趙 巖，吳彩訪

?

體育類APP信息精準(zhǔn)推送對(duì)大學(xué)生參與體育的影響研究

趙 巖，吳彩訪

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生從以往被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)采集信息，依據(jù)自身的需求進(jìn)行信息的提取、加工再傳播。隨著信息量的增多、傳播速度加快，為了避免學(xué)生在信息迷航中不知取舍，信息的精準(zhǔn)推送服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。通過文獻(xiàn)法、專家訪談法、邏輯分析法對(duì)體育類APP信息精準(zhǔn)推送對(duì)大學(xué)生參與體育的影響做了相關(guān)的研究，分析信息精準(zhǔn)推送服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建體育類APP信息推送模塊，挖掘大學(xué)生潛在的體育需求，以大學(xué)生易于接受的方式手段促使大學(xué)生參與到體育中。研究結(jié)果顯示體育類APP的信息精準(zhǔn)推送服務(wù)能夠使學(xué)生高效的獲得自身所需的體育信息資源；體育類APP信息精準(zhǔn)推送服務(wù)發(fā)展前景廣闊，對(duì)大學(xué)生積極參與體育有著不可或缺的影響。

體育類APP；精準(zhǔn)推送；大學(xué)生；參與體育

1 研究的背景

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息傳播速度加快，網(wǎng)絡(luò)信息資源激增。面對(duì)海量的信息資源，學(xué)生無(wú)法高效地采集滿足自身需求的信息，陷入“信息迷航”狀態(tài)。學(xué)生出現(xiàn)“信息迷航”有以下原因，一是網(wǎng)絡(luò)信息資源激增，面對(duì)海量的信息，學(xué)生缺乏查找信息的技巧，經(jīng)常迷失在冗雜、重復(fù)的信息之中。二是無(wú)法及時(shí)有效的篩選自身所需的信息，面對(duì)大量的信息不知如何取舍。信息推送依據(jù)學(xué)生的需求，主動(dòng)的提取所需信息并推送給學(xué)生。

大學(xué)生作為國(guó)家的希望，在大學(xué)階段各方面逐步的教育至關(guān)重要。而在應(yīng)試教育下，我國(guó)的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后缺少目標(biāo)，參與體育活動(dòng)不足，學(xué)生體質(zhì)不容樂觀。自2007年頒布7號(hào)文件后，雖有所改善，但也只是改變的下跌的趨勢(shì)，仍需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)剛步入大學(xué)的學(xué)生積極引導(dǎo)建立目標(biāo)，促進(jìn)身心健康，以適應(yīng)社會(huì)的需需要。

目前隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)已成為學(xué)生日常生活不可缺少的社交工具。如何充分發(fā)揮好手機(jī)體育類APP的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)在校大學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，特別是如何利用體育類APP信息精準(zhǔn)推送服務(wù)從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，最大限度地滿足大學(xué)生體育信息需求，對(duì)大學(xué)生體育參與產(chǎn)生積極影響是本研究的關(guān)切所在。

2 APP信息精準(zhǔn)推送的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)

2.1 信息精準(zhǔn)推送的內(nèi)涵

信息精準(zhǔn)推送是借助推送技術(shù)針對(duì)不同學(xué)生的需求，自動(dòng)搜索整合網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生感興趣的信息，將信息準(zhǔn)確的推送給學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展推送技術(shù)也不斷進(jìn)步，從以往的Agent推送技術(shù)、協(xié)同過濾技術(shù)發(fā)展到RSS推送技術(shù)，不斷優(yōu)化革新。在RSS推送技術(shù)中可按照學(xué)生的需要，有選擇的將學(xué)生感興趣的內(nèi)容聚合，為學(xué)生提供多信息的“一站式”服務(wù)。主要發(fā)展方向?yàn)椤爸悄苄畔⑼评?IIPP)技術(shù)，人工智能依據(jù)學(xué)生的需要，通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生日常生活產(chǎn)生的信息，推送滿足學(xué)生的個(gè)性化需求的信息，極大的提高學(xué)生獲取信息的效率。

