趙伏娟

摘 要：本文從城西幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀入手，分析戶外活動(dòng)存在的一些問(wèn)題，并以此提出提高小朋友戶外活動(dòng)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：戶外活動(dòng)；提高質(zhì)量；措施

戶外活動(dòng)，即在廣闊的室外空間自由開展體育鍛煉的活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童喜愛運(yùn)動(dòng)有時(shí)比食物還重要。小朋友在活動(dòng)中不僅能感受到溫暖的陽(yáng)光，清新的空氣，開闊的視野，還能在活動(dòng)中獲得動(dòng)作技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诒寂苤?、在行走中、在攀爬中，發(fā)泄旺盛的精力，滿足自己的運(yùn)動(dòng)需求。

一、戶外活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1.活動(dòng)器械種類單一、數(shù)量不足?；顒?dòng)器械是開展戶外活動(dòng)的主要載體，豐富的器械，才能讓小朋友真正地感受到戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們活動(dòng)的興趣和欲望。但目前活動(dòng)器械種類較為單一，數(shù)量不足。以城西幼兒園為例，目前我園區(qū)共有6個(gè)班，共有248個(gè)小朋友，而主要的活動(dòng)器械主要有皮球（2筐）、羊角球（9個(gè)）、平衡積木（1筐）、梯子（9個(gè)）、輪胎（31個(gè)）、墊子（4個(gè)）、罐子梅花樁（1筐）、自制小火車（3個(gè)）、攀爬玩具（6個(gè)）、搖搖樂(lè)（8個(gè)）。同時(shí)為了保證小朋友的戶外活動(dòng)的時(shí)間，總是好幾個(gè)班一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，同時(shí)使用活動(dòng)器械的情況較為常見，更進(jìn)一步造成了活動(dòng)器械的緊張情況。

2.幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣的持續(xù)性不強(qiáng)。每個(gè)戶外活動(dòng)，剛開始的時(shí)候場(chǎng)面總是非?；馃幔沁^(guò)不了多久，小朋友的熱情就會(huì)慢慢消退。印象很深刻的一次拍球練習(xí)，開始的時(shí)候，小朋友們圍著我，我們一起拍，一起數(shù)，那場(chǎng)面真的是超級(jí)火爆?？墒沁^(guò)了一會(huì)，我身邊的小人兒漸漸消失了，有些小家伙說(shuō)“老師，我不會(huì)”，有些說(shuō)“老師，我太累了”，有幾個(gè)直接說(shuō)“老師，我不喜歡！”。我事后想了想，主要有兩個(gè)原因?qū)е虏荒艹浞治變旱呐d趣。第一，內(nèi)容固化，挑戰(zhàn)性不足，因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容就是固定的拍球，后期沒(méi)有加入有難度的內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容鞏固性有余而發(fā)展性不足，缺乏新穎和挑戰(zhàn)；第二，對(duì)個(gè)別小朋友難度較大，拍球時(shí)需要小朋友對(duì)球有一定的掌控能力和一定的身體協(xié)調(diào)素質(zhì)才能完成，而個(gè)別小朋友沒(méi)達(dá)到這些，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)覺得拍球難、拍球累、拍球沒(méi)意思等情況。所以“離我遠(yuǎn)去”是個(gè)必然的結(jié)果。

3.幼兒安全和防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。小朋友大多天性好動(dòng)，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的行為沒(méi)有把握，沒(méi)有自我約束力。一來(lái)到戶外，他們幾乎要把全部的力量用來(lái)跑，搶，鬧，他們隨意地玩，根本不考慮后果，對(duì)周圍環(huán)境的不安全因素不夠認(rèn)識(shí)，不能很好的掌握運(yùn)動(dòng)力量和應(yīng)變能力。在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)也不能做出有效的反應(yīng)，常常會(huì)導(dǎo)致跌落、摔倒甚至更危險(xiǎn)的情況。還有的小朋友喜歡躲開老師的視線去玩，對(duì)游戲的危險(xiǎn)因素不夠認(rèn)識(shí)，更容易發(fā)生危險(xiǎn)狀況。

4.教師回應(yīng)不及時(shí)?，F(xiàn)在提倡自主，在戶外活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)有給小朋友限定空間、限定材料。同時(shí)由于教師力量有限，部分教師采用放羊式的指導(dǎo)方式，對(duì)小朋友們?cè)诨?dòng)活動(dòng)中碰到的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，不能把握住引導(dǎo)、啟發(fā)小朋友成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。我認(rèn)為，小朋友雖然是活動(dòng)的主要參與者，但如果有教師適時(shí)、正確的引導(dǎo)，讓小朋友學(xué)會(huì)怎樣玩得好，玩得對(duì)，玩得有效果，能更有效地提升幼兒戶外活動(dòng)質(zhì)量的措施。

