陳娜

摘 要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！毕胂笫菍τ洃浀谋硐筮M(jìn)行加工改造的一種形象思維，它能使幼兒的生活變得更加豐富多彩、生動而有趣，良好的想象力可以使幼兒健康快樂地成長?？梢哉f，想象力的培養(yǎng)在整個幼兒期占據(jù)著舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：著眼“點”上；想象力；策略

一、在語言區(qū)域上把握幼兒想象切入點

豐富的環(huán)境刺激有利于幼兒語言的發(fā)展和促進(jìn)幼兒的記憶想象和創(chuàng)造想象。教師可以提供一些不同表情的圖，讓幼兒憑自己的想象說出畫面上描繪的事情的主題、意義、情節(jié)、人物對話和心理活動等，讓幼兒想象為什么會有這些表情，鼓勵幼兒說出多種答案。幼兒們都非常喜歡故事，教師可利用故事大比拼來培養(yǎng)幼兒的想象力。例如，曾經(jīng)有人做過這樣一個測試：在一張白色4K復(fù)印紙中間畫上一個黑點，實驗者拿著這張帶有黑點的白紙去問不同年齡段的人，結(jié)果成年人不僅異口同聲地回答說是一個點，而且十分肯定地說就是一個點，再沒有別的回答。而實驗者進(jìn)入一所幼兒園問幼兒們，他們爭先恐后地回答：“一粒芝麻”“一塊烤焦的黑面包”“一只踩扁了的小臭蟲”……多么奇妙的回答呀！可見，幼兒們的想象力是何等豐富！他們也許沒有成年人所擁有的豐富的生活閱歷和廣闊的視野，但他們卻比成年人多了一分天真爛漫，多了一分暢想遨游的無拘無束。為此，教師應(yīng)積極發(fā)揮語言區(qū)域特點，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的講述，在講述活動中豐富幼兒的想象。

二、在音樂區(qū)域上點撥幼兒想象興奮點

音樂對幼兒學(xué)習(xí)具有極強的感染力，是培養(yǎng)幼兒的想象力所需要具備的條件。音樂是作曲家運用音樂的語言向人們傾訴自己的情感和體驗的過程。它既能夠讓幼兒聽覺感受性得到發(fā)展，又能促進(jìn)幼兒審美感知能力的培養(yǎng)。例如，教師可提供給幼兒豐富的材料（道具、音樂、磁帶等）引導(dǎo)其欣賞音樂，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)作歌曲、創(chuàng)編舞蹈、自由表演配樂等，這些音樂可讓幼兒感受到愉快歡樂的情境，促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。

音樂與游戲?qū)τ變簛碇v具有同等重要的意義，音樂游戲是激發(fā)幼兒想象力的基礎(chǔ)。在音樂區(qū)域，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對歌詞和曲調(diào)的啟發(fā)，再結(jié)合積累的經(jīng)驗，讓他們自由充分地表達(dá)自己的美好情感和熱情。例如，曲調(diào)優(yōu)美、抒情、歌詞生動而有親和力的音樂游戲“大樹媽媽”，深受幼兒們的歡迎。整個游戲緊緊圍繞“大樹媽媽和小鳥一起做什么”拉開序幕。悠揚的音樂撩動幼兒情感的心弦，使幼兒不由自主地進(jìn)入角色，自由結(jié)合扮演“大樹”和“小鳥”。通過音樂區(qū)域活動可以使幼兒的大膽想象得到充分表現(xiàn)。

三、在美術(shù)區(qū)域上找準(zhǔn)幼兒想象力結(jié)合點

在美工、泥塑教學(xué)中，讓幼兒自主表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒發(fā)揮豐富的想象力，夸大和美化對作品的認(rèn)知，提高想象、思維和創(chuàng)造的能力，最大化激發(fā)他們自主創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的興趣，從而提升整體智力水平。例如，教師可在美工區(qū)域中投放相應(yīng)的豐富的材料，引導(dǎo)幼兒玩吹畫、印染畫、潑水畫等。完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖案像什么，并進(jìn)行描述。通過來源生活的活動，投放多種多樣的材料開展有趣活動，使幼兒不斷激發(fā)想象靈感、奇思妙想，創(chuàng)作出心目中豐富多彩并充滿童趣的作品，讓幼兒在自身體驗中培養(yǎng)想象力。

四、在手工區(qū)域上抓住幼兒想象著力點

幼兒很喜歡手工活動，玩具可以培養(yǎng)幼兒的想象力。例如，教師可在操作區(qū)域中為幼兒提供豐富的材料（積木、花片、積塑、膠粒，等等）引導(dǎo)幼兒們充分發(fā)揮自己的想象、有目標(biāo)和創(chuàng)造性地搭建、拼、插……教師給幼兒提供一個火箭玩具，幼兒就會不由自主地回想起自己看過的電影和動畫片，參觀科技館見過的模型火箭或漫畫書中的火箭形象，想象坐飛船、上月球的場景。

綜上所述，教師需善于抓住時機，啟發(fā)幼兒想象，提供聯(lián)想信息，及時了解幼兒的想象力發(fā)展水平，并進(jìn)行分析和記錄。通過有的放矢地投放材料，最有效地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使幼兒的想象力得到最有效的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉苗.試論如何通過音樂教育促進(jìn)幼兒發(fā)展[J].中國校園導(dǎo)刊（教育版），2011（2） .

[2]常艷云.如何培養(yǎng)幼兒想象力[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師版），2014（3）.

（作者單位：福建省莆田市荔城區(qū)第二實驗幼兒園西庚分園）