2.2 APP信息精準(zhǔn)推送的優(yōu)勢(shì)

2.2.1 信息推送范圍廣

截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億，較2015年底增加7550萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2015年的90.1%提升至95.1%。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使線上線下不斷融合，不斷向萬(wàn)物互聯(lián)方向發(fā)展。微信在智能手機(jī)中的覆蓋率高達(dá)90%以上，已經(jīng)成為人們?nèi)粘２豢扇鄙俚氖褂霉ぞ摺Ｔ诖吮尘跋?，手機(jī)作為信息傳播載體已成為全媒體時(shí)代的亮麗風(fēng)景線。手機(jī)APP的交互共享功能，為大學(xué)生這樣特殊的群體，提供了更高效、更廣泛的信息傳遞，并且在手機(jī)APP的使用中“人人都是自媒體”。

2.2.2 信息推送方式便捷、即時(shí)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)速度的提升，信息的即時(shí)傳播已經(jīng)越來越快。傳播方式由以往的單向傳播發(fā)展到現(xiàn)在的雙向傳播，雙向傳播存在反饋和互動(dòng)機(jī)制的傳播活動(dòng)。用戶經(jīng)常使用的APP類型中，不同類型的APP使用的時(shí)間段也有所差異，其原因是和用戶的作息時(shí)間有高度的關(guān)聯(lián)性。其中通過微博、微信、QQ等社交類APP的互動(dòng)，所產(chǎn)生的信息通過用戶的再加工得到再傳播。

2.2.3 信息推送的內(nèi)容豐富、多樣

在手機(jī)APP中包括多種形式的信息，有視頻、語(yǔ)音、圖片、文字等，這些傳播方式富有較強(qiáng)的感染力。傳播內(nèi)容也豐富多彩，包羅萬(wàn)象足以滿足學(xué)生的需求。學(xué)生的在手機(jī)上網(wǎng)過程中，產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，經(jīng)過計(jì)算機(jī)特定算法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在豐富多樣的歷史信息中分析出每個(gè)用戶的特定喜好。

2.2.4 信息推送手段多樣

不同類型手機(jī)APP有不同的推送手段。在可穿戴設(shè)備飛速發(fā)展的今天，手機(jī)APP憑借可穿戴設(shè)備的發(fā)展將為用戶提供更科學(xué)、更便捷的服務(wù)。如小米手環(huán)等數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、藍(lán)牙同步數(shù)據(jù)、APP之間的數(shù)據(jù)共享。

3 體育類APP推送信息的內(nèi)容分析

3.1 體育類APP信息內(nèi)容分類

推送技術(shù)的不斷發(fā)展為體育類APP信息精準(zhǔn)推送奠定了基礎(chǔ)，體育信息內(nèi)容作為體育類APP推送的核心，在推送的過程占據(jù)絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，根據(jù)不同的學(xué)生需求，體育類APP信息內(nèi)容可分為兩種，共性化信息和個(gè)性化信息。

3.1.1 共性化信息內(nèi)容

共性化信息是體育類APP為讀者推送具有一定價(jià)值的普通信息。共性化信息推送便于拓寬學(xué)生的體育知識(shí)范圍，但共性化信息推送過多會(huì)出現(xiàn)學(xué)生反感，卸載APP的情況，所以體育類APP推送共性信息時(shí)需慎重。資源推薦是指體育類APP為學(xué)生提供科學(xué)的運(yùn)動(dòng)類視頻、文章、體育資訊等網(wǎng)絡(luò)資源。其中運(yùn)動(dòng)類視頻包括體育類APP自身制作的視頻、學(xué)生分享的視頻、其他途徑分享的視頻等。例如Keep中的初級(jí)的健身視頻。及時(shí)推送最新的運(yùn)動(dòng)信息便于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提升體育素養(yǎng)。

