郁連國

摘 要 隨著高等教育步入大眾化階段，高校普招比例持續(xù)增加。不斷翻新的招生規(guī)模使得許多在校大學(xué)生并未完成正常學(xué)業(yè)，問題學(xué)生人數(shù)比率也在增長。為提高大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)院開展職業(yè)生涯規(guī)劃“學(xué)業(yè)幫扶”工作，并取得了較好效果。

關(guān)鍵詞 學(xué)業(yè)困難 原因分析 職業(yè)生涯規(guī)劃 對策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.084

Career Planning Guidance to Help Students with Learning Difficulties

YU Lianguo

（Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215000）

Abstract With the popularization of higher education， colleges and universities continue to increase the proportion of general strokes. The continuous expansion of the scale of enrollment so that many college students did not complete the normal school， the number of students is also increasing the number of students. In order to improve the enthusiasm of college students and enhance their sense of social responsibility， the college has carried out the work of academic assistance and achieved good results.

Keywords academic difficulties； cause analysis； career planning； countermeasures

1 職業(yè)生涯規(guī)劃概述

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是在校大學(xué)生面對復(fù)雜多變的社會(huì)之前必然要經(jīng)歷的職業(yè)生涯教育。通過系統(tǒng)化、集中式教育，明確個(gè)體特征，校正自身的職業(yè)理念和就業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而出色地完成自己的學(xué)業(yè)及就業(yè)，全面提升大學(xué)生將來求職就業(yè)、職業(yè)發(fā)展的質(zhì)量，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。一旦開始接觸職業(yè)生涯規(guī)劃，就意味著大學(xué)生開始步入社會(huì)，要正視未來的發(fā)展方向，從而給自己信心與動(dòng)力去提升個(gè)人素質(zhì)與能力，時(shí)刻準(zhǔn)備投身職業(yè)化行列。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃通過專業(yè)知識(shí)角度引導(dǎo)大學(xué)生全面、深入、客觀地分析和了解自己，從而根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)做出具有顯著差異性的人生發(fā)展規(guī)劃與職業(yè)化角色定位。大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，讓大學(xué)生對本專業(yè)學(xué)業(yè)的未完成部分充滿信心，時(shí)刻保持對未來理想職業(yè)的憧憬與向往，看清了本專業(yè)的市場潛力與職業(yè)競爭力，從而為未來的職業(yè)目標(biāo)制定奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生可以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案的過程中，有意識(shí)地督促自己，完善自己，從而能夠真正塑造自己的理想型人格，成為新時(shí)代大學(xué)生的榜樣和標(biāo)桿。

2 大學(xué)生的學(xué)業(yè)困難緣由解讀

2.1 角色與環(huán)境的改變

大一新生自開學(xué)起就努力適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境，必然需要一段相當(dāng)長的時(shí)間。如果不能很好適應(yīng)，很容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)問題。眾所周知，現(xiàn)今中國的義務(wù)教育和高中階段教育仍然屬于填鴨式應(yīng)試教育，高中生只要按部就班地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能取得良好的成績，并且已經(jīng)依賴于這種教育模式。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生是以自主學(xué)習(xí)為主。

2.2 缺乏大學(xué)階段的目標(biāo)與規(guī)劃

高中階段，考上大學(xué)成了大部分高中生學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生很少或者基本沒有科學(xué)確立自己大學(xué)階段目標(biāo)和規(guī)劃，從而懈怠學(xué)業(yè)，大學(xué)階段碌碌無為、得過且過。大學(xué)階段如果沒有規(guī)劃、沒有為理想做出應(yīng)有的準(zhǔn)備，那么將難以在高等教育階段取得實(shí)質(zhì)上的提高。

