甘肅省嘉峪關(guān)市第二幼兒園 張元春

傾聽孩子，陪伴成長

甘肅省嘉峪關(guān)市第二幼兒園 張元春

一雙善于傾聽的耳朵讓我們聽到小草發(fā)芽、花兒開放，讓我們感悟生活中美好的點滴，讓我們看到最燦爛的笑容。

剛走上工作崗位時，看到孩子們的甜笑心里就歡喜的不得了。但隨著時間的推移，各種各樣的問題越來越多，我意識到幼兒教師不是一份簡單的工作，必須要傾盡全力才行。

幼兒會用不同的象征符號和語言表達(dá)他們對事物的態(tài)度，那么，敞開心扉傾聽幼兒的心聲就是幼兒教師必須具備的工作態(tài)度。

首先，教師要知道孩子心里想什么，要關(guān)心孩子的心理需要，要尊重和理解孩子，保護(hù)孩子的個性發(fā)展，不強(qiáng)迫、不限制、不干涉幼兒，讓他們有自主選擇的權(quán)利；其次，教師要明白孩子要的是什么，以欣賞和發(fā)展的眼光看待幼兒，站在旁邊等一等，仔細(xì)地觀察幼兒在做什么，進(jìn)而走進(jìn)他們的心靈世界；再次，我們要讓自己的傾聽轉(zhuǎn)化成幫助孩子成長的力量，在真誠傾聽的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的回應(yīng)，使教師在發(fā)現(xiàn)幼兒問題的時候及時指導(dǎo)幼兒改進(jìn)，同時，也讓教師提高了自身的教學(xué)技能，這是一種難能可貴的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們不僅要學(xué)會傾聽孩子，更要與孩子們共同成長。孩子們是幼苗，在我們的注視和影響下成長，而我們的教育生涯也是幼苗，要伴隨著孩子一起成長。

本學(xué)期初次帶小班，這群剛上幼兒園的孩子對幼兒園有著好奇和陌生，正如我對他們一樣。新學(xué)期的頭幾天，孩子們用哭來宣泄他們對幼兒園的諸多不適應(yīng)，我懷著滿腔的熱情投入到工作當(dāng)中，張開雙臂擁抱他們、擦去他們?nèi)叺臏I水、不斷地點頭回應(yīng)他們、用話語給他們安慰。每當(dāng)傍晚孩子一個一個地被接走，我關(guān)上教室門時總會發(fā)覺手臂酸脹、喉嚨不適。

慢慢地，在與幼兒的相處中，我們相互適應(yīng)，我也學(xué)到了很多。

剛開始進(jìn)行數(shù)學(xué)活動時，常常場面混亂，我雖然很生氣，但孩子們沒有錯——不是他們不想聽老師說話，而是老師不和他們說話，讓他們有了無事可干的時間。問題出在活動結(jié)構(gòu)上，有必要調(diào)整整個活動的設(shè)計，要讓每一個孩子都看到老師的眼睛聽到老師說話——孩子在活動中學(xué)習(xí)和成長，我也在慢慢總結(jié)如何設(shè)計和組織活動、如何進(jìn)行反思。

孩子們剛?cè)雸@時總是哭鬧，在幼兒園午睡時有著諸多的