姜雨晨

第二章

高一按部就班地開學(xué)，由于大部分家長(zhǎng)謹(jǐn)慎地保持著沉默，“恢復(fù)兩個(gè)理實(shí)班”的事兒不了了之。

呂薇揚(yáng)、關(guān)河、宋筱夭被分入了一個(gè)班。

怎么會(huì)有宋筱夭那么好看的女孩子？呂薇揚(yáng)盯著寢室里的小鏡子，有點(diǎn)難過地?fù)芘藥紫伦约旱难劢廾趺此误阖驳慕廾陀珠L(zhǎng)又翹？

以前她還很自信地覺得自己五官周正，但自打見了宋筱夭，愈發(fā)覺得鏡子里的自己“面目可憎”。

她排解煩惱的方法樸實(shí)且管用，就是聽課、刷題，使勁兒學(xué)習(xí)，然后一照鏡子，想想鏡子里那個(gè)人懂得那么多竟還五官齊全，實(shí)屬難得。

即使這樣還是沒能逃脫關(guān)河的碾壓。

這次月考率先公布數(shù)學(xué)成績(jī)，一拿到那張慘不忍睹的答題卡，她就被班主任抓去談話：“你這次的數(shù)學(xué)怎么回事？時(shí)間不夠用嗎？”

呂薇揚(yáng)囁嚅著扯了些類似“當(dāng)時(shí)做題沒手感”的理由，心里一點(diǎn)數(shù)也沒有，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著窗臺(tái)上的一盆亂糟糟的銅錢草，腦子里和考試時(shí)一樣嗡嗡作響。

班主任憂心地看著她，接著就問道：

“關(guān)河，有事嗎？”

呂薇揚(yáng)發(fā)現(xiàn)自己旁邊居然悄悄站了個(gè)關(guān)河。本來(lái)那人就比她高一個(gè)頭，這時(shí)候她又在“俯首認(rèn)罪”，一轉(zhuǎn)眼就看見關(guān)河的肩膀，同時(shí)感覺頭頂被一陣目光掃得微微發(fā)燙。

“沒關(guān)系，您這邊先解決?！?/p>

你要是真有意謙讓就別站進(jìn)來(lái)，零距離觀看笑話。呂薇揚(yáng)想著，不禁在這個(gè)尷尬的氛圍下自顧自地冷笑出聲。

班主任陡然射來(lái)的目光讓呂薇揚(yáng)的腸子都悔青了，她想了想，要是老師覺著她態(tài)度不端正，搞不好要打電話給家長(zhǎng)。她哆嗦了一下，心里有一架小天平：一端載著她在關(guān)河面前的形象，一端是老媽那脆弱的神經(jīng)。孰輕孰重，一目了然。

她趕緊帶著哭腔，凄凄慘慘地說(shuō)：“我以后一定會(huì)改過自新……”這才勉勉強(qiáng)強(qiáng)收了場(chǎng)。

可關(guān)河那似是憐憫、似是嘲諷的復(fù)雜神情卻一直橫亙?cè)谛念^，以至于晚自習(xí)時(shí)，那些以往還算親切的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題上畫著的瓶瓶罐罐都成了一張張關(guān)河的臉，令她被迫將今天那尷尬的境遇反復(fù)重溫，一遍遍刺得眼睛生疼。

原則上來(lái)說(shuō)，晚自習(xí)是不能輕易出教室的——除非拉肚子。

呂薇揚(yáng)頂著一頭亂糟糟的思緒奪門而出。

踱過漫長(zhǎng)的走廊，不知不覺晃悠到了高三部，教室里簌簌翻書的聲音好像在質(zhì)問著呂薇揚(yáng)：這個(gè)時(shí)間你為什么不在學(xué)習(xí)？她一轉(zhuǎn)彎，閃進(jìn)了用于辦公的側(cè)樓。埋頭盯著大塊瓷磚鋪成的地面，每一腳都盡力踩上那接縫的線，樓道里都是聲控?zé)?，隨著她的腳步一盞盞亮起。

走著走著，瞥見一扇半掩的門，明明是陌生的高三部，門上卻有著眼熟的材質(zhì)和花紋，這扇門與她在北淮讀初中時(shí)常進(jìn)的一扇門頗為相似——那扇門據(jù)說(shuō)后來(lái)被一群致力于化學(xué)競(jìng)賽的小學(xué)弟用有機(jī)溶劑轟倒了。

