楊建榮

【摘要】在我國(guó)實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的大背景下，中東地區(qū)的阿拉伯國(guó)家已成為我國(guó)關(guān)注和發(fā)展的重要地區(qū)，由此阿拉伯語(yǔ)備受重視，除了傳統(tǒng)的教授阿拉伯語(yǔ)的院校外，許多民辦學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)。提高這些學(xué)校的阿語(yǔ)教學(xué)水平至關(guān)重要，只有提高了這些學(xué)校的教學(xué)水平，才能向社會(huì)輸送更多的復(fù)合型、應(yīng)用型的合格阿拉伯語(yǔ)專業(yè)人才，為中阿雙方關(guān)系的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 阿拉伯語(yǔ) 阿拉伯語(yǔ)教學(xué)

一、導(dǎo)言

“語(yǔ)言”是社交、營(yíng)商活動(dòng)的“工具”，是有關(guān)雙方溝通的“橋梁”。目前全球處在一個(gè)“多語(yǔ)種+”的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為語(yǔ)言需求變化的助推器。國(guó)外語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的進(jìn)程并非是語(yǔ)言單一和集中化的過(guò)程，相反是個(gè)多樣化的進(jìn)程。商界對(duì)未來(lái)語(yǔ)言的需求，將從歐美轉(zhuǎn)向亞洲和中東。步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，雖然英語(yǔ)目前仍是通用語(yǔ)言，但互聯(lián)網(wǎng)給用戶提供了多樣語(yǔ)言的選擇。生活在世界不同地方、說(shuō)著不同語(yǔ)言的人開(kāi)始借助信息工具進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)展最快的語(yǔ)言從高到低依次為阿拉伯語(yǔ)、漢語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)。

我國(guó)眾多的企業(yè)在深化改革開(kāi)放政策下，走出國(guó)門。國(guó)外實(shí)踐證明，企業(yè)最需要的是既懂當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，又通曉當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗及法律的復(fù)合型人才，即中國(guó)企業(yè)在當(dāng)?shù)赝顿Y、經(jīng)營(yíng)遇到麻煩時(shí)，能為中方利益提供咨詢服務(wù)和法律保障的專門人才。應(yīng)該說(shuō)，致力于整合現(xiàn)有學(xué)科資源，培養(yǎng)非通用語(yǔ)種在國(guó)際傳媒、國(guó)際事務(wù)、國(guó)際法律、國(guó)際貿(mào)易和金融等領(lǐng)域的復(fù)合型、應(yīng)用型人才是高校的當(dāng)務(wù)之急。

阿拉伯國(guó)家有22個(gè)，集中在中東地區(qū)，即亞非歐三大洲的結(jié)合部，具有重要的戰(zhàn)略地位，歷來(lái)是大國(guó)爭(zhēng)奪的地區(qū)。阿拉伯國(guó)家均為伊斯蘭教國(guó)家，同屬阿拉伯民族，大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，信仰基督教和猶太教的也大有人在。就阿拉伯語(yǔ)而言，在這些國(guó)家中有15個(gè)國(guó)家（西亞12國(guó)及北非的埃及、蘇丹、利比亞）的官方及民間用語(yǔ)為阿拉伯語(yǔ)；阿爾及利亞、突尼斯、摩洛哥、毛里塔尼亞、吉布提、索馬里和科摩羅7國(guó)歷史上常年被法國(guó)占領(lǐng)，這些國(guó)家至今均以法語(yǔ)為主，其中前4個(gè)國(guó)家民間用語(yǔ)也是阿拉伯語(yǔ)，其余國(guó)家基本與阿拉伯語(yǔ)無(wú)緣。有資料顯示，從世界上使用阿拉伯語(yǔ)的人口而言（約有3億左右），阿拉伯語(yǔ)排在全球第5位。

