鄭從玲

內(nèi)容摘要：幼兒時期是培養(yǎng)良好習慣性格的關鍵時期，好的行為習慣可以讓幼兒受益一生，壞習慣也可以影響幼兒一生。良好的行為習慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。開展“在一日活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣”課題研究，可以促進幼兒良好習慣的形成，可以提升教師專業(yè)水平，可以轉變家長育兒觀念，可以豐富園本教育資源。本文對在一日活動中怎樣培養(yǎng)幼兒行為習慣進行了探討。

關鍵詞：幼兒 行為習慣 一日活動

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。幼兒一日生活常規(guī)，賦予生活活動各個環(huán)節(jié)以具體的內(nèi)容和明確的要求，使幼兒知道什么時候該做什么、怎樣做，并逐步讓他們懂得為什么這樣做。

1.注重生活與衛(wèi)生習慣養(yǎng)成

《指南》指出：要讓孩子具有良好的生活與衛(wèi)生習慣。生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此我們要幫助幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：每天午睡、按時進餐、吃好早點午點等；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進餐的習慣；幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩；幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。

2.注重幼兒互幫互助的行為習慣養(yǎng)成

樂于助人也是一種習慣，做一個樂于助人、懂得互幫互助的人會讓你擁有更多的朋友，在你需要幫助的時候也會有更多人愿意伸出手幫助你。孩子在上幼兒園的時候，對待身邊的一切都是充滿未知和好奇的，教師要在這個時候讓孩子知道樂于助人的好處，讓孩子做個善良、懂得幫助別人的人。例如，在安排孩子做游戲時，可以多為孩子設置一些需要合作才能完成的項目，讓孩子認識到人與人之間互相合作、互相幫助的重要性，讓孩子在游戲中學會互幫互助，并在這個過程中獲得快樂。

3.注重幼兒做事認真的習慣養(yǎng)成

認真是一種態(tài)度，也是一種習慣，認真是一個人做事成功的基礎，只有做事認真才能到達成功的彼岸。教師在幼兒園也要讓孩子養(yǎng)成做事認真的習慣，這在孩子成長的道路上是極其重要的。教師在孩子的一日生活中要從小事抓起，讓孩子認真對待要做的每一件事，在日常的小事中養(yǎng)成認真的好習慣。

4.游戲活動中注重行為規(guī)則意識養(yǎng)成

游戲時處于身體和心理上各種機能仍未成熟階段的幼兒的主要活動?！坝變旱纳罹褪怯螒颉?，幼兒以游戲為主導活動。因此我們要充分發(fā)揮游戲活動對幼兒行為規(guī)則意識養(yǎng)成的價值意義，當幼兒這種規(guī)則意識形成后，就能內(nèi)化為幼兒的良好的行為習慣。

例如：在玩玩具時，時常會發(fā)生爭搶現(xiàn)象，有的還會破壞玩具，地上桌上到處都是。那么在玩游戲前我們就可以通過兒歌的學習讓幼兒養(yǎng)成良好的玩玩具行為習慣。我們設計的兒歌是這樣的：小玩具，大朋友。你不爭，我不搶，快快樂樂做游戲。掉地上，撿起來。你不摔，我不扔，做好文明玩具童。通過這樣朗朗上口的兒歌暗示，游戲中幼兒就能有意識形成良好的行為習慣。

5.注重以身作則，榜樣激勵

教師和家長如不注意自己的行為，隨地吐痰、亂扔垃圾的話就別指望孩子會講公共衛(wèi)生；如果教師打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習慣都是后天形成的，成人以身作則示范表現(xiàn)好的行為，孩子學會不良行為的幾率則會大大下降，即使出現(xiàn)不良行為矯正起來也較為容易。

幼兒辨別是非的能力較差，但他們對來自成人的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師和家長應該利用幼兒的這種上進心理，及時肯定他們的良好行為，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為獲得強化刺激而使其固化下來，進而逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的、循序漸進的過程，光靠幼兒在園時間是緊緊不夠的，這就要求我們幼兒園、家庭、社會，共同努力為幼兒創(chuàng)造一個有利于養(yǎng)成良好行為習慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養(yǎng)成各種良好行為習慣。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園良好行為習慣教育的主要途徑?？傊?，良好行為習慣教育從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、勇敢自信的好兒童。

參考文獻

[1]黃丹.探討一日活動中培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的有效方法和途徑[J].教育科學：全文版，2016（9）：00295.

[2]宋靜燕.如何在一日活動中培養(yǎng)小班幼兒的良好習慣[J].考試周刊，2015（98）：193.

（作者單位：重慶市合川區(qū)錢塘中心幼兒園）