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        高校教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)

        2017-06-05 17:02:04王俊
        電子技術(shù)與軟件工程 2017年7期
        關(guān)鍵詞:高校建設(shè)信息化

        王俊

        摘 要 現(xiàn)今隨著信息技術(shù)越來越普及,我國高校也注意到這股可發(fā)展的迅猛勢頭,開始著手建設(shè)數(shù)字化校園,以便借助其力量在教育領(lǐng)域培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。本文從基本的概念出發(fā),對教育信息化和數(shù)字化校園全面建設(shè)的可行性進(jìn)行了如下的分析和探索。

        【關(guān)鍵詞】高校建設(shè) 信息化 數(shù)字化探索

        信息技術(shù)在我國近年來發(fā)展速度可謂迅速,不僅從上到下的改變了我們的工作生活模式,更推動了教育行業(yè)的變革。學(xué)校也從之前的手動工作模式逐漸演變成教學(xué)管理自動化,這種變革體現(xiàn)的最為明顯的方面是各大高校對信息管理系統(tǒng)的創(chuàng)新。然而,就這種數(shù)字化校園建設(shè)來說,我國高校做的針對性的調(diào)研工作還不是太充足,比如把重點放在硬件投入和軟件開發(fā)上,忽略了對各個部門之間流動業(yè)務(wù)的整合。但幸運的是,國內(nèi)高校及時反思,開始借鑒別國的先進(jìn)經(jīng)驗且做出調(diào)整,不僅在原有的基礎(chǔ)上做了更長遠(yuǎn)的規(guī)劃,還設(shè)立了不同的試點學(xué)校,開發(fā)了符合自身特色的不同類型的平臺。

        1 信息化和數(shù)字化的調(diào)查

        1.1 數(shù)字化建設(shè)的基本概念

        建設(shè)數(shù)字化校園的概念為采用不同的分析方法和算去設(shè)計智能工具(包括IT系統(tǒng)、移動終端、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)),然后投入使用,滿足不同種類的需求。而建設(shè)的內(nèi)容主要指的是規(guī)范用戶信息、信息編碼、應(yīng)用系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)施。一旦完善校園建設(shè)的管理和運行模式,那么各大高校將會從其行政部門為先打開一個新地豐富地局面。首先,因為有了更多渠道,在辦理各種業(yè)務(wù)時流程會變得更加簡化便捷,從而起到節(jié)省人力和財力的目的;再者,基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在功能方面構(gòu)建一個范圍更廣的平臺,可以進(jìn)一步將校園與大環(huán)境對接,讓學(xué)校和不同的行業(yè)、公司做交流,可以最大化的向?qū)W生保證服務(wù)以及應(yīng)用;當(dāng)信息技術(shù)在校園內(nèi)得到完善時,各大高??梢栽谑謾C、電腦等電子產(chǎn)品上開發(fā)軟件和各種云功能,比如建立大學(xué)專屬手機圖書館,甚至是教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)隨時隨地同步直播等。

        不論信息化和數(shù)字化是從何種類型、內(nèi)容或是表達(dá)方法出發(fā),只要建設(shè)得當(dāng),推廣及時,便會對資源的利用和分配、教育的理念和質(zhì)量起到“質(zhì)變”的作用。

        1.2 在全面建設(shè)時可能會遇到的相關(guān)問題

        在高質(zhì)量的數(shù)字化和信息化的建設(shè)到一定狀態(tài)時,一些難以忽視的問題便會出現(xiàn)。其中最大的問題便是學(xué)校內(nèi)的院和系,職工和智能化之間矛盾。由于院校內(nèi)的不同部門都有其各自的數(shù)據(jù)庫和軟件,這就導(dǎo)致在信息交換時出現(xiàn)偏差,標(biāo)準(zhǔn)的不一致在嚴(yán)重的情況下可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺少亦或丟失,如此便會讓校方在補救時投入更多的資金,形成資源上的浪費。在全面建設(shè)完成時,大部分工作便可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,這種情況或許會造成部分失業(yè)。所以,要提前拿出解決相關(guān)問題的措施,以保證工作順利進(jìn)行。

        1.3 平臺設(shè)計建議

        在教育信息化平臺的設(shè)計上,盡可能讓一個用戶在登錄之前有權(quán)限瀏覽不同的信息,這樣可以用戶免去驗證身份的繁瑣步驟。讓擁有多個職位的教員職工能只需一種指令就可以進(jìn)行用戶身份數(shù)據(jù)存儲。選擇高性能、能實現(xiàn)龐大存儲性能的云端處理器。

