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        論如何提高中學(xué)生的運(yùn)算能力

        2017-06-09 00:05:17黨粉云
        教師·下 2017年4期
        關(guān)鍵詞:思維能力

        黨粉云

        摘 要:運(yùn)算能力是中學(xué)生應(yīng)具備的一種重要的數(shù)學(xué)能力,是影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的一個(gè)重要因素。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)成績直接影響學(xué)生對(duì)物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),而運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),所以,培養(yǎng)和提高中學(xué)生的運(yùn)算能力,不但可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,還可以鍛煉其邏輯及思維能力,為其他科目的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而目前,中學(xué)生運(yùn)算能力的狀況是很差的,為適應(yīng)未來的需要,教師要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育。文章分析學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算能力方面存在的問題與不足,并據(jù)此提出解決問題的對(duì)應(yīng)策略。

        關(guān)鍵詞:運(yùn)算能力;思維能力;數(shù)學(xué)能力;數(shù)學(xué)素養(yǎng)

        運(yùn)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一,數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力。運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。運(yùn)算能力并不只是運(yùn)算速度,它首先是會(huì)算和算正確。會(huì)算并不是死記硬背,而是理解算理,并能尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。 學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,是決定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素,因?yàn)閿?shù)學(xué)運(yùn)算始終貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的任何方面都離不開數(shù)學(xué)運(yùn)算。

        作為一線教師,我們需要研究新課標(biāo)下的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和要求,了解目前中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的發(fā)展水平,才能因材施教,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,保證學(xué)生在考試的過程中不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)算而失分,或少失分,從而提高其數(shù)學(xué)成績。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出提高學(xué)生運(yùn)算能力的以下對(duì)策:

        (1)首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的理解。教師要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),上好新授課,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,透徹理解算理,掌握算法和算理。只有讓學(xué)生真正掌握計(jì)算的算理及方法,才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)算的興趣,才能收到比較好的效果。同時(shí),運(yùn)用學(xué)生喜歡又促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià)方法,鼓勵(lì)學(xué)生探討不同的解法,尋求最簡潔的方法,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

        (2)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的口算能力,并且要將它貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)之中甚至于每節(jié)課中??谒闶枪浪愫凸P算的基礎(chǔ),我們在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練,提高估算能力。凡能用口算得出結(jié)論的應(yīng)盡可能讓學(xué)生口算得出,如簡單的有理數(shù)的運(yùn)算,系數(shù)較簡單的同類項(xiàng)的合并及解方程中的根的驗(yàn)證等都可以讓學(xué)生進(jìn)行口算。在口算教學(xué)中,不但要教給學(xué)生計(jì)算法則、定律、公式,還要教給學(xué)生一些在計(jì)算過程中所要掌握的計(jì)算方法及技能,并要求學(xué)生熟記一些解題規(guī)律、總結(jié)方法,不斷提高他們的口算能力。

        (3)培養(yǎng)學(xué)生思維及計(jì)算的嚴(yán)謹(jǐn)性和持續(xù)性。運(yùn)算錯(cuò)誤就是計(jì)算準(zhǔn)確率不高,出錯(cuò)原因不在于知識(shí)沒有掌握,而在于心理素質(zhì)方面。解題時(shí),只注重自己會(huì)做,在找到題目的切入點(diǎn)及思路方法后,心理狀態(tài)就松懈了,失去了監(jiān)控自己思維的能力,不知不覺地把思維納入了定勢的軌道,輕視計(jì)算過程,這是導(dǎo)致算錯(cuò)、錯(cuò)算的主要原因。所以我們要長期要求學(xué)生在解題時(shí),認(rèn)真、仔細(xì),注意力專注于解題,并養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,這樣錯(cuò)誤率就會(huì)大大降低。另外,教師在教學(xué)中,應(yīng)通過一題多變、一題多改、一題多解、一法多用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算的熟練性、準(zhǔn)確性、靈活性、組織性。習(xí)題課教師可以通過題組訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算過程中思維的深刻性,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

        (4)在教學(xué)中,教師學(xué)生的應(yīng)注意規(guī)范書寫的示范作用。良好的運(yùn)算習(xí)慣是提高運(yùn)算正確率的前提和保證。在日常上課時(shí),教師的板書書寫要規(guī)范,條理要嚴(yán)謹(jǐn),思路要清晰。同時(shí)要求學(xué)生從日常書寫作業(yè)入手,培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣及書寫習(xí)慣。

        (5)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查數(shù)學(xué)題的好習(xí)慣,從而保證學(xué)生在考試中不會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分,避免出現(xiàn)會(huì)而丟分,會(huì)而不對(duì)的情況。相當(dāng)一部分學(xué)生做完數(shù)學(xué)題不檢查,平日教學(xué)里我們要求并提醒學(xué)生在做完數(shù)學(xué)題后要仔細(xì)檢查兩遍,保證結(jié)果正確后再解決后面的問題。在教學(xué)過程中,我們教給學(xué)生一些檢查數(shù)學(xué)題的方法和技巧,使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣。另外,教師要教育學(xué)生做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、書寫整潔,對(duì)運(yùn)算的結(jié)果自覺進(jìn)行檢查。最后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化運(yùn)算方法,提高運(yùn)算的合理性。

        (6)要求學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)題,并按錯(cuò)題類型收集易錯(cuò)題,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)糾錯(cuò)行動(dòng)。讓學(xué)生糾正作業(yè)中的易錯(cuò)處,并要求學(xué)生按錯(cuò)因進(jìn)行錯(cuò)題分類并及時(shí)進(jìn)行反思。安排改錯(cuò)課,以鞏固、運(yùn)用新知識(shí)為主要任務(wù),及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤信息,使學(xué)生在反復(fù)思考并尋求錯(cuò)誤原因的過程中,準(zhǔn)確掌握新知識(shí),并在改錯(cuò)中提升計(jì)算能力,從而提高數(shù)學(xué)成績及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

        培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,并不是一朝一夕的事。我相信只要我們有信心并持之以恒,就能有效地提高學(xué)生的運(yùn)算能力,對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展提供必要的保障。

        (作者單位:陜西省西安市第四十 五中學(xué))

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