3.1.2 個(gè)性化信息內(nèi)容

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的增多，產(chǎn)生了海量的信息資源。學(xué)生在這海量的信息資源中無(wú)法精準(zhǔn)的選取自身需求的資源，進(jìn)入信息迷航狀態(tài)。因此在以后的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中需要簡(jiǎn)化模式，為學(xué)生提供精準(zhǔn)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。了解學(xué)生的需求是為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)的前提，為了解學(xué)生的不同需求，需挖掘大量信息，以掌握學(xué)生需求。不同類型的體育類APP可滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)生選擇體育類APP以后，體育類APP通過對(duì)學(xué)生使用數(shù)據(jù)的挖掘、分析、歸類從而為學(xué)生推送信息。

3.2 不同類型的體育類APP信息內(nèi)容的推送

不同類型的體育類APP向?qū)W生推送的信息不同，學(xué)生可根據(jù)各自使用習(xí)慣的不同選擇適合自己的體育類APP。體育類APP類型包括：賽事資訊、運(yùn)動(dòng)健身、體育電商、體育社交及體育游戲五大類型。無(wú)論哪種類型的APP，其核心都是更好的為學(xué)生提供簡(jiǎn)約的精準(zhǔn)推送信息的服務(wù)。

賽事資訊類APP主要為學(xué)生推送各大體育賽事的直播、轉(zhuǎn)播和新聞資訊。賽事資訊最重要的是賽事的轉(zhuǎn)播權(quán)，不同的比賽將會(huì)有擁有轉(zhuǎn)播權(quán)的公司進(jìn)行轉(zhuǎn)播，如樂視體育27億收購(gòu)中超兩年的轉(zhuǎn)播權(quán)。

運(yùn)動(dòng)健身APP為學(xué)生推送科學(xué)的運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)視頻、文章等信息。此類APP為學(xué)生提供知識(shí)和技能上的指導(dǎo)和傳授，還提升了學(xué)生的體育素養(yǎng)。健身類APP在市場(chǎng)中占據(jù)絕對(duì)的份額，其中以跑步、走路運(yùn)動(dòng)類型為主導(dǎo)，由于環(huán)境的限制，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)、健身也逐漸崛起。

體育社交類APP為學(xué)生提供社交平臺(tái)，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。此類APP以約場(chǎng)館、約球友、約教練等功能為學(xué)生提供服務(wù)，線上預(yù)約，線下學(xué)習(xí)交流。根據(jù)學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)水平、不同運(yùn)動(dòng)需求和不同位置等信息，經(jīng)后臺(tái)大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生推送合適的場(chǎng)地、球友等信息，高效的滿足不同水平的學(xué)生需求。

體育電商類APP是一種通過手機(jī)銷售體育用品的APP。這類APP隨著電商時(shí)代的快速發(fā)展銷售人群細(xì)化應(yīng)運(yùn)而生。主要是銷售體育產(chǎn)品，為學(xué)生提供方便實(shí)惠的購(gòu)物體驗(yàn)。通過學(xué)生的瀏覽記錄和Web的歷史數(shù)據(jù)，向?qū)W生推送學(xué)生需要的購(gòu)物信息。

體育游戲是學(xué)生通過手機(jī)APP參與到體育項(xiàng)目的手機(jī)游戲，其中以競(jìng)速和項(xiàng)目類游戲?yàn)橹鳌?/p>

4 體育類APP信息推送服務(wù)的數(shù)據(jù)模塊構(gòu)建

為避免學(xué)生進(jìn)入信息迷航狀態(tài)，體育類APP需要通過信息精準(zhǔn)推送提高學(xué)生對(duì)信息資源的利用效率。學(xué)生在Web瀏覽記錄、手機(jī)軟件的訪問所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合。體育類APP將學(xué)生產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合分類處理，將分類處理數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移給產(chǎn)品服務(wù)方或服務(wù)提供方，他們形成個(gè)性化的內(nèi)容。由體育類APP針對(duì)學(xué)生的差異為學(xué)生提供精準(zhǔn)推送服務(wù)。