        2 如何構(gòu)架校園數(shù)字化的導(dǎo)向分析

        2.1 通信技術(shù)普及化

        通信技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異,然而在我們高校的利用率卻不如預(yù)期。建設(shè)高校信息化顧名思義就是讓方便快捷的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到每所學(xué)校,每個教室,讓老師和學(xué)子都用上高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)。因而要更全面地普及通信技術(shù),便要從基礎(chǔ)開始。第一階段可以是各項雜費結(jié)算、課程管理、就業(yè)指導(dǎo)等等。第二階段可以構(gòu)建一個穩(wěn)定安全的平臺,將標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,近期進(jìn)行信息維護和匯總,隨時進(jìn)行拷貝和備份,以便各個部門在需要的時候進(jìn)行信息和資源交換。

        2.2 將體系標(biāo)準(zhǔn)化,同時將軟硬件升級

        根據(jù)一些已有的調(diào)查,我國高校已經(jīng)開始著手進(jìn)行數(shù)字化建設(shè),并且其中一些學(xué)校取得了實質(zhì)性的進(jìn)步,但從大體看,情況還不容樂觀??紤]到各個科系之間盤根錯節(jié)的業(yè)務(wù)關(guān)系,所以要想進(jìn)行建設(shè),應(yīng)先從標(biāo)準(zhǔn)體系先行著手,可以借鑒別國業(yè)已成熟的管理機制,成立高效率的專業(yè)小組,從小問題開始解決,一步步讓整個體系標(biāo)準(zhǔn)化。

        數(shù)字化的校園不能只從數(shù)據(jù)交換的方向考慮,一定要脫離傳統(tǒng)模式的牢籠,從最常見的多媒體技術(shù)出發(fā),購買更高規(guī)格的硬件,讓網(wǎng)絡(luò)不再僅僅拘泥于校內(nèi),在條件允許的情況下多創(chuàng)造多元化網(wǎng)絡(luò)和多類型的應(yīng)用系統(tǒng),在把硬件普及的同時不能忘了配備更合格的技術(shù)規(guī)范,做好操作示范。

        2.3 招募相關(guān)人才進(jìn)行再培養(yǎng)

        目前,盡管我國高校都注重大力發(fā)展教育全方位信息化,但是由于重心過多偏向在一些硬性建設(shè)上,讓許多有待挖掘的平臺仍舊處于未開發(fā)階段,例如APP設(shè)計以及云端計算等。細(xì)細(xì)深究可能因為配置硬件更省時省力,也比較直接。然而此種做法卻很大程度上限制我們發(fā)展教育信息化和數(shù)字化校園建設(shè)的初衷。因此為了解決這個問題,各大高校應(yīng)當(dāng)盡早采取應(yīng)對方案,建立網(wǎng)絡(luò)中心,把投入到大型硬件上的財力進(jìn)行重新利用,例如將資金用來招募不同層類的人才對他們進(jìn)行培養(yǎng),分配,盡可能的開發(fā)不同類型以及學(xué)科的軟件,確保讓移動終端能夠盡早上線,將軟硬件均衡結(jié)合,更好的實現(xiàn)校園建設(shè)。

        3 安全維護和可行性發(fā)展預(yù)測

        不管是信息化還是數(shù)字化都要借助互聯(lián)網(wǎng)才能得以完成,尤其是有時為了成效快,忽略網(wǎng)絡(luò)安全,建立一個獨立的安全系統(tǒng)因此看來必不可少。盡管會有一定“只見投入成效卻少”的問題,但這個版塊不能省去。在網(wǎng)絡(luò)層設(shè)計上,可以采用“取其精華”的原則,在防火墻和自動保護這兩點上可以多加重視。另外,還要成立安全檢查小組,制定合理的計劃定時執(zhí)行安全檢查任務(wù)。

        4 結(jié)束語

        長久的校園建設(shè)非一朝一夕就可完成,如果僅僅從軟硬件上著手定會出現(xiàn)瓶頸,一定要對基本問題和各方面的挑戰(zhàn)有一個清楚的認(rèn)識,而且要在信息覆蓋面上做好調(diào)查和協(xié)調(diào),決不能讓“信息孤島”這種現(xiàn)象出現(xiàn)束縛住前進(jìn)的手腳。

        正如前文所提到的,我國諸多高?,F(xiàn)在已經(jīng)擁有信息化的教育方式,而當(dāng)兩項建設(shè)不斷完善的過程中,智能校園的特征會逐漸顯現(xiàn),在教育資源、辦學(xué)手段上都能更上一層樓,在不久的未來相信廣大學(xué)子從入學(xué)第一天到就業(yè)分配都能實現(xiàn)自動化,甚至可以實現(xiàn)“電子校園”。

        參考文獻(xiàn)

        [1]宋果昇.高校數(shù)字化校園統(tǒng)一規(guī)劃、全面整合的方案設(shè)計與實現(xiàn)[J].科技廣場,2012(10).

        [2]楊海艷,李雙虎,蒙磊.高校教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016(21).

        作者單位

        湖北文理學(xué)院 湖北省襄陽市 441053

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