二、中阿關(guān)系

阿拉伯國(guó)家與我國(guó)一直保持著良好的友好關(guān)系。遠(yuǎn)在千年前中國(guó)就打開(kāi)了陸上絲綢之路和6百多年前的海上絲綢之路，通過(guò)“兩路“加強(qiáng)了中阿雙方的了解與貿(mào)易往來(lái)。隨后雙方均受外來(lái)勢(shì)力的入侵，成為殖民地，雙方往來(lái)基本終斷。中華人民共和國(guó)成立后，中阿雙邊關(guān)系得以恢復(fù)和逐漸加強(qiáng)，埃及、敘利亞和也門三國(guó)在阿拉伯國(guó)家中最早同我國(guó)建立外交關(guān)系，我國(guó)在最困難的建國(guó)初期，對(duì)阿拉伯國(guó)家提供無(wú)私的經(jīng)濟(jì)援助，如中國(guó)援外醫(yī)療隊(duì)長(zhǎng)期工作在阿拉伯各國(guó)艱苦地區(qū)，救死扶傷，給阿拉伯人民留下不可磨滅的印象。于此同時(shí)，我國(guó)在遇到經(jīng)濟(jì)困難、部分地區(qū)遭受自然災(zāi)害時(shí)，科威特、沙特等阿拉伯國(guó)家也毫不猶豫地向我國(guó)提供資金和物質(zhì)援助。

我國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放政策后，國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷改觀，中阿雙方經(jīng)貿(mào)往來(lái)越發(fā)頻繁，雙邊貿(mào)易在互通有無(wú)、互利共贏的基礎(chǔ)上快速發(fā)展，由上世紀(jì)90年代初期的10幾億美元，發(fā)展到2015年的3500億美元。目前，阿拉伯國(guó)家已成為我國(guó)在國(guó)際上的第七大貿(mào)易伙伴，中國(guó)已成為阿拉伯世界第二大貿(mào)易伙伴，同時(shí)也是其中9個(gè)阿拉伯國(guó)家的最大貿(mào)易伙伴。此外，中東地區(qū)是我國(guó)實(shí)施“走出去“發(fā)展戰(zhàn)略的全球重要地區(qū)之一，我國(guó)許多經(jīng)貿(mào)企業(yè)走出國(guó)門，在阿拉伯國(guó)家投資建廠、辦企業(yè)，勞務(wù)承包業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作項(xiàng)目也逐年增多。中阿雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系一直在健康發(fā)展。

三、語(yǔ)言現(xiàn)狀

中阿雙方長(zhǎng)期的友好關(guān)系和經(jīng)貿(mào)關(guān)系的不斷發(fā)展，尤其是我國(guó)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)阿拉伯語(yǔ)復(fù)合型人才的需求越來(lái)越多。為應(yīng)對(duì)阿拉伯語(yǔ)人才的需求，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的高等院校已由過(guò)去屈指可數(shù)的幾所發(fā)展到現(xiàn)在的37所（僅為在教育部注冊(cè)的高等院校），其中更多的是民辦高校。

學(xué)過(guò)阿拉伯語(yǔ)的人都知道，阿拉伯語(yǔ)是世界上最難掌握的一門語(yǔ)言，在國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種圈里有種說(shuō)法：“學(xué)韓語(yǔ)三天！日語(yǔ)三月??！法語(yǔ)三年?。?！俄語(yǔ)三十年?。。?！阿語(yǔ)三百年！?。。?！”。這都是學(xué)習(xí)小語(yǔ)種學(xué)生相互調(diào)侃之言，雖沒(méi)有半點(diǎn)科學(xué)證據(jù)且非常明顯的夸張，但從一定角度反映了學(xué)好阿拉伯語(yǔ)的難度之高。如在同等條件下，一般學(xué)習(xí)外語(yǔ)幾個(gè)月或一年后都能較流利的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，可是學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的則不然，還是處在結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的口語(yǔ)表達(dá)狀態(tài)，因?yàn)樵谌魏吻闆r下使用它時(shí)，對(duì)表達(dá)的每個(gè)句子都要考慮“性、數(shù)、格、指”四大成分的變化，“說(shuō)”不易上口，“寫”不易寫對(duì)。筆者了解到，在廣州進(jìn)出口商品交易會(huì)上，不乏有阿語(yǔ)翻譯會(huì)“說(shuō)”不會(huì)“寫”；有剛進(jìn)入三年級(jí)的阿語(yǔ)學(xué)生在還沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)知識(shí)、不懂專業(yè)詞匯表達(dá)的情況下就敢去做阿語(yǔ)經(jīng)貿(mào)筆頭翻譯（錯(cuò)誤百出）；在國(guó)內(nèi)一些國(guó)際貿(mào)易交易市場(chǎng)和阿拉伯人出沒(méi)較多的服務(wù)場(chǎng)所，令人啼笑不止的阿拉伯語(yǔ)標(biāo)幅和廣告隨處可見(jiàn)，其中不是語(yǔ)法錯(cuò)誤就是語(yǔ)言表達(dá)失誤，有阿拉伯人收集了一些不可理解的阿拉伯語(yǔ)標(biāo)幅放到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行批評(píng)，質(zhì)疑我國(guó)的阿拉伯語(yǔ)教學(xué)水平。

