肖麗錦

班級(jí)部委制改革就是改變過(guò)去以班主任為主體的班級(jí)管理方式，實(shí)行班級(jí)學(xué)生自治管理。它實(shí)質(zhì)上是教師對(duì)班級(jí)基層組織（小組、部委、班委）充分授權(quán)、放權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理的一種班級(jí)管理模式。在這一模式下，學(xué)生自主教育，自主學(xué)習(xí)，自主管理，自主發(fā)展，從而解放學(xué)生，解放教師。

根據(jù)學(xué)生情況組建小組。小組合作改變了傳統(tǒng)的分組方法，把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組，給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利益共同體”。按照以下標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分為A 、B 、C三層，然后按一定比例組成小組。根據(jù)小組數(shù)量確定若干名A層學(xué)生為中心組員，采用雙向選擇、優(yōu)化組合的方式組建小組。小組成員根據(jù)各班人數(shù)應(yīng)控制在3-6人之間，不應(yīng)超過(guò)6人。然后確定組長(zhǎng)。學(xué)生自主、自愿競(jìng)選組長(zhǎng)，由全體組員民主確定組長(zhǎng)人選。如果小組成員為6人，那么每小組可以設(shè)管理組長(zhǎng)1人，5個(gè)組員分別擔(dān)任行為組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、活動(dòng)組長(zhǎng)、生活組長(zhǎng)和宣傳組長(zhǎng)。各組長(zhǎng)按照各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展活動(dòng)。為保證小組運(yùn)轉(zhuǎn)的活力，需要對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，并經(jīng)常性地開(kāi)展小組活動(dòng)。

根據(jù)事務(wù)需要確立部委。與學(xué)生一起討論班級(jí)中有哪些事務(wù)需要管理，可劃分為幾類，再根據(jù)需要及班級(jí)人數(shù)由學(xué)生民主討論確立部委。如我?guī)У陌喱F(xiàn)設(shè)五部：學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、活動(dòng)部、行為部、宣傳事務(wù)部。接下來(lái)根據(jù)小組內(nèi)的民主分工，自然組建部委，如小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)自然是學(xué)習(xí)部的成員。然后，各部委內(nèi)部召開(kāi)會(huì)議，自薦與推薦相結(jié)合產(chǎn)生部長(zhǎng)。最后，制定班級(jí)制度，確定各部委的職責(zé)。

班委統(tǒng)籌管理班級(jí)事務(wù)。由班長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)組成班委會(huì)，在班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下制定班名、班訓(xùn)、班徽以及制定班級(jí)管理制度，并開(kāi)展日總結(jié)、周考核、月表彰和學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)等。日總結(jié)是指每天固定時(shí)間對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)，首先各部召開(kāi)兩分鐘短會(huì)，匯總當(dāng)天各部考核情況。放學(xué)前由班長(zhǎng)主持，先由各部部長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天各組得分情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足；再由班長(zhǎng)總結(jié)各組及全班情況。周考核是指在周末召開(kāi)全班周總結(jié)會(huì)，以部委為單位，每一個(gè)管理員就自己所負(fù)責(zé)的事務(wù)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。部長(zhǎng)進(jìn)行各部總結(jié)，班長(zhǎng)總結(jié)全班情況。解決存在的問(wèn)題，并評(píng)選本周之星，即學(xué)習(xí)之星、行為之星、生活之星、活動(dòng)之星、盡職之星。月表彰是指對(duì)于每月積分最高的小組，在全校大會(huì)上進(jìn)行表彰。學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)是指學(xué)期積分最高的小組由學(xué)校組織外出參觀游覽，并將游覽視頻組織學(xué)生觀看，或制作展板進(jìn)行宣傳以激勵(lì)其他小組。

實(shí)行班級(jí)部委制，可以使學(xué)生認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，使班級(jí)管理自主、有序，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。