“本想著他們的腦筋總繃著，想讓他們放松一點(diǎn)的，結(jié)果一瘋玩就沒輕重，往后都別想擅自用實(shí)驗(yàn)室，”記得老校長(zhǎng)當(dāng)初這樣抱怨，“一個(gè)個(gè)，都把自己當(dāng)炎褚祤了?！眳无睋P(yáng)當(dāng)時(shí)瞅著老校長(zhǎng)臉上的皺紋，只當(dāng)是聽了個(gè)笑話，事后想想，老校長(zhǎng)比她透徹多了。

眼前的這扇門是完好的，讓人不禁在時(shí)空交疊的錯(cuò)覺中茫然，驀地心酸。

她像是越過了千山萬(wàn)水，不知道兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了多少條曲折長(zhǎng)路，連自己都被冷風(fēng)吹得面目全非，卻還是在這一刻回到了那扇門前。

像是被施了定身的咒術(shù)，連聲控?zé)粝缌怂紲喨徊挥X。

這時(shí)，不遠(yuǎn)處的聲控?zé)舳溉涣疗?。呂薇揚(yáng)驚覺地回頭，感覺來(lái)者多半是老師。晚自習(xí)時(shí)間，自己穿著高一校服，在高三的辦公區(qū)晃蕩算什么事兒？來(lái)不及多想，一盞盞亮光眼看著向自己逼近，她躡手躡腳地跨進(jìn)了那個(gè)房間。

這似乎是個(gè)儲(chǔ)藏間，卻被人布置得很整潔，也不像辦公室，一臺(tái)臺(tái)電腦閑置著，沒有一堆堆的本子和試卷。

屋里沒開燈，屋子的輪廓線卻在月光的浸潤(rùn)下隱約可見，包括她那臉上一道道未干的淚痕。

只不過，她突然發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)還坐著一位少年。

像是受驚的貓咪，背脊上的毛根根聳立宛如芒刺，呂薇揚(yáng)擺出一臉的凜然正氣。

眼前的少年不動(dòng)彈，想來(lái)定是被自己唬住了，卻在門外的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去后，憋著笑順手抽了幾張紙巾朝這邊一遞：“給?！?/p>

呂薇揚(yáng)窘迫地接過紙巾，側(cè)過臉，慢慢地抹著臉上的淚跡，打量著這間屋子，便想起一中會(huì)給備戰(zhàn)競(jìng)賽的尖子生提供單獨(dú)的休息室。

有個(gè)地方可以躲，真好。就不用擠在鬧哄哄的教室，成天浸泡在刷題寫字、嘆氣抱怨的聲音里搞得神經(jīng)過敏。

她正專注地發(fā)呆，少年一出聲像是孩童打水漂的游戲擾亂了湖面的平靜，“你要不……”

“別，別趕我走，”呂薇揚(yáng)雙手焦急地比了個(gè)叉，復(fù)又指指窗外，“那片云，那片云完全把月亮遮住的時(shí)候，我就走——我保證！”

少年籠罩在夜色里的表情晦暗不明，呂薇揚(yáng)連忙又補(bǔ)上一句：“ 拜托——我不出聲，你當(dāng)我不存在就好了?！?/p>

少年把笑意全憋成了嘴角的弧線，想著笑出聲了她會(huì)更難堪。不過，黑漆漆的可別摔跤，他遂默默地伸手去摸燈的開關(guān)。

察覺了對(duì)方的舉動(dòng)，想到這一開燈兩人都把對(duì)方看得一清二楚，往后遇上了多尷尬，呂薇揚(yáng)連忙出聲阻止：“別！”

感覺到對(duì)方的直視后，呂薇揚(yáng)隨即有點(diǎn)底氣不足地胡扯道：“北島說(shuō)，日光燈會(huì)逼得小朋友無(wú)處可逃?！?/p>

話落，呂薇揚(yáng)覺得自己略顯稚嫩的語(yǔ)氣仿佛又回到三歲，頭頂倆羊角小辮兒。

對(duì)方一愣，然后是個(gè)善解人意、笑意飽滿的“好”，似乎又不盡興，意猶未盡地加了句：“小朋友?！?/p>

呂薇揚(yáng)被輕視后表示憤憤：“我高一?！?/p>

少年很體貼：“看得出來(lái)?！?