二、提升幼兒戶外活動(dòng)質(zhì)量的建議

1.自制體育器械 豐富活動(dòng)材料。活動(dòng)材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。幼兒園里除了大型玩具滑滑梯、蕩秋千，就剩下些皮球、羊角球、圈等，這些材料已經(jīng)不能滿足小朋友體育活動(dòng)的需求了。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、小朋友利用廢舊材料自制體育器材，豐富活動(dòng)材料，如：利用廢紙做成球，玩炸彈打怪獸的游戲；利用易拉罐做成梅花樁；把PP管制作成跨欄或者障礙欄等。當(dāng)小朋友看到這么多豐富的活動(dòng)器械，能激發(fā)他們的熱情，活動(dòng)時(shí)間就能自然的延長(zhǎng)，小朋友的活動(dòng)時(shí)間持久了，這才能真正達(dá)到器械服務(wù)小朋友發(fā)展的目的。

2.一物多玩 量身定制。在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友應(yīng)該享有最大的自主權(quán)，可以根據(jù)自己的需要和意愿選擇材料、活動(dòng)伙伴。每個(gè)小朋友都有一個(gè)聰慧的大腦和靈巧的雙手，同樣的體育器械在他們手里會(huì)不斷地探索，創(chuàng)造各種新游戲的玩法。我們提供了長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，小朋友找同伴玩起了“大波浪，小波浪”的游戲，有的玩起了“鉆山洞”的游戲，有的嘗試套東西的游戲……這些動(dòng)作不僅鍛煉小朋友手臂、手腕的力量，還發(fā)展了小朋友對(duì)繩子晃動(dòng)的判斷能力和小朋友躲閃的能力。

同時(shí)根據(jù)小朋友自身能力的情況，為小朋友開發(fā)不同程度的游戲，爭(zhēng)取讓每位小朋友能參與到游戲中來(lái)。

3.定位角色 適時(shí)指導(dǎo)。在大量的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：有教師指導(dǎo)的活動(dòng)更能促進(jìn)小朋友活動(dòng)水平的提高和小朋友能力的發(fā)展?？梢?，教師有效的指導(dǎo)直接關(guān)系到活動(dòng)的進(jìn)展和小朋友能力的發(fā)展。一些國(guó)外成功的案例向我們展示的是：教師要做的是在小朋友游戲過(guò)程中根據(jù)所觀察到的小朋友的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)給予適時(shí)、適宜的支持，一旦發(fā)現(xiàn)班上的小朋友在某個(gè)動(dòng)作技能上集體都較弱時(shí)，他們就會(huì)將該動(dòng)作技能的練習(xí)融入到后續(xù)的課程計(jì)劃中。我們可以借鑒他們的設(shè)計(jì)思路：觀察——發(fā)現(xiàn)識(shí)別問(wèn)題——重新設(shè)計(jì)方案——再觀察——再優(yōu)化自己的方案?？傊?，教師時(shí)刻要把自己“變成孩子”融入到孩子的活動(dòng)中去，細(xì)致觀察了解小朋友的需求，準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)和分寸，以不干擾小朋友的活動(dòng)為前提，充分發(fā)揮小朋友的潛力，讓他們?cè)谔剿髦懈惺艹晒Φ南矏偂?/p>

4.豐富教師個(gè)人的專業(yè)知識(shí)。雪梨老師能做到隨時(shí)隨地進(jìn)行評(píng)價(jià)，她認(rèn)為要有及時(shí)評(píng)價(jià)的意識(shí)，而能夠做到隨時(shí)隨地的評(píng)價(jià)，源于她的專業(yè)自信。這種自信不是與生俱來(lái)的，而是后天通過(guò)自己的努力，專業(yè)的學(xué)習(xí)和積累而得的。我們教師平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)科的知識(shí)、幼兒的知識(shí)、教學(xué)法的知識(shí)，熟知小朋友成長(zhǎng)的特點(diǎn)，善于與小朋友溝通并能有效引導(dǎo)小朋友。

三、結(jié)語(yǔ)

戶外活動(dòng)作為幼兒園一日生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的開放性、自由性、運(yùn)動(dòng)性等特點(diǎn)不僅深深地吸引著每一位小朋友，而且還使小朋友在其中得到發(fā)展。因此，我們每一位在前線的教師都要合理安排每一個(gè)戶外活動(dòng)，提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量，讓孩子在陽(yáng)光的沐浴下，快樂(lè)地玩耍，健康地成長(zhǎng)！

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