍拍球，以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力；課間放松活動(dòng)時(shí)讓幼兒練習(xí)徒手拍籃球，以增強(qiáng)幼兒的球感。餐后，我們帶領(lǐng)幼兒頭頂小籃球沿著塑膠邊緣“走小路”；充分利用放學(xué)前的時(shí)間，下雨天則在教室的走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把小籃球教育自然地融人日常生活中，幼兒學(xué)得輕松、愉快，使小籃球教育的實(shí)施更具生活化。

（二）基本的小籃球活動(dòng)

這是在面向全體幼兒的基礎(chǔ)上重點(diǎn)開展的系列活動(dòng)，包括趣味小籃球活動(dòng)、趣味小籃球游戲兩塊內(nèi)容。

1.趣味小籃球活動(dòng)。指教師根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展水平而編排的操節(jié)和律動(dòng)，多在早上的課間活動(dòng)進(jìn)行。其目的是激發(fā)幼兒對(duì)小籃球的興趣，提高幼兒的健康水平。

趣味小籃球包含走、跑、跳、平衡、彎腰等基本的動(dòng)作，在選擇合適音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度，配以操節(jié)口令，把基本動(dòng)作編排為成套的簡(jiǎn)單而又富有藝術(shù)性的小籃球操，以培養(yǎng)幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性。根據(jù)不同年齡段幼兒的不同發(fā)展需要，我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中創(chuàng)編。每學(xué)期改編一套新的節(jié)奏快、動(dòng)感強(qiáng)的幼兒趣味小籃球操和歌詞比較形象、風(fēng)趣，模仿性較強(qiáng)的韻律操。

2.趣味小籃球游戲。幼兒最喜歡的小籃球活動(dòng)之一，它將體育動(dòng)作與趣味游戲、音樂(lè)游戲有機(jī)地融合在一起，以達(dá)到小籃球活動(dòng)的目的。如“對(duì)墻拍球”，就是專門用來(lái)鍛煉幼兒手臂力量的一個(gè)游戲，兩手都需要一定的臂力，又要相互配合，緊密協(xié)調(diào)。

（三）專門的籃球活動(dòng)

我們成立了16人的校籃球隊(duì)，掌握基本技術(shù)與素質(zhì)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。包括拍球的“手型手法”“步型步法”“手感球感”“行進(jìn)運(yùn)球”“障礙運(yùn)球”“投球”等基本技術(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)化的小籃球?qū)褂?xùn)練，包括“傳接球”的配合、“過(guò)人假動(dòng)作”“二打一”“場(chǎng)上的跑位”等。在前兩階段的基礎(chǔ)上加以編排球操，使幼兒的動(dòng)作具有實(shí)用性與表演性，并加以展示。

二、教學(xué)策略的運(yùn)用

（一）“創(chuàng)”其境，“增”其色

我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地及彩色塑膠跑道，其顏色鮮艷，場(chǎng)地柔軟，不易跌傷，安全系數(shù)大，便于開展競(jìng)賽活動(dòng)，尤其適合年齡小的幼兒進(jìn)行小籃球活動(dòng)，從小讓幼兒熟悉運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

為了增強(qiáng)幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，每班教師都積極創(chuàng)造富有籃球特色的擺放環(huán)境。如小一班的教室用彩色的鏈條制作而成的8個(gè)高籮筐，整齊擺放在教室的角落里，不占地方，取放方便。又如中二班教室后面的墻上做了35個(gè)籃球的鉤子，整個(gè)教室就充滿運(yùn)動(dòng)感。

（二）“交”其友，“激”其趣

我們積極鼓勵(lì)幼兒，將小籃球作為”我們健康活動(dòng)永遠(yuǎn)的好朋友”，從而達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。如開展的邊走邊拍籃球活動(dòng)中，小班幼兒活動(dòng)的游戲化最能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，能激發(fā)幼兒的興趣，并能較快掌握正確動(dòng)作，提高鍛煉的效果。如幼兒手臂高舉籃球走，不能讓籃球掉下來(lái)，增強(qiáng)他們的背肌、臂肌和腹??；模仿各種動(dòng)作，抱球?qū)W“矮人走和巨人走”，可鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍的韌帶、肌腱，發(fā)展腿步肌肉的力量和肌肉耐力；倒退走、學(xué)“大象”走、開“汽車”，可鍛煉幼兒的平衡能力。

（三）“探”其法，“究”其趣

為了提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我們采用了多種練習(xí)法讓幼兒練習(xí)。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感我們采用了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對(duì)墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等方法，來(lái)增加幼兒的新鮮感，提高練習(xí)的興趣，使幼兒感覺(jué)是在做不同的游戲，而且每個(gè)游戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從內(nèi)心喜歡小籃球活動(dòng)、喜愛(ài)小籃球的游戲，進(jìn)而自主進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。

在曲線運(yùn)球過(guò)程中我們創(chuàng)編了“繞炸彈”游戲：幼兒在曲線運(yùn)球過(guò)程中為了避開障礙而采用曲線運(yùn)球。我們首先給幼兒放置若干障礙物，比喻成炸彈，讓幼兒拍球繞障礙物行進(jìn)，如果人或球碰到障礙物就被炸彈消滅掉了，退出游戲。該游戲增強(qiáng)了幼兒的球感。

在投籃的分解動(dòng)作過(guò)程中，我們和幼兒做“機(jī)器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個(gè)機(jī)器人，來(lái)定型動(dòng)作。這樣幼兒本來(lái)感覺(jué)的單調(diào)乏味的練習(xí)，變成了快樂(lè)有趣的游戲，更樂(lè)于、勤于練習(xí)了。我們還創(chuàng)編了“坦克大戰(zhàn)”做為練習(xí)運(yùn)球的游戲。

（四）“解”其道，“順”其趣

在“原地拍球”過(guò)程中，我們就讓幼兒先練習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側(cè)拍球”，再遞進(jìn)到“兩腳前后分開體側(cè)拍”、“眼看前方原地體側(cè)拍球”，最后到“兩腳分開體側(cè)，跟音樂(lè)的節(jié)奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺(jué)到改變了一點(diǎn)點(diǎn)，難度只是增加了一點(diǎn)點(diǎn)，所以學(xué)起來(lái)很容易，讓幼兒感覺(jué)每次新動(dòng)作只要“踮踮腳”就能完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)就更有興趣、更有動(dòng)力，體會(huì)到成功的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)興趣。

總之，幼兒籃球運(yùn)動(dòng)有益于幼兒健康成長(zhǎng)，幼兒園應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際條件和幼兒的年齡特征制定科學(xué)合理的實(shí)施計(jì)劃。