圖1 體育類APP信息推送服務(wù)數(shù)據(jù)處理模塊圖

4.1 用戶需求數(shù)據(jù)挖掘、處理模塊

圖2 用戶需求數(shù)據(jù)挖掘處理模塊圖

數(shù)據(jù)挖掘是從海量的、復(fù)雜的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中提取隱含在其中的潛在的、有用的信息、不為人們察覺的知識(shí)過程。運(yùn)動(dòng)需求數(shù)據(jù)的挖掘主要從四個(gè)方面信息進(jìn)行挖掘，一是從體育類APP注冊(cè)信息中的學(xué)生基本信息中挖掘，二是從學(xué)生日常使用習(xí)慣的數(shù)據(jù)中進(jìn)行挖掘，三是從學(xué)生運(yùn)用體育類APP產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)信息中挖掘，四是學(xué)生對(duì)體育類APP的評(píng)價(jià)反饋分享的信息中進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。首先通過學(xué)生的注冊(cè)信息進(jìn)行分類處理，如性別、年齡、興趣愛好等進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理歸類。其次對(duì)學(xué)生在Web瀏覽記錄、手機(jī)APP使用記錄所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、處理，在數(shù)據(jù)處理過程中要經(jīng)過機(jī)器的評(píng)估，對(duì)于存在冗雜和無(wú)關(guān)的信息進(jìn)行刪除，分析出學(xué)生的個(gè)性化需求和潛在的需求的信息。再次通過學(xué)生的日常活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行處理，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的掌握，如學(xué)生什么時(shí)間使用什么類型APP，什么時(shí)段會(huì)主動(dòng)獲取哪一類體育信息，瀏覽多長(zhǎng)時(shí)間等。最后通過學(xué)生使用體育類APP的反饋和評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生喜好的處理。

4.2 體育類APP分類處理模塊

圖3 體育類APP分類處理模塊圖

體育類APP通過數(shù)據(jù)挖掘和處理模塊分析出學(xué)生的需求，針對(duì)學(xué)生的需求。體育類APP在復(fù)雜數(shù)據(jù)中采集有效信息，刪除多余的信息。在分類處理模塊主要對(duì)信息和學(xué)生需求進(jìn)行分類。在運(yùn)動(dòng)APP分類處理模塊中銜接上一模塊的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類處理，以便高效的推送信息。在此模塊中從信息和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行分類處理。為推送能夠滿足學(xué)生個(gè)性化需求的信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類處理。可從需求層次方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類處理，從需求方面分類可以憑借體育類APP的不同類型滿足學(xué)生，如喜歡觀看體育賽事的學(xué)生可以分為一類，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身的學(xué)生可以分為一類，其中根據(jù)學(xué)生需求的多樣化，可將學(xué)生同時(shí)歸為其他類別當(dāng)中。從層次的方面來分類，主要參考上個(gè)模塊對(duì)學(xué)生信息的采集，有學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平、層次、周期、項(xiàng)目、興趣愛好等進(jìn)行分類，以便在推送符合學(xué)生需求的體育信息。其次對(duì)信息的分類處理，主要將信息分為共性信息和個(gè)性化信息進(jìn)行整合處理。共性化信息的分類主要是將體育類的共性信息進(jìn)行及時(shí)快速的整合成簡(jiǎn)約的信息形式推送給學(xué)生。為了不同學(xué)生需要，信息推送需要進(jìn)行個(gè)性化處理。體育類APP在對(duì)學(xué)生分類的條件下，對(duì)所要推送給學(xué)生的信息進(jìn)行整合處理。如賽事資訊類APP向?qū)W生推送比賽信息，在學(xué)生搜索的關(guān)鍵詞中，此類APP對(duì)學(xué)生檢索的視頻進(jìn)行分類整合，篩選出契合度高的視頻信息推送給學(xué)生。并根據(jù)學(xué)生對(duì)信息的閱讀進(jìn)度、分享信息的情況，及時(shí)的做出調(diào)整。