2.3 專業(yè)錯(cuò)位與鉆研不夠

高考填志愿的時(shí)候，由于對專業(yè)不甚了解，學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)往往會(huì)盲從社會(huì)輿論，沒有根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)來選擇專業(yè)。從而造成學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，造成學(xué)業(yè)困難。還有部分同學(xué)對本專業(yè)的鉆研努力不夠，隨著專業(yè)課的深入，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的學(xué)習(xí)比較困難，進(jìn)而畏苦怕難，導(dǎo)致學(xué)業(yè)問題。

2.4 眾多家庭因素的不良影響

（1）傳統(tǒng)的中國式家庭教育模式中，很多家長認(rèn)為通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就能夠換得學(xué)生對學(xué)業(yè)的重視。殊不知，這樣的方式恰恰易對學(xué)生的學(xué)業(yè)觀念造成扭曲。家長不能從人生觀、價(jià)值觀方面予以引導(dǎo)，容易造成學(xué)生一遇到挫折就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)行為，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)業(yè)問題。

（2）特殊家庭如單親家庭、父母離異或生活受挫的學(xué)生，得不到家庭的關(guān)懷出現(xiàn)心理問題進(jìn)而影響到學(xué)業(yè)；校園內(nèi)存在一定比例的貧困生，為滿足生計(jì)需求，解決學(xué)雜費(fèi)用問題，常常占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間趕做兼職，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。

2.5 社會(huì)影響分析

（1）現(xiàn)今社會(huì)的一些錯(cuò)誤價(jià)值觀念（如個(gè)人主義、功利主義、拜金主義、享樂主義、讀書無用論等）誤導(dǎo)大學(xué)生的認(rèn)知，進(jìn)而可能造成人生觀、價(jià)值觀的扭曲。

（2）手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲、暴力色情電影等影響大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及社交等領(lǐng)域，導(dǎo)致出現(xiàn)曠課、厭學(xué)、考試作弊等現(xiàn)象。

（3） “一考定終身”的應(yīng)試教育以及規(guī)模擴(kuò)張導(dǎo)致生源質(zhì)量下降。隨著考試作弊、學(xué)術(shù)造假等不良風(fēng)氣的侵染影響，一些學(xué)生常對高校學(xué)業(yè)的完成存在僥幸心理，態(tài)度極其惡劣不端正，影響高校學(xué)術(shù)氛圍的營造與校規(guī)校紀(jì)的建設(shè)。

3 對學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)對策

隨著時(shí)代的進(jìn)步，高校承擔(dān)著更多培育社會(huì)可用之才的重任。在社會(huì)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷提高的形勢下，對大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為高等教育的重要組成部分?，F(xiàn)實(shí)表明，職業(yè)生涯規(guī)劃不局限于指導(dǎo)學(xué)生完善自我、人生規(guī)劃以及就業(yè)和生涯發(fā)展，事實(shí)上對在校學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶指導(dǎo)效果也很顯著。本文將以下述七途徑來推動(dòng)基于職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)業(yè)困難學(xué)生提升實(shí)踐。

（1）就大學(xué)生學(xué)業(yè)階段特性設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃教育系列講座，通過開展校級校規(guī)教育、安全教育、心理教育、生涯發(fā)展教育以及專業(yè)導(dǎo)論專題報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、座談會(huì)、案例經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等系列活動(dòng)，幫助新生認(rèn)清社會(huì)的競爭形勢、了解高校學(xué)業(yè)的必要性、透析自我個(gè)性，從而有效劃定職業(yè)考察范圍，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，以自信、自主、自強(qiáng)的方式在高校中生活學(xué)習(xí)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步提升自我管理意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。隨著大學(xué)生的學(xué)業(yè)變化，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如進(jìn)一步深化自我認(rèn)知和專業(yè)素質(zhì)等。