這些現(xiàn)象都反映了民辦高校阿拉伯語(yǔ)教學(xué)效果問(wèn)題，造成的原因很多，其一，師資隊(duì)伍問(wèn)題，在一些學(xué)校教授阿拉伯語(yǔ)的教師大都是剛出校門就上講臺(tái)，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外，任課老師在本科的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾我矝Q定著教學(xué)質(zhì)量。其二，課程設(shè)置問(wèn)題，一些學(xué)校對(duì)阿語(yǔ)教學(xué)課時(shí)安排甚少，并且采取幾十人的大班上課，影響教學(xué)效果。其三，入校生的質(zhì)量問(wèn)題，民辦高校招入的學(xué)生普遍為第三批次的學(xué)生，這些學(xué)生的素質(zhì)及接受能力普遍低于其他高等院校的學(xué)生。在這些因素的影響下，如何提高民辦學(xué)校阿拉伯語(yǔ)教學(xué)水平，是一個(gè)值得深思和探討的問(wèn)題。

四、教學(xué)進(jìn)言

任何一所學(xué)校提高教學(xué)水平，“合格”的教師是重中之重。為盡快滿足國(guó)際交往對(duì)阿拉伯語(yǔ)人才的需求無(wú)可厚非，但必須有一支較好的專業(yè)師資隊(duì)伍，有教授各種課程的專門教師，如教授語(yǔ)言知識(shí)的必須精通語(yǔ)法，教授阿拉伯文學(xué)的必須有文學(xué)特長(zhǎng)，教授經(jīng)貿(mào)課程的必須懂得經(jīng)貿(mào)方面的知識(shí)……。學(xué)校只有具備了“專門”教師，才能開(kāi)設(shè)“專門”課程，否則是誤人子弟。建設(shè)這樣的師資隊(duì)伍，首先是“選人”，學(xué)校要注重挑選那些在本科學(xué)習(xí)中或研究生階段取得優(yōu)秀成績(jī)的、適合教學(xué)的人當(dāng)老師，然后再給他們創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，幫助他們不斷提高專業(yè)水平，以便提升整體教學(xué)水平。

民辦高校選擇較優(yōu)秀的阿拉伯語(yǔ)教師還不夠，要讓他們知道，他們教授的對(duì)象是高考第三批次的接受能力不高、理解能力較差的學(xué)生。在教學(xué)工作中，更應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心、忍辱負(fù)重的耐心和敢于吃苦耐勞的精神。

面對(duì)這樣的大學(xué)生的教學(xué)，其具體做法是：

1、了解學(xué)習(xí)意義。

讓學(xué)生們了解中阿友好關(guān)系，經(jīng)貿(mào)關(guān)系及今后的發(fā)展，阿拉伯語(yǔ)大有用武之地，使他們對(duì)阿拉伯語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的“感情”和“興趣”，只有這樣，學(xué)生們才能自覺(jué)自愿地去努力學(xué)習(xí)。

2、知曉語(yǔ)言特點(diǎn)。

學(xué)好一門語(yǔ)言必須了解這門語(yǔ)言的特點(diǎn)。要使學(xué)生們深入了解阿拉伯語(yǔ)的特性，它雖然難學(xué)，但是任何事物都有一定的規(guī)律可循，阿拉伯語(yǔ)同樣也有自己的規(guī)則，即掌握每個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的一般規(guī)律，是學(xué)好阿拉伯語(yǔ)的“捷徑”。