4.3 個(gè)性化精準(zhǔn)推送服務(wù)模塊

通過體育類APP分類處理模塊，整合基本滿足學(xué)生個(gè)性化需要的信息。在個(gè)性化精準(zhǔn)推送服務(wù)模塊中考慮如何推送滿足用戶個(gè)人需要的信息。考慮學(xué)生的日常習(xí)慣，具體的推送時(shí)間通過不同的方法手段和頻率等進(jìn)行推送，達(dá)到推送信息的精準(zhǔn)、高效又不會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生信息垃圾。推送時(shí)間要符合學(xué)生日常瀏覽APP的習(xí)慣，通過以上兩個(gè)模塊可以較為清晰的了解學(xué)生使用體育類APP的時(shí)間范圍頻率等，在學(xué)生日常使用習(xí)慣內(nèi)進(jìn)行信息推送。其次要把控信息推送的頻率，過多的信息推送既然會(huì)使學(xué)生難以接受，所以精簡(jiǎn)、低頻的信息推送更適合現(xiàn)代學(xué)生碎片化的閱讀方式。推送的形式手段可以多樣化，可通過靜態(tài)信息和動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行傳播，但動(dòng)態(tài)視覺傳播更直觀便捷更有優(yōu)勢(shì)。

5 體育類APP信息精準(zhǔn)推送對(duì)大學(xué)生參與體育的影響

體育類APP通過以上三個(gè)模塊的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的需求的分析，以及在海量信息資源中采集符合學(xué)生個(gè)性化需要的信息，根據(jù)學(xué)生的日常習(xí)慣以學(xué)生易于接受的形式手段進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)。其個(gè)性化信息推送服務(wù)對(duì)學(xué)生參與體育的態(tài)度、參與體育的習(xí)慣、參與體育的知識(shí)技能均有較好的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)性化服務(wù)不斷完善，將深刻的影響著學(xué)生，體育類APP精準(zhǔn)推送對(duì)學(xué)生參與體育的態(tài)度，體育鍛煉的督促和提高體育知識(shí)技能產(chǎn)生影響。

5.1 信息精準(zhǔn)“推送”的過程對(duì)大學(xué)生參與體育的影響

“推”的過程中推送時(shí)間上的精準(zhǔn)對(duì)參與體育的影響。通過運(yùn)動(dòng)需求分析、處理模塊，分析出不同學(xué)生使用體育類APP的時(shí)間分配。在學(xué)生日常閑暇時(shí)間進(jìn)行信息推送服務(wù)，能夠在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下對(duì)學(xué)生參與體育的習(xí)慣進(jìn)行干預(yù)，提高學(xué)生的體育知識(shí)水平。

“推”的過程中推送內(nèi)容上的精準(zhǔn)對(duì)參與體育的影響。信息內(nèi)容的精準(zhǔn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是多樣及時(shí)的共性信息，不同類型的手機(jī)APP主要推送的內(nèi)容不一，滿足學(xué)生多樣化的需要。及時(shí)、快速的推送共性信息促使學(xué)生緊跟體育的發(fā)展。例如健身類的軟件Keep能夠滿足學(xué)生健身指南的需要，賽事資訊可更新學(xué)生的體育信息。第二是簡(jiǎn)約、精準(zhǔn)的信息內(nèi)容，學(xué)生在碎片化的生活學(xué)習(xí)中很少有大塊的時(shí)間去閱讀整塊的信息。所以簡(jiǎn)約、精準(zhǔn)的信息是符合的學(xué)生需求，受到學(xué)生的青睞。如網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)短的2-5分鐘短視頻，再附上簡(jiǎn)單的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，其所傳達(dá)的信息更高效。

5.2 “推”、“拉”結(jié)合傳播手段對(duì)大學(xué)生參與體育的影響

體育類APP在信息精準(zhǔn)推送以外增加社會(huì)交往的功能對(duì)學(xué)生參與體育產(chǎn)生更大的影響。社交功能的添加為學(xué)生提供了信息交互的平臺(tái)，能夠更加有效的提高對(duì)學(xué)生的粘黏性。通過社交平臺(tái)的分享交流，可以刺激學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。體育類APP精準(zhǔn)推送對(duì)學(xué)生參與體育的態(tài)度，體育鍛煉的督促和提高體育知識(shí)技能產(chǎn)生影響。

