黃偉

摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”這一課程，重點(diǎn)從教學(xué)資源的整合、教學(xué)資源的建設(shè)以及教學(xué)資源多樣化水平的提高三個(gè)方面入手，深入研究了有關(guān)“數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程”教學(xué)資源建設(shè)的問題，并強(qiáng)調(diào)了相應(yīng)的注意事項(xiàng)，希望能夠?yàn)椤皵?shù)據(jù)庫(kù)原理”課程教學(xué)水平及效率的提高提供保障。

關(guān)鍵詞：“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”；課程；數(shù)學(xué)資源；建設(shè)

“數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程”是計(jì)算機(jī)課程之一，教學(xué)包括數(shù)據(jù)庫(kù)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用實(shí)踐三個(gè)部分，可全面提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的了解以及應(yīng)用水平。就目前來看，教學(xué)過程中教學(xué)資源不足的問題，對(duì)教學(xué)效率的提高阻礙較大。因此，建設(shè)教學(xué)資源成為了“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程改革的重點(diǎn)。

一、“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程簡(jiǎn)介

1.“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程內(nèi)容

“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程是計(jì)算機(jī)課程的重要組成部分，由于其技術(shù)性較強(qiáng)，理論知識(shí)無法通過語言詳細(xì)講解，因此教師通常采用PPT進(jìn)行教學(xué)，這樣效率相對(duì)較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加直觀，理解也更加深入。除理論教學(xué)外，該課程還包括實(shí)踐部分，實(shí)踐教學(xué)通常采用上機(jī)操作的方法完成，教師要求學(xué)生親自對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)加以維護(hù)，以加深對(duì)知識(shí)的理解程度。

2.“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的教學(xué)模式，可在一定程度上提高學(xué)生的理論與實(shí)踐水平，但卻具有對(duì)教學(xué)資源以及現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用力度不足的問題。微課及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息化技術(shù)下兩種新型的教學(xué)方式，具有一定的適用性，可用于多種類型課程的教學(xué)過程中，可以有效拓展教學(xué)時(shí)間與空間，在提高教學(xué)效率方面優(yōu)勢(shì)顯著。當(dāng)前“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程教學(xué)，仍以課堂教學(xué)為主，課下學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑較少，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易因?yàn)槿狈毩?xí)，影響學(xué)習(xí)效果。在社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)要求越來越高的今天，對(duì)上述教學(xué)模式加以改革，已經(jīng)變得極為必要。

二、“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程數(shù)學(xué)資源建設(shè)

1.數(shù)學(xué)資源的整合

（1）理論教學(xué)。理論教學(xué)內(nèi)容以數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)為主，教學(xué)可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行。教師需將教學(xué)內(nèi)容以電子教案的形式，發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。以“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”第一章為例，電子教案中需包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理的發(fā)展、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展形式三項(xiàng)內(nèi)容，教師需將每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，系統(tǒng)地展現(xiàn)給學(xué)生，使其能夠參照電子教案自學(xué)知識(shí)。

（2）實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)管理能力，以學(xué)生的上機(jī)操作為主。對(duì)此，學(xué)?？山⑾鄳?yīng)練習(xí)平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，如SQL Server等，使學(xué)生的操作水平在系統(tǒng)中得到提升。與傳統(tǒng)的機(jī)房上機(jī)操作相比，上述方法拓展了練習(xí)的空間與時(shí)間，提高了練習(xí)的有效性。

（3）視頻資源的制作與發(fā)布。教師可綜合理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，制作視頻資源，并將其發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，使學(xué)生可通過對(duì)視頻資源的觀看，直觀地理解理論知識(shí)，并了解操作過程，降低學(xué)習(xí)難度。視頻資源可采用微課模式下視頻的制作方法加以制作，要控制每一段視頻的時(shí)間，避免視頻內(nèi)容冗長(zhǎng)繁雜，影響學(xué)生的觀看興趣。

2.教學(xué)資源的建設(shè)

（1）軟件與硬件支持。由于教學(xué)資源需要以視頻的方式發(fā)布，因此需具有錄像及錄音設(shè)備，硬件應(yīng)包括攝像頭、話筒、電腦等。軟件可以以Camtasia Studio系列為主。

（2）具體建設(shè)過程。①啟動(dòng)Camtasia Studio軟件，進(jìn)入到教學(xué)資源錄制程序中。②打開PPT課件并播放，根據(jù)需求，調(diào)整顯示區(qū)域大小。③點(diǎn)擊Camera，進(jìn)入視頻錄制狀態(tài)。④點(diǎn)擊Audio按鈕，完成聲音測(cè)試。⑤點(diǎn)擊REC，正式錄制。⑥錄制完成后，保存文件。⑦可點(diǎn)擊屏幕右上角預(yù)覽鍵，觀看效果。⑧如視頻資源不存在問題，則可以發(fā)布。

3.教學(xué)資源多樣化水平的提高

（1）課程介紹。教師需在制作每一個(gè)教學(xué)視頻前，做好課程介紹，使學(xué)生不必長(zhǎng)時(shí)間觀看視頻，便能夠馬上了解此視頻中所包含的內(nèi)容。不同學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的了解程度不同，因此視頻觀看需求也不同，將課程介紹置于教學(xué)前，可使學(xué)生及時(shí)篩選出自己所需要的資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課程介紹應(yīng)包括學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等多方面內(nèi)容，使學(xué)生可全面了解視頻的概況。

（2）視頻講座。教師可對(duì)答疑解惑過程中學(xué)生所提出的問題加以總結(jié)，選擇學(xué)生學(xué)習(xí)難度最大的環(huán)節(jié)，作為視頻講座的主要內(nèi)容。在視頻講座開始前，教師應(yīng)搜集大量資源，以解決學(xué)生普遍存在的問題為目的展開講座，確保學(xué)生通過講座獲得更大的進(jìn)步。

（3）教學(xué)內(nèi)容總結(jié)。教師以一章節(jié)為一階段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)。以第二章“數(shù)據(jù)模型”為例，教學(xué)內(nèi)容總結(jié)應(yīng)包括數(shù)據(jù)模型種類總結(jié)、關(guān)系代數(shù)運(yùn)算的總結(jié)、關(guān)系實(shí)體及參照完整性的總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容總結(jié)應(yīng)本著簡(jiǎn)潔明了的原則展開，避免贅述，使學(xué)生清晰地了解整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)及基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。

三、結(jié)語

綜上，教師應(yīng)在利用相應(yīng)教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)整合為視頻資源，以提高教學(xué)的直觀性；并通過測(cè)試及總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的方法，為學(xué)生理清學(xué)習(xí)脈絡(luò)，使其充分了解自身存在的弱點(diǎn)與缺陷，使教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到全面的提高與改善。

參考文獻(xiàn)：

陳繼祥，王芳，董輝.省級(jí)資源共享課微視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì)——以《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》為例[J].高教學(xué)刊，2015，（12）：15-17.