3、功夫不負(fù)有心人。

對(duì)一門外語(yǔ)來(lái)說(shuō)，難也好，易也好，不付出艱辛的努力都不能輕易掌握，更何況阿拉伯語(yǔ)是很難學(xué)好的一門外語(yǔ)。要想學(xué)好它，掌握它，必須加倍努力，只有勤奮努力、虛心好學(xué)、嚴(yán)于律己，才能獲得理想的“收獲”。

4、掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的慣用做法是注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”。在教授阿拉伯語(yǔ)過(guò)程中，這5個(gè)字的具體應(yīng)用是：

聽(tīng)，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的5個(gè)字中排列第一，說(shuō)明提高“聽(tīng)力”水平是最難的一關(guān)，只有聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)話的意思，才能進(jìn)行對(duì)答。初級(jí)階段的重點(diǎn)是讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿阿拉伯人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，既張嘴重復(fù)聽(tīng)到的內(nèi)容，其次是閉目思想聽(tīng)到的意思；高級(jí)階段的重點(diǎn)就是思考聽(tīng)到的內(nèi)容，并且進(jìn)行快速口譯。說(shuō)容易做到難，必須讓學(xué)生在初學(xué)時(shí)養(yǎng)成自覺(jué)自愿天天“聽(tīng)”的習(xí)慣，只有這樣才能為下一步打好基礎(chǔ)。

說(shuō)，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的5個(gè)字中排列第二，一個(gè)學(xué)生能地道的進(jìn)行外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，離不開(kāi)自己平時(shí)的多說(shuō)多練，尤其是在初學(xué)階段，一定要培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地說(shuō)外語(yǔ)的習(xí)慣，要敢想敢說(shuō)，沒(méi)有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不然的話，到3、4年級(jí)時(shí)還不能流利地說(shuō)不出一句完整的阿拉伯語(yǔ)句子的學(xué)生大有人在。

讀，讀有兩個(gè)概念，對(duì)低年級(jí)而言，讀是說(shuō)的基礎(chǔ)，讀的流利才有可能說(shuō)的流暢。因此，必須要求低年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持每天的早讀，課堂上進(jìn)行嚴(yán)格的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生們以便盡早適應(yīng)和掌握阿拉伯語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō)，讀既是知識(shí)的來(lái)源，在課堂上不斷提高學(xué)生對(duì)各種阿拉伯語(yǔ)原文的閱讀理解能力基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在課下走進(jìn)圖書館讀原著，上網(wǎng)瀏覽阿拉伯網(wǎng)站文章，并且對(duì)感興趣的內(nèi)容下載保存，然后進(jìn)行仔細(xì)分析和理解，不僅提高自己的外語(yǔ)水平，同時(shí)也為畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備。

寫，阿拉伯語(yǔ)書寫的特點(diǎn)是從右向左，初學(xué)者要想適應(yīng)該語(yǔ)言的書寫，必須多寫多練。其次，寫能幫助記憶，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。許多人口頭上表達(dá)正確，落實(shí)到筆頭就錯(cuò)誤百出，說(shuō)明語(yǔ)言掌握的不扎實(shí)。再次，寫能幫助提高語(yǔ)言水平，基礎(chǔ)是大量閱讀阿拉伯語(yǔ)原文，學(xué)習(xí)阿拉伯人的表達(dá)風(fēng)格和方式，這樣才能循序漸進(jìn)，不斷提升寫作水平。

譯，包括口譯和筆譯?？谧g要求掌握技巧，翻譯基本意思；筆譯要求嚴(yán)謹(jǐn)，熟悉語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，從語(yǔ)句、語(yǔ)法到用詞都要求精確無(wú)誤。無(wú)論哪種翻譯，均離不開(kāi)多種形式的反復(fù)盤練。對(duì)這類學(xué)校的學(xué)生要求不能過(guò)高，一般情況下能夠進(jìn)行普通場(chǎng)合的口譯，筆譯不出“重大錯(cuò)誤”即可達(dá)到教學(xué)目的。

以上5個(gè)字是實(shí)際和應(yīng)用，要較好的運(yùn)用，必須實(shí)踐三句話：“背單詞，記語(yǔ)法，下功夫”，這是學(xué)好阿拉伯語(yǔ)最基本的要求。

