寇雨琦

她是央視《中國詩詞大會(huì)》第一季的舞臺(tái)上，那個(gè)穿著白衣紅裙的姑娘。她被稱為“國學(xué)才女”，現(xiàn)場接招主持人董卿的“飛花令”，從容答出分別在第一和第七個(gè)字為“花”的詩句。她自信的表現(xiàn)與深厚的積淀驚艷全場，最終在總決賽中獲得亞軍。

同學(xué)們戲稱，李子琳就是典型的“別人家的孩子”。的確，在2014年的北京中考中，她的語文獲得滿分，總成績?yōu)?70分（滿分580分）。高一時(shí)，她和同學(xué)一起參加北京電視臺(tái)的高中生智力競賽節(jié)目《SK狀元榜》，曾取得六連勝的佳績。她的秘訣有哪些？李子琳提到了詩詞。詩詞中蘊(yùn)含的無窮的自然和人生的哲理，使她學(xué)會(huì)在紛繁的瑣事中沉靜自我，在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。

靈動(dòng)何妨穩(wěn)其人靜亦忱

在臺(tái)上，她沉著冷靜，簡直就是大寫的“穩(wěn)”。在宿舍老師眼里，她最大的不同，是從來不扯閑話，看到她的時(shí)候，她的手中必捧有一本書。

但是，她并不是我們想象中，那個(gè)不食人間煙火的才女。

提及才女，我們腦海中常常會(huì)出現(xiàn)手拿一塊手帕或是一把輕羅小扇，雙眉微蹙，倚窗外望的身影。李子琳并不是這樣的身影，她不會(huì)在生活中飲詩餐詞，不會(huì)賦予自己一種純粹古典的生活。即使在她捧著iPad點(diǎn)點(diǎn)戳戳的時(shí)候，我們也能感受到她那種腹有詩書氣自華的氣質(zhì)。

在《中國詩詞大會(huì)》的舞臺(tái)上靜如止水的她，真的很難讓人聯(lián)想到平日里那個(gè)有說有笑，時(shí)不時(shí)還捉弄一下別人的女生。如果說陽光、空氣和水賦予了她活潑的性格，那么詩詞就一定是那個(gè)塑造她沉靜內(nèi)心的元素。

“她讓我印象特別深的有兩個(gè)特點(diǎn)。一是心細(xì)。哪個(gè)同學(xué)心里難受，她就突然變成知心姐姐了。有時(shí)候，我安慰別人，她還會(huì)告訴我怎么安慰更合適。二是正經(jīng)。其實(shí)她平時(shí)也瘋瘋癲癲的，但該正經(jīng)的時(shí)候特別正經(jīng)，是個(gè)讓人覺得什么時(shí)候都拿得出手、站得出來的人?！崩钭恿盏耐瑢W(xué)說。

李子琳還悄悄透露，她在臺(tái)上的沉著，其實(shí)部分原因是緊張。她也有擔(dān)心的環(huán)節(jié)——看圖猜詩句，不因?yàn)閯e的，因?yàn)榭床磺灏　?/p>

一次，李子琳參賽，她僅看見圖片上出現(xiàn)了一個(gè)山頭，臺(tái)上選手便猜出了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

李子琳實(shí)在是驚訝，后來，她去問那個(gè)選手，怎么猜出了這句詩。那個(gè)選手說：“你看，那山上有一只猿猴啊?！薄拔抑荒芸匆娨粋€(gè)小黑點(diǎn)啊……”才女的內(nèi)心也崩潰。

腹有詩書誦出口自成章

問及如何背下這么多的詩文，李子琳強(qiáng)調(diào)了“成誦”二字。

大家背詩文，可能會(huì)像背課文一樣，根據(jù)邏輯來記憶，背著上句時(shí)想著下句，時(shí)不時(shí)就掛在嘴邊了，卻始終想不起來某一個(gè)字。

