摘 要：隨著市場體制的不斷深化和經濟的穩(wěn)定發(fā)展，社會對人才的需求越來越多樣化，高等院校主要為社會輸送的是專業(yè)技能性的人才，因此高等院校教育的培養(yǎng)目標成為社會公眾關心的重點話題。但相對國外的高職院校，我國高職院校成立較晚，對人才的培養(yǎng)不全面，培養(yǎng)目標和實際人才需求目標相違背，造成人員的失業(yè)。本文首先分析專業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題，進而提出相應的措施中政策，為提升高等院校市場營銷專業(yè)學生的職業(yè)能力提供參考。

關鍵詞：市場營銷；職業(yè)能力

社會不斷發(fā)展和經濟全球化一體化進程的加快，我國對各行各業(yè)人才的需求更加渴望。據相關調查顯示，市場營銷專業(yè)的需求率達到全國前五，這就意味著社會上缺乏營銷專業(yè)的人才。各大高校擴張的政策和畢業(yè)生人數驟增沒能填補這個缺口，那么主要問題就是高校和高職院校培養(yǎng)的學生不能滿足社會的需求，導致高校供給和社會需求不能達到平衡，因此市場營銷專業(yè)職業(yè)能力分析成為各大高校探索和關心的問題，如果進行創(chuàng)新和改革成為亟待解決的問題。

一、市場營銷專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

1.缺乏必要的實訓場所，理論與實踐難以得到有效結合

市場營銷專業(yè)的實踐性較強，單單依靠課本知識是無法達到大綱的要求，因此市場營銷教師應該加大培養(yǎng)學生的實踐能力。但是，當前我國的把門高職院校沒有固定的實訓場所，學生的實踐能力較弱，動手和操作能力難以提升，單純枯燥的專業(yè)知識挫敗學生學習的積極性和主觀能動性。主要體現在以下幾個方面：其一，學校的基地和經費有限，為學生提供是實訓場所成為院校領導人最為頭疼的問題，一方面希望培養(yǎng)為社會培養(yǎng)棟梁之才，但一方面苦于沒有經費支援。高等院校的基礎設施較為落后，難以滿足瞬息多變的環(huán)境，有可能導致學生進入社會后缺乏先進的營銷理念和動手操作能力，最終被社會所淘汰。其二是校企合作較少。雖然，現階段，我國絕大部分高職院校建立了校企合作模式，以達到方便學校同企業(yè)之間聯系的目的，但是，很少有企業(yè)和學校能夠在人才培養(yǎng)方式上達成一致，導致校企合作模式流于形式。

2.教學理念沒有與時俱進

隨著經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，我國的教育事業(yè)也緊追其后，特別是高等職業(yè)教育的發(fā)展。高等職業(yè)教育的任務不同于普通高等教育，它不僅僅教受學生專業(yè)知識，還有專業(yè)技能。但是當前我國大部分職業(yè)教育，將重點放在知識理論的學習，忽略實踐操作能力。更有甚者還采用黑板、粉筆的模式進行教學，采用傳統(tǒng)填鴨式的教學方式，學生只是被動的接受知識，扼殺創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生的接受的知識是過時的，沒有與當前的社會對人才的需求相適應，造成學生畢業(yè)后出現摩擦性事業(yè)的情況。因此，處于信息技術迅猛發(fā)展的時代，教師的教學應該利用多媒體教學，將授課內容更加形象的展示出來，調動學生學習的積極性，拓寬學生就業(yè)的方向。

3.缺乏具有實踐經驗的教師

雖然社會資本開始成為高職院校的投資者，但高職院校學生和企業(yè)之間缺乏一定的聯系，即學生不了解企業(yè)的具體需求，也不了解市場營銷的現狀和存在的具體問題，與社會脫軌。教師只是純粹的將課本上的知識如期講授給學生，對于新的營銷理念和營銷手段了解的甚少，致使上學期間所學的知識很少能夠運用到實踐生活中。再者科研占據教師大部分的時間和精力，研究課程內容的時間相對較少，還有一種情況是市場營銷教師在企業(yè)兼職，但專業(yè)知識涵蓋面比較狹窄，不能充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，這就導致課堂氣氛比較呆板、學生的題刻質量下降，教師的教學質量和教學效率嚴重下降，導致人才的培養(yǎng)缺乏動力。教師缺乏實踐經驗，就意味著學生學到課外知識的可能性比較小，在一定程度上就會影響教學效果。

