劉相賓

摘 要 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用給班主任工作帶來很大幫助，有效提高了班級各項(xiàng)管理工作的效率和水平。就如何將信息技術(shù)應(yīng)用滲透到中學(xué)班主任工作進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 中學(xué)；班主任；信息技術(shù)

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）07-0059-02

1 前言

信息技術(shù)以其自身的優(yōu)勢在班主任工作中得到廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化等特征和優(yōu)勢[1]，因此，班主任要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其應(yīng)用到班主任工作中，實(shí)現(xiàn)班主任工作的信息化，從而提高班主任工作的效率。

2 信息技術(shù)在中學(xué)班主任工作中的具體應(yīng)用

借助信息技術(shù)記錄學(xué)生成長歷程 擔(dān)當(dāng)班主任的教師必定有這樣的經(jīng)歷：在自己的口袋中少不了一本筆記本，上面記錄了每一位學(xué)生的成長點(diǎn)滴，力求能夠全方位了解每一位學(xué)生，但是不管自己花費(fèi)多少時間，筆記本記錄的如何詳細(xì)，都無法將每一位學(xué)生的成長瞬間都一一記錄在冊，很多時候得不到想要的成果。隨著教學(xué)管理手段和技術(shù)的不斷發(fā)展，利用信息技術(shù)記錄學(xué)生成長瞬間成為主要的發(fā)展趨勢。教師要充分利用信息技術(shù)，為每一位學(xué)生建立詳細(xì)的成長檔案，將包括學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、思想波動等情況都詳盡地記錄在班級主頁中。雖然這些工作在初期階段會比較瑣碎，但是一旦形成完整的檔案記錄，之后不管是管理還是查閱都會非常方便，極大地增強(qiáng)班主任工作的效能。

當(dāng)形成完備、系統(tǒng)的學(xué)生檔案之后，班主任可以將學(xué)生入校的照片傳到網(wǎng)站中，還可以將每次活動的照片或視頻發(fā)布到網(wǎng)上，盡量實(shí)現(xiàn)檔案的完整性和多元化，讓學(xué)生可以回溯自己的成長歷程，不斷收獲感悟。由于詳細(xì)建立了學(xué)生的成長檔案，所以一旦學(xué)生出現(xiàn)問題，班主任都可以及時發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的解決方案。比如：有的學(xué)生成績出現(xiàn)不穩(wěn)定，教師可以從電腦中調(diào)閱他最近幾次的考試成績進(jìn)行綜合分析；有的學(xué)生思想出現(xiàn)波動，就可以結(jié)合他最近的表現(xiàn)情況找到問題根源。

再如在博客中可以將學(xué)生的作業(yè)情況以數(shù)字方式進(jìn)行記錄，匯總之后形成一個檔案袋，其中可以包括學(xué)生的自主創(chuàng)作、資源鏈接、圖片、視頻、他人評論等，形成一個完整的成長記錄袋。借助博客中的聚合工具，班主任能夠自動獲得每一位學(xué)生的近期更新動態(tài)，并針對學(xué)生的表現(xiàn)提出評價，有效促進(jìn)師生互動，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。通過學(xué)生的電子檔案袋，家長和教師都可以及時了解學(xué)生在整個學(xué)期及各個階段的學(xué)習(xí)與生活情況，便于教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程提出及時、全面、有效的評價，也可以給予及時的引導(dǎo)與幫助，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由此可見，借助信息技術(shù)建立詳細(xì)的學(xué)生檔案，可以幫助班主任盡快全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，還能極大地提高班級管理效率。

利用網(wǎng)絡(luò)召集主題班會 主題班會是班主任實(shí)施管理教育的最常見方式[2]。在傳統(tǒng)主題班會活動中，教師往往是整節(jié)課的主角，而學(xué)生在臺下聽得昏昏欲睡，不能調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，無法取得理想的教育效果。在信息技術(shù)背景下，班主任可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入主題班會活動，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中開展多種形式的主題班會，打破傳統(tǒng)班會單一的模式，讓班會活動充滿生機(jī)與活力，彰顯學(xué)生的活潑與個性。作為班主任，要善于將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)班會宗旨結(jié)合在一起，將網(wǎng)絡(luò)文化賦予主題班會，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，同時借助新穎有趣的班會形式吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓班會目標(biāo)真正落到實(shí)處，從而達(dá)到預(yù)期效果。

首先，班主任要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計豐富多彩的主題班會活動，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主組織班會。班主任可以在會前告訴學(xué)生班會主題，讓學(xué)生通過小組合作的方式共同完成網(wǎng)絡(luò)資料的搜集、整理、分類、制作等多項(xiàng)工作，最后在班會上用幻燈片的形式呈現(xiàn)出來。通過這一過程，學(xué)生會獲得前所未有的成就感，同時也能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息的過程，可以讓學(xué)生真正認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多方面功能，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要意義，而不是沉迷于聊天和游戲，這樣的主題班會能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，深受學(xué)生的喜愛和歡迎，能鍛煉與提高學(xué)生的綜合能力。

利用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的教育活動 在網(wǎng)絡(luò)背景下，班級活動引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無疑給學(xué)生更大的展示舞臺，通過網(wǎng)絡(luò)，不但可以開展網(wǎng)絡(luò)讀書、學(xué)習(xí)等形式多樣的班級活動，而且可以提高學(xué)生的向心力與凝聚力，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)讀書活動中，可以邀請學(xué)生、家長、教師都參與其中，不管是誰發(fā)現(xiàn)了好書，都可以相互推薦，無形中拓展了學(xué)生的認(rèn)知視野，當(dāng)學(xué)生讀完一本書后，可以將讀后感發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，讓大家一起分享心得體會，引導(dǎo)學(xué)生共同討論。尤其在寒暑假或長假期中，作為獨(dú)生子女的學(xué)生多感孤單，在此情況下，引入網(wǎng)絡(luò)讀書會等活動，學(xué)生間可以相互交流，假期過得更加充實(shí)有趣，促進(jìn)學(xué)生情感的溝通；家委會可以經(jīng)常組織班級外出活動，如郊游、采摘、賞花、登山等，對于這些美好的活動瞬間，學(xué)生可以利用手機(jī)、相機(jī)、攝影機(jī)等先進(jìn)設(shè)備記錄下來，讓學(xué)生充分親近大自然、感受大自然，體會生活的美好，回來之后可以將其上傳至班級網(wǎng)站中，與教師、同學(xué)、家長一起分享自己的快樂。

在開展網(wǎng)絡(luò)活動時應(yīng)面向全體學(xué)生，充分突出學(xué)生的主體性，而教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓班級管理工作事半功倍。

利用網(wǎng)絡(luò)組織班干部的民主選舉 班干部團(tuán)隊是一個班級的重要導(dǎo)向，班干部選舉的好，不但可以幫助班級建設(shè)，而且對于班主任的教學(xué)管理工作將起到事半功倍的作用[3]。為此，班主任要重視班干部選舉活動，在傳統(tǒng)選舉活動中，基本都是采用當(dāng)場投票的方式，然后用“正”字在黑板上唱票，并當(dāng)堂宣布選舉結(jié)果，這樣的選舉方式容易讓學(xué)生感到倉促，無法給予學(xué)生更多的思考和衡量時間，而且會讓很多學(xué)生礙于情面無法做出正確的選擇；同時，采用這一方式比較浪費(fèi)時間，而且選舉效率較低。