1）背單詞。它的目的是增加詞匯量，這是實(shí)踐“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”的基本，不牢牢準(zhǔn)確記住單詞，沒(méi)有一定的詞匯量，其結(jié)果必然是“聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，讀不準(zhǔn)，寫不對(duì)，譯不好”，很難實(shí)現(xiàn)5個(gè)字應(yīng)用。因此，要求學(xué)生大量的背單詞，而且在第一時(shí)間把準(zhǔn)確的信息（單詞的符號(hào)）“儲(chǔ)存”進(jìn)大腦，避免以后再糾正，盡量掌握單詞的復(fù)數(shù)、陰性規(guī)則，舉一反三，對(duì)特殊的單詞死記硬背。另外，應(yīng)該明了熟練掌握一個(gè)詞都要反復(fù)重復(fù)多次，需要?jiǎng)?chuàng)造重復(fù)出現(xiàn)、多幾次看到的“機(jī)會(huì)”，只有這樣才能牢牢準(zhǔn)確記住。

2）記語(yǔ)法。任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)語(yǔ)法，也是正確實(shí)踐“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”的根本。阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜、多變，這也是難以掌握該語(yǔ)言的重要原因之一。對(duì)民辦學(xué)校的學(xué)生而言，掌握一門語(yǔ)言的目的是應(yīng)用，尤其是學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的學(xué)生沒(méi)有必要死鉆語(yǔ)法，不多問(wèn)“為什么”，知道對(duì)錯(cuò)即可。但是前提是必須牢牢記住幾十個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，下功夫記住每個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的正確使用方法和途徑。

3） 下功夫。其意思不言而喻，掌握如何一門外語(yǔ)，必須下功夫，尤其是阿拉伯語(yǔ)，要想學(xué)好它，沒(méi)有捷徑可循，只有下足功夫，勤奮努力，加倍付出，方能有所收獲。一位沙特語(yǔ)言專家稱，外國(guó)人學(xué)好阿拉伯語(yǔ)的關(guān)鍵詞是“模仿”和“重復(fù)”。一語(yǔ)道破學(xué)好阿拉伯語(yǔ)的“天機(jī)”。

此外，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要處理好“內(nèi)因與外因、課上與課下、書本與自身、閱讀與理解、學(xué)習(xí)與休閑”這5個(gè)關(guān)系。

五、結(jié)語(yǔ)

中東地區(qū)位于亞非歐三大洲結(jié)合部，是連接歐洲和中國(guó)，以及非洲的一個(gè)重要戰(zhàn)略點(diǎn)。阿拉伯海灣地區(qū)是路上絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的交匯點(diǎn)，它既是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的一部分，同時(shí)也是海上絲綢之路的一部分。在“一帶一路”戰(zhàn)略的大背景下，中東地區(qū)的阿拉伯國(guó)家已成為我國(guó)關(guān)注和發(fā)展的重要地區(qū)。

發(fā)展中-阿關(guān)系，阿拉伯語(yǔ)是必不可少的溝通工具，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才是中阿雙邊關(guān)系發(fā)展的需要，經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域里的復(fù)合型人才需求更為凸顯。為適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，各種形式的民辦學(xué)校陸續(xù)開(kāi)設(shè)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)。應(yīng)該指出的是，阿拉伯語(yǔ)不是輕而易舉就能掌握的一門外語(yǔ)，師資隊(duì)伍和教學(xué)條件是必需的，否則教學(xué)質(zhì)量會(huì)大打折扣。為對(duì)國(guó)家和企業(yè)負(fù)責(zé)，必須首先建立起一支專業(yè)水平較高、掌握教學(xué)方法的阿拉伯語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍，只有這樣才能提高民辦學(xué)校阿語(yǔ)教學(xué)水平，才能向社會(huì)輸送更多的復(fù)合型、應(yīng)用型的阿拉伯語(yǔ)專業(yè)“合格”人才，為中阿雙方關(guān)系的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：2014年度廣東省普通高校省級(jí)重大科研項(xiàng)目（2014WZDXM043）《民辦高校小語(yǔ)種專業(yè)建設(shè)的探索》階段性成果。