唐憶南

摘 要： 歌曲成功的關(guān)鍵，在于能夠讓觀眾從演唱中產(chǎn)生共鳴，體會到歌曲所要傳達(dá)出來的情緒。而想要達(dá)到這樣的效果，歌手演唱時自身情感的投入就顯得極為重要。從一定程度上來說，聲樂教學(xué)是情感培養(yǎng)的方法，情感的表現(xiàn)是一個歌曲的靈魂。因此，在進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，是教學(xué)過程中十分重要的組成部分。本文圍繞情感培養(yǎng)進(jìn)行的一系列簡要討論，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的聲樂教學(xué)起到一些積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；情感培養(yǎng)；重要性

中圖分類號：J616-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）14-0250-02

歌曲的核心部分在于用聲音將歌曲所要表述的情感向聽眾傳達(dá)，這是歌曲的靈魂。然而很多教師在進(jìn)行教學(xué)傳授的時候，往往更注重對于歌唱技巧的指導(dǎo)，而忽略了對學(xué)生的情感培養(yǎng)。這樣的演唱者往往具有很好的演唱實力，但卻并不能夠打動聽者的內(nèi)心。一個好的歌曲演繹，需要的是聲音、技巧與情感的完美融合，這有這幾種因素很好的連結(jié)在一起，才能達(dá)到好的審美效果。因此，在聲樂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生情感的表達(dá)，是教學(xué)活動中極為重要的組成部分。

一、情感培養(yǎng)的重要性

1.促進(jìn)學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)。對于學(xué)生情感的培養(yǎng)能夠有效提升學(xué)生演唱實力①。歌曲是情感表達(dá)的一種表現(xiàn)形式，對學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，可以更好的促進(jìn)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力，這種表現(xiàn)力可以幫助學(xué)生更好的將歌曲所要表述的內(nèi)容領(lǐng)悟并傳達(dá)給聽眾，是歌手對于歌曲二次創(chuàng)作的能力。在聲樂教學(xué)過程中注重情感的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在演唱歌曲時，更好的把自己的情感融入到歌曲所要表述的感情中，體驗歌曲中的情感，從而更好的提升對于該歌曲的表現(xiàn)力。

2.實現(xiàn)聲樂教學(xué)的突破。在以往的聲樂教學(xué)中，很多教師將教學(xué)內(nèi)容固定在對于學(xué)生演唱技巧的訓(xùn)練，對于學(xué)生的情感表述能力的提升并不重視。然而，在一首歌曲的演唱過程中，演唱技巧很重要，對于歌曲情感的表達(dá)也是極重要的一個環(huán)節(jié)。聲音與情感并重才是聲樂表現(xiàn)的最高境界②。因此，教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)過程中，一定要確保技巧教學(xué)與情感教學(xué)并重，雙管齊下，培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂思維，實現(xiàn)學(xué)生能夠在歌曲表現(xiàn)時，更好的掌控演唱技巧與情感表達(dá)之間的平衡，促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)時對情感進(jìn)行更深層次的挖掘與認(rèn)知，這是在聲樂教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)理念的不斷突破。

二、聲樂教學(xué)表現(xiàn)出的問題

1.過分關(guān)注技巧教學(xué)，忽視情感的培養(yǎng)。一首音樂的動人之處，在于它本身情感的宣泄③。所以，演唱者在進(jìn)行歌曲演繹的過程中，不能夠僅僅依賴自身的演唱技巧進(jìn)行機(jī)械的歌曲再現(xiàn)，而是要將自己對歌曲的理解、對其情感的領(lǐng)悟融入到歌曲的演繹過程中，以飽滿的感情對歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作。而現(xiàn)在的聲樂教學(xué)中，大部分的教師都只是注重學(xué)生演唱技巧的培養(yǎng)，對于學(xué)生情感領(lǐng)悟的培養(yǎng)極為缺乏。在教學(xué)中過度關(guān)注學(xué)生對于演唱技巧的訓(xùn)練，會嚴(yán)重影響學(xué)生對于音樂的領(lǐng)悟，對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)方向產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而對我國的聲樂發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生重要的影響，無法促進(jìn)我國聲樂發(fā)展的進(jìn)程。

2.教學(xué)方式刻板，對情感培養(yǎng)認(rèn)識不到位。隨著當(dāng)前聲樂教學(xué)的發(fā)展，教師也開始認(rèn)識到教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性，通過一些改革也取得了部分成績。但教學(xué)過程中忽視情境教學(xué)對于聲樂教學(xué)的重要意義。且由于沒有接受過系統(tǒng)指導(dǎo)，很多教師對于如何進(jìn)行情感培養(yǎng)并沒有一個系統(tǒng)的訓(xùn)練方式，導(dǎo)致了目前的聲樂教學(xué)處于迷茫的尷尬境地，無法在實際教學(xué)操作過程中，將兩者很好的結(jié)合在一起，導(dǎo)致聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，不能夠更好的實現(xiàn)聲樂教學(xué)的有效發(fā)展。

三、情感培養(yǎng)的方式與內(nèi)容

1.注重學(xué)生人文能力的培養(yǎng)。對于歌曲的理解程度，決定了一個演唱著對于該首歌曲的演繹能力。因此，學(xué)生只有更加深刻的理解了歌曲的創(chuàng)作者創(chuàng)作目的、歌曲的創(chuàng)作背景等資料，才能更好的理解歌曲中所要表達(dá)的實質(zhì)內(nèi)容，正確表達(dá)出歌曲所要營造的一種意境。同時，教師在教學(xué)過程中，還需要讓學(xué)生對各個種類風(fēng)格產(chǎn)生的淵源、其所需要的表現(xiàn)形式以及其風(fēng)格具體表現(xiàn)特點(diǎn)等進(jìn)行深入的了解。只有這樣，才能在面對各種類型歌曲時，選擇最為適當(dāng)?shù)那楦屑氨憩F(xiàn)方式進(jìn)行歌曲的演繹。

2.與實際相結(jié)合進(jìn)行情感培養(yǎng)。在進(jìn)行聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)避免以往單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生從生活中獲取歌唱藝術(shù)的提升。聲樂藝術(shù)是創(chuàng)作者從生活中獲取情感體驗的濃縮表達(dá)。真正的音樂藝術(shù)來源于生活，所以，教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，也應(yīng)該將教學(xué)還原于生活當(dāng)中。讓學(xué)生從生活中進(jìn)行情感感悟，從生活中發(fā)現(xiàn)、探索音樂表達(dá)的形式及情感。將生活實際與聲樂教學(xué)結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生對于現(xiàn)實生活的發(fā)掘，體味其中的各類情感與藝術(shù)表達(dá)形式，兩者的結(jié)合可以更好的促進(jìn)學(xué)生對于歌曲演繹的能力。

四、結(jié)語

音樂是生活中必不可少的調(diào)味品。尤其是在當(dāng)前社會對于精神需求超速發(fā)展的今天，人們對于音樂的審美情趣也在不斷提高。作為一門情感表述的藝術(shù)，它有著比其他藝術(shù)形式更直接、更細(xì)膩多變的表現(xiàn)特點(diǎn)。因此，教師在聲樂教學(xué)過程中一定要關(guān)注對于學(xué)生情感的培養(yǎng)，注重音樂對于情感的表達(dá)。

注釋：

①李姝.論聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性[J].音樂時空，2015（05）：149-150.

②曹志敏.淺議聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性[J].藝術(shù)教育，2015（05）：69-70.

③金松林.淺析聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2016（10）：72-73.