二、提升高等院校市場營銷專業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

1.制定明確的培養(yǎng)目標

市場營銷專業(yè)不同于經濟類專業(yè)，具有很強的實踐性，具備鮮明的時代特色。高職院校的主要目標是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，因此應該以社會需求為主要目標，培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高素質、復合型人才。在專業(yè)課開設過程中，要不斷的進行市場調研，以確保理論知識和實際情況緊密貼合在一起。同時開設專業(yè)課程的時候也要進行充分的市場調研很據市場來調整課程，同時明確的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高職院校市場營銷專業(yè)學生的綱領，有了正確的培養(yǎng)目標才能確立正確的培養(yǎng)途徑。當前，我國處于信息化時代，要充分利用互聯網信息和技術對社會進行調查，了解市場營銷專業(yè)的就業(yè)現狀，分析該專業(yè)存在的問題，進而有效的解決問題，達到事半功倍的效果。

2.創(chuàng)新思路，邀請企業(yè)家到課堂進行教學

教師在授課期間，應該創(chuàng)新教學模式，最好是采用案例與理論相結合的授課方式，方便學生理解，提高學生的知識接受能力。課本上的內容大都是過時的，不能滿足時代發(fā)展的要求，還有就是書本的理論知識和實際案例存在出入，所以教師上課過程中，不斷更新教學內容，更貼合實際情況，確保理論和實踐機密結合起來，提高教學質量和效率、市場營銷工作，單單依靠專業(yè)知識是達不到營銷的目的，經驗很重要?？梢哉f經驗是從事市場營銷的第二老師，對工作有重要的啟發(fā)作用。因此，為了提升教學質量，激發(fā)學生學習的激情，教師應該定期或不定期的邀請客座教授或專家進行知識的講解，學習先進的營銷理念，增強職業(yè)能力。在傳統(tǒng)教學模式下，我國職院校大多會付出高額費用聘請一些專家學者來校授課，但由于費用較高，使得很多高職院校打消了聘請專家學者的念頭，但為了解決這一問題，筆者認為，高職院?？梢赃m當降低聘請人的要求，邀請一線企業(yè)成功人士來學校講授，學校在不用付出高額費用的情況下，也能夠幫助學生積累成功經驗。

3.以就業(yè)需求為導向，創(chuàng)新考核模式

高職院校不同于普通高等教育院校，它的主要教學目的是培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，提高就業(yè)率?？荚嚹Ｊ降暮侠砘苯記Q定市場營銷專業(yè)學生的能力，但目前我國高職院校的考核標準是不能夠全面考核學生的能力，導致部分天賦極強的學生被淹沒，因此創(chuàng)新考試模式成為高職院校亟待和迫切解決的問題。考試模式的不斷創(chuàng)新和改革，能夠夠將學生的理論水平和實踐操作水平客觀公正的評價出來，對學生存在的不足，要引導學生進行改正，不斷完善自身的缺點，比如，高職院?？梢园才耪n外實習，要求學生自己找到實習單位來培養(yǎng)自身的實踐能力。高職院校的人才培養(yǎng)第一目標是促進就業(yè)，就業(yè)率高就意味著培養(yǎng)方式的可取之處，學生上大學或高職院校的目的就是為了能夠找到一份工作，而以就業(yè)需求為導向進行營銷人才的培養(yǎng)，是提高學生職業(yè)能力分析的基石，是提高我國就業(yè)率的目標之一，也是國民經濟發(fā)展的需要，當然考核方式的不斷創(chuàng)新，能夠對營銷專業(yè)的學生進行更全面的分析，及時彌學生的欠缺和不足，提高學生的職業(yè)能力，為建設中國特色社會主義而奮斗。

4.學校經費上的大力支持

市場營銷專業(yè)與其他專業(yè)相比，更注重的實踐能力。再加上高職院校的培養(yǎng)目標之一就是專業(yè)性人才的培養(yǎng)。如果沒有大量的經費來支持實踐教學，那么學生只是被動的接受專業(yè)知識，對社會上的營銷手段、營銷方法不得而知，遇到特殊情況，學生的反映能力就會相對較弱。因此高職院校應該加大經費來建立多個營銷模擬實驗室，或者進行營銷模擬的競賽，聘請相關的專家來進行評審，增加學生的營銷經驗和方法，提高實踐教學的比例，真實還原社會上的市場營銷事件，多多鼓勵學生發(fā)言，鍛煉他們的思維邏輯能力，多多鍛煉學生的實訓和敏捷力，充分提高學生們的實踐能力，成為理論和實踐能夠結合在一起的專業(yè)性人才。經費的大力支持，為教師和學生解決教學設施上面的問題，也會為學生和教師帶來教學效果的提升，為學生的職業(yè)能力培養(yǎng)奠定良好的知識基礎。

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作者簡介：蔡濤（1969.04- ），男，漢族，安徽，貴州輕工職業(yè)技術學院經管系，本科，講師，研究方向：市場營銷、企業(yè)管理