風雪未到，學生紛紛回家避寒。這令人發(fā)笑的現(xiàn)象的出現(xiàn)，大部分歸功于媒體和輿論的大肆宣傳和狂轟濫炸。

我們?nèi)缃袼鶕碛械拿篮蒙?，很大程度上歸功于媒體這種傳播媒介的出現(xiàn)，坐在家中，即可知道世界每個角落的動態(tài)。媒體，給生活帶來了色彩。但細細思考，近期引起民眾不滿的事多是經(jīng)過媒體無限放大渲染的。風雪未到，所有的通知和報道極力宣傳的是：“風雪太可怕了?！睅缀鯖]有一家媒體，一個部門通過這次的風雪天氣給孩子一次正面的生存教育和精神教育。我不禁想問：“我們的社會怎么了？”

前不久，有兩個詞條在熱搜榜同時出現(xiàn)，“黃曉明大婚”足足霸占了頭條四天，而“屠呦呦獲諾貝爾獎”卻是一閃而過，轉(zhuǎn)瞬即逝。無數(shù)媒體到達黃曉明婚禮現(xiàn)場拍照、錄像，儼然是領(lǐng)導人出國訪問受到的追捧熱度。而關(guān)于中國本土第一個獲諾獎的事件，媒體卻未積極報道，弘揚這所傳遞的科學精神與價值。正是由于缺乏媒體的正確引導，才讓青少年不能很好的與國家所宣傳的“社會主義核心價值觀”相銜接。媒體，應該是本著正確引導的宗旨而存在，為傳播正確的價值觀而存在，為社會美好而存在。

也是不久前，微信紅包事件引起人們熱議，不少人認為以錢誘導學生學習，會誤導學生產(chǎn)生重利的傾向。的確，老師如果能變革教學方式，創(chuàng)新教學理念，如此，把學習變成一件很快樂的事，還怕有學生上課不聽講嗎？

在科學技術(shù)日新月異的今天，我們對這些工具應正確使用，利用他們挖掘社會上令人感動的瞬間。

秦艷友夫婦因遭遇丟子傷痛，決心幫助更多的人找回自己的孩子，圓了團圓夢，相隔二十年，再見面，父母已兩鬢斑白，孩子已泣不成聲，當全社會都在幫助你時，成功之時感動，又有誰能知曉。這是大愛的傳遞，是感動的延續(xù)。

問題診斷

本篇習作暴露出來的問題，是學生審題的不嚴謹。審題不嚴謹會導致我們對材料的理解出現(xiàn)偏差，有時甚至會催生完全相反的觀點。如此一來，作文還沒有動筆，就已經(jīng)跑題了，自然得分不高。其次我們在寫作時，腦子里要對全文的謀篇布局有一個起碼的提綱意識，基本做到思維縝密，邏輯通順，使文章能“從一而終”。例子的引用要緊貼主題，論述也要緊緊圍繞一個固定的中心展開。