“我通常在理解后，會(huì)以誦讀的方式來背詩，要能成誦?！崩钭恿战忉專拖裉岬健按睬懊髟鹿狻钡臅r(shí)候，你肯定能自然而然地脫口而出“疑是地上霜”。這樣記憶，才能把詩詞背得很流暢。

“讀詩文并不像僧人背佛經(jīng)一般，快速地反復(fù)讀。我誦讀不講求速度，背一首詩，一般會(huì)每天早上讀兩遍，大概需要一個(gè)星期。有時(shí)候，我也會(huì)吟誦出來，帶著韻律去背?！?/p>

“當(dāng)然，即使背得再熟也可能忘，重復(fù)是非常重要的?！?/p>

談及自己的詩詞情懷，李子琳常常說：“像唐詩中的許多經(jīng)典，大家都耳熟能詳，幾乎從小就將其刻進(jìn)了生命里。在識字還不多的年紀(jì)里，很多唐詩我已爛熟于心。”

“那么，有沒有一首詩，是你在有一定的積淀后，漸漸理解而被打動(dòng)的？”有人這樣問李子琳。

她提及了兩首詩。

一是杜茍鶴《春宮怨》的頸聯(lián)和尾聯(lián)：“風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女，相憶采芙蓉?！彼f歷來寫宮怨的詩很多，可這兩聯(lián)給人一種溫暖的感覺。在風(fēng)和日暖中，面對這樣美的春景，好像什么愁怨都會(huì)消散，讓人回憶起那些美好的事情來。

二是張祜的《何滿子》：“故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前?！彼忉屨f：“整首詩自時(shí)間與空間的巨大跨度而起，寫作者在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)空耗20年。所有的悲戚凝聚在‘何滿子這一個(gè)點(diǎn)上，給我一種宕開的感覺?！?/p>

自幼入學(xué)堂往復(fù)至今朝

李子琳從小接觸國學(xué)，在爸爸的帶領(lǐng)下初識詩詞，之后一直參加國學(xué)課程。自九歲起，她習(xí)四書五經(jīng)、詩詞歌賦，直至如今。

那該是怎樣一種情景？“東方既白，別人尚在沉睡，她已在樓下借燈捧卷，書聲瑯瑯……”李子琳的生活，沒有過于夸張的渲染，顯得真實(shí)、簡單而規(guī)律：每天早上6點(diǎn)20分左右起床，晨讀詩文，一天的學(xué)校生活結(jié)束后，睡前再讀詩文。

她從九歲起，每天讀一個(gè)小時(shí)詩文，到今天，簡單計(jì)算一下，她這樣做已經(jīng)超過了2500個(gè)小時(shí)。

國學(xué)至高，是情懷，是志向，是信仰，但對李子琳來說，學(xué)習(xí)國學(xué)或許已成為她入骨的習(xí)慣。

李子琳說：“小時(shí)候，其實(shí)真的沒有什么經(jīng)典、傳承的概念，就是一個(gè)接受的過程。要說對國學(xué)的感覺，那肯定是要在有了一定量的積累之后再出現(xiàn)的。因?yàn)榱私獾枚嗔?，走進(jìn)去了，所以離不開了。因?yàn)殡x不開了，所以走得更遠(yuǎn)了。這之后就是一個(gè)不斷深入的良性：循環(huán)了?！?/p>

她令人贊嘆的國學(xué)功底，便在這一日一夜的誦讀間累積。最讓人自嘆弗如的，也是在這“每日每夜”四個(gè)字上：那是一種不可打破的習(xí)慣，不是十年寒窗，而是像吃飯、睡覺一般自然。這個(gè)習(xí)慣看似簡單，卻成就了她與眾不同的國學(xué)功底。習(xí)慣使然，細(xì)水長流，融入生命，如同水之溶于水中。

國學(xué)對她有什么樣的意義？旁人似乎可以列舉出一條條答案，但她自己說：“這本身就是一個(gè)沒法回答的問題?！币?yàn)檫@一切，不過是她的一種最普通的生命狀態(tài)。