（2）學(xué)業(yè)預(yù)警貫穿整個(gè)學(xué)業(yè)，進(jìn)而改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃。在校大學(xué)生需要在高校完成既定學(xué)分，必然在日常學(xué)生活動(dòng)中參與選課、考勤、期中測試、期末考試、修課學(xué)分、學(xué)籍更改、畢業(yè)資格審查等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都應(yīng)該建立預(yù)警機(jī)制，確?！笆孪阮A(yù)防、事中控制、事后整改”的原則落實(shí)，始終保持校、師、生、親等不同角色的聯(lián)系。對于在受控環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題的，應(yīng)該及時(shí)采取有效措施預(yù)警或開展針對教育。通過學(xué)業(yè)預(yù)警改進(jìn)大學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而提高職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性。

（3）構(gòu)建“成長導(dǎo)師”、朋輩輔導(dǎo)幫扶團(tuán)隊(duì)。通過邀請社會(huì)精英等組建“大學(xué)生人生成長導(dǎo)師隊(duì)伍”，等幫助大學(xué)生解惑答疑，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。通過邀請優(yōu)秀的學(xué)生骨干、優(yōu)秀學(xué)生黨員等與學(xué)業(yè)困難的同學(xué)組成“一對一”、“結(jié)對子”朋輩輔導(dǎo)幫扶團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而幫助學(xué)業(yè)困難同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)方法、提高效率。

（4） 建立家校聯(lián)合雙協(xié)同機(jī)制，提高職業(yè)生涯規(guī)劃功效。高校有針對各院系專業(yè)設(shè)置的輔導(dǎo)員、班主任崗位，這些崗位的主要職責(zé)就是從事學(xué)生管理工作，加強(qiáng)制度與紀(jì)律建設(shè)，這些崗位人員應(yīng)不定期地與學(xué)生家長保持溝通，建立家校聯(lián)合雙協(xié)同機(jī)制，每學(xué)期寄附有學(xué)生成績單的家長信，對學(xué)業(yè)困難同學(xué)進(jìn)一步做好家校聯(lián)合教育工作，進(jìn)而有力保障大學(xué)生成長。

（5）構(gòu)建智能化的綜合評價(jià)體系，完善職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異情況，綜合評價(jià)體系轉(zhuǎn)向?qū)W生過程化學(xué)習(xí)考核，盡量讓每個(gè)學(xué)生在當(dāng)中都有展現(xiàn)的一面，從而提高學(xué)業(yè)幫扶的成功率，完善職業(yè)生涯規(guī)劃。

（6）校園中大力開展豐富多彩的文體活動(dòng)。通過營造美好的校園文化，讓大學(xué)生身心從中得到鍛煉和提高，特別是注重引導(dǎo)學(xué)業(yè)困難的同學(xué)從中得到表現(xiàn)機(jī)會(huì)以施展才華，進(jìn)而可以引導(dǎo)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生全面客觀地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)自我、系統(tǒng)分析、綜合評價(jià)、適度調(diào)節(jié)、合理改善，促成個(gè)人素質(zhì)的良性發(fā)展，鞏固大學(xué)生的行為習(xí)慣，健全人格。

（7）多方面照顧家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。通過提供貧困獎(jiǎng)助學(xué)金、增設(shè)勤工助學(xué)崗位等，多方面考慮和幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力，將更多的時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)業(yè)上進(jìn)行指導(dǎo)從而幫助他們完成學(xué)業(yè)、順利就業(yè)。

4 小結(jié)

現(xiàn)在社會(huì)正處在高速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)和其他單位對人才的需求也不斷提高，這也要求大學(xué)培養(yǎng)出的大學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，也要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、溝通能力、寫作能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力等。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是關(guān)系到我國能否實(shí)現(xiàn)健康快速發(fā)展，能否實(shí)現(xiàn)中國夢的重要力量，他們能否適應(yīng)時(shí)代的使命，關(guān)鍵在于對自我有一個(gè)全面、深入、科學(xué)的了解進(jìn)而提高和完善自我，并根據(jù)大學(xué)生的特性對大學(xué)生進(jìn)行持續(xù)有效的科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助大學(xué)生完善自我、提高自我，進(jìn)而成為一名合格的大學(xué)生，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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