心安

武漢市第四十九初級中學(xué)初二 胡雨靜

指導(dǎo)教師 王晶

一朵花，開在哪里都是芳香

一片葉，落在哪里都是歸宿

一個(gè)人，走到哪里都是生命

走過的路長了，看過的風(fēng)景多了

突然發(fā)現(xiàn)

內(nèi)心的從容與淡定多么重要

漂泊的時(shí)間久了，遇見的人多了

突然發(fā)現(xiàn)

適當(dāng)?shù)倪x擇與放棄才是生活的本意

憤怒，不會(huì)使事情變得簡單

眼淚，不能挽回失去的所有

葉綠了，葉黃了，當(dāng)寂靜可以爆發(fā)

一切吶喊都有冗長的回聲

微笑，可以解決許多問題

沉默，可以避免很多問題

花開了，花落了，萬物都有始終

內(nèi)在的平靜成就了外在的安寧

一花凋落，荒蕪不了整個(gè)春天

一葉枯萎，蕭瑟不了整個(gè)秋天

不必忙忙碌碌

隨緣便是自在，心安即是歸處

教師點(diǎn)評

都說現(xiàn)在的孩子缺少“詩和遠(yuǎn)方”，其實(shí)缺的是對世界的觀察和思考。小作者從一花一葉這樣最細(xì)微的生命中獲得詩意的思考，獲得成長的力量，“遠(yuǎn)方”其實(shí)也可以在筆下延長，如詩中所言，“一朵花，開在哪里都是芳香”。

（王晶）

擺渡人

四川成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019級 但卓凡

指導(dǎo)教師 楊雪梅

夜?jié)u深

月在黑暗中沉淪

空留下漫天星辰

一室清冷

有人說天空上的每一顆星

都守候著

蒼穹下每一個(gè)孤單的人

而那劃破天際的流星

就是逝去的靈魂

可我寧愿固執(zhí)地相信

那是盞盞明燈

照亮前方未知的路程

喚起逐夢者的歌聲

我沉溺在暗夜與群星中

困惑十分

直到第一縷陽光穿透云層

才明白繁星是晝與夜的擺渡人

而乘客是我們這樣的不眠人

而當(dāng)旭日高升

繁華滿城

那些星星又驟然落下

揚(yáng)起萬丈紅塵

一片楓葉

廣西博白縣菱角鎮(zhèn)初中初一 龐伊靜

指導(dǎo)教師 余風(fēng)云

這片楓葉

是世上最珍貴的一片

為了謀生，媽媽常年奔波在外

我見她一次不容易

每當(dāng)我想起她

就會(huì)翻開那本書

端詳這片夾在唐詩里的楓葉

玩味那壓得扁扁的相思

光看是不夠的

要輕輕地?fù)崦?/p>

比媽媽撫摸我的臉蛋更溫柔

這片楓葉，是童年時(shí)

媽媽帶我去樹林里游玩時(shí)

我隨手撿的

它承載了那段歡快的時(shí)光

承載了我對媽媽濃濃的思念

時(shí)間之手，把我固定在這里

杭州市文瀾中學(xué)初二 張水秀南

我在這里

時(shí)間之手把我按在座位上

不容置疑的力量

凝固到抑制我的呼吸

像整個(gè)世界都停頓了一樣

可是沒有

抬頭

金黃色的陽光一路奔瀉

繞過停滯的我

繼續(xù)順暢前行

溫潤的空氣托起彩色蝴蝶的翅膀

茵茵綠草地上

風(fēng)含蓄地笑

我聽見了

鳥兒與云彩的呼喚被殘忍地拒絕

我被固定在這里

繽紛的世界在時(shí)光大道上歡快地流去

我多么想追逐——

那些色彩音符歡笑

甚至憂傷灰白

卻眼睜睜地看著它們一個(gè)個(gè)擦肩而過

一個(gè)個(gè)消失在我無法觸及的遠(yuǎn)方

我坐在這里

熙熙攘攘的人群中的寂寞

陽光普照之地的陰影

處處是刺眼的透明

穿過重重銹蝕的鐵鏈去碰易碎的明天

天空湛藍(lán)依舊

只可惜是不屬于我的美麗

時(shí)間之手把我按在座位上

它要我疼痛地說感謝