知道自己不是對(duì)手，呂薇揚(yáng)坐在沙發(fā)上知趣地閉上了嘴。少年逼近，遞來(lái)一杯水：“本想問你要不要喝茶，你一驚一乍的，嚇到我了?！?/p>

呂薇揚(yáng)冷不防嗆了一口。

少年一身高三校服，倚著桌子，俯視著正小口啜飲的女孩，“失戀？”

又嗆了。呂薇揚(yáng)一邊咳一邊心說(shuō)這水真不是白喝的，正糾結(jié)著要怎么把“月考考砸了”說(shuō)得不那么慫，少年已當(dāng)她默認(rèn)了，頓時(shí)一副同病相憐的表情：“沒關(guān)系，我懂的。”

呂薇揚(yáng)感覺十分頭大，你懂啥？

少年把玩著手中的瓷杯，用指腹輕輕摸索著杯面黏合不平的裂痕，抬頭沖呂薇揚(yáng)一笑，“都會(huì)過去的?！?/p>

呂薇揚(yáng)一臉茫然，你在說(shuō)什么？我不是很懂啊。

“不過也說(shuō)不準(zhǔn)，”少年怔怔地盯著瓷杯，“高一升高二那會(huì)兒，填文理分科志愿表，某人選理，把我填好的一張扯成了兩半——也不知道跟哪部電視劇學(xué)的?！?/p>

聽著陌生學(xué)長(zhǎng)講的辛酸往事，呂薇揚(yáng)切身體會(huì)了什么叫事不關(guān)己高高掛起。盡管努力配合地?cái)[出一副悲傷的表情，但聽到“電視劇”那段還是沒忍住笑出了聲。

坐在沙發(fā)上的呂薇揚(yáng)上身向前一傾，有點(diǎn)期待：“后來(lái)呢？”

少年有點(diǎn)不自在地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里有點(diǎn)慶幸剛才沒去開燈，耳郭熱熱的想必顏色一定不淺。

“這些事，小朋友就沒必要知道了吧?！?/p>

“分享一下嘛，后來(lái)呢？”

“沒有后來(lái)了?！鄙倌暌荒樃呱钅獪y(cè)，“之后我們?cè)贈(zèng)]有聯(lián)系過?！?/p>

“為什么？！”呂薇揚(yáng)大力地?fù)u著頭，輔以痛心疾首的表情，簡(jiǎn)直比當(dāng)事人還深陷其中。這種手到擒來(lái)的浮夸舉動(dòng)堪比復(fù)查答題卡扣分情況時(shí)的號(hào)啕“為什么這里會(huì)多扣一分？！”

在老師、家長(zhǎng)構(gòu)建的“好好學(xué)習(xí)=有光明未來(lái)”這類成長(zhǎng)邏輯的熏陶下，呂薇揚(yáng)深信所有事情的發(fā)生都是理所當(dāng)然。舉個(gè)最直白的例子，在童話故事里，公主一開始往往困難重重，遭遇各種糾纏無(wú)奈，但最后絕對(duì)要和王子“幸福地生活在一起”。

牛奶和面包，肉末面和木姜籽油。

該在一起的就要在一起。

這是對(duì)還是錯(cuò)？呂薇揚(yáng)心想，生活可不是揮著紅筆涂了勾叉直接判斷ABCD。

正目睹呂薇揚(yáng)發(fā)呆的這人叫魏灼然。

以前信息技術(shù)競(jìng)賽校內(nèi)培訓(xùn)，他們幾個(gè)人時(shí)常聚在310休息室里寫代碼。魏灼然總要提醒：“都隨手把門關(guān)好！當(dāng)心貓咪溜進(jìn)來(lái)撞翻筆記本?！?/p>

一中生態(tài)環(huán)境好，小道上野貓亂跑，而人多的地方比如教學(xué)樓就貓跡罕至。

這天晚上，他只是想回休息室拿個(gè)杯子，沒料到，房間里真的溜進(jìn)來(lái)一只很有正義感，以替天行道之架勢(shì)、感情飽滿地對(duì)他吼“為什么”的貓。

（未完待續(xù)）