學(xué)生對(duì)信息的拉，體育類APP對(duì)信息的精準(zhǔn)推送，通過社交功能進(jìn)行信息推拉結(jié)合，學(xué)生再次對(duì)信息進(jìn)行拉的過程可以反饋相應(yīng)的個(gè)性化需求，體育類APP進(jìn)行分析彌補(bǔ)，如此循環(huán)往復(fù)形成一個(gè)能夠促進(jìn)大學(xué)生參與體育的良性循環(huán)。

[1] 李全凱.基于手機(jī)媒體傳播的體育信息對(duì)北京市大學(xué)生參與體育的影響研究[D].首都體育學(xué)院,2015.

[2] 康思本.基于微信公眾平臺(tái)的高校圖書館信息推送研究[J/OL].圖書館學(xué)刊,2014(06).http://www.cnki.net/kcms/detail/10.14037/j.cnki.tsgxk.2014.06.022.html.

[3] 余亮,陳時(shí)見,吳迪.多元、共創(chuàng)與精準(zhǔn)推送:數(shù)字教育資源的新發(fā)展[J].中國(guó)電化教育,2016,04:52-57+63.

[4] 刁楠楠,熊才平,丁繼紅,劉靜.基于智慧信息推送的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)實(shí)證研究——以“文獻(xiàn)選讀與論文寫作”課程為例[J/OL].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2016(03).http://www.cnki.net/kcms/detail/10.13541/j.cnki.chinade.20160331.003.html.

[5] 韓麗.學(xué)科信息門戶中的信息推送服務(wù)[J].情報(bào)雜志,2004,06:2-3+6.

[6] 徐青云.信息推送在個(gè)性化信息服務(wù)中的發(fā)展趨勢(shì)[J].現(xiàn)代情報(bào),2010,03:55-57.

[7] 周樸雄,秦雷.基于Agent和LBS的移動(dòng)信息推送服務(wù)研究[J].情報(bào)雜志,2012,06:173-176.

[8] 劉迎清.國(guó)內(nèi)信息推送研究綜述[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2006,05:82-86.

[9] 孔冰.手機(jī)媒體的視覺傳播研究[D].河南大學(xué),2012.

[10] 洪肖肖,成會(huì)君.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生體育生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].山東:山東大學(xué),2014.

[11] 姜姍,朱愷.微博對(duì)西安高校大學(xué)生體育價(jià)值觀和體育參與行為的影響研究[D].西安:西安體育學(xué)院,2012.

[12] 趙東杰,董世斌,師東.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代我國(guó)健康傳播APP的現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究[D].開封:河南大學(xué),2014.

[13] 第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心報(bào)告[RB/OL].[2016-12].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/.

Research on the Influence of Sport APP Information Accurate Push to College Students’ Sport Involvement

Zhao Yan，Wu Caifang

With the development of internet, the students changes from the past passive acceptance into active information acquisition, extracting and processing the information according to their own needs and then spread the information. With the increase in the amount of information and spread speed, in order to avoid students in information trek know trade-offs, push accurate information services came into being. Through literature, expert interviews, and logical analysis methods, this paper makes related research on the impact of sport APP information push to college students participation in sports, to analysis of the precise information push service advantage, build sports APP information push module, mining the potential demand for sports college students, making them participated in sport by easily accepted ways. Research results show that the sports APP push accurate information services to enable students to obtain efficient sports information resources required; it holds broad prospects for development, and has great impact on students actively participation in sports.

sports APP; accurate push; college student; participating in sports

趙巖(1992-)，男，河南漯河人，在讀碩士，研究領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001 Sport College of Henan University, Kaifeng 475001, Henan, China.

G812.4

A

1005-0256(2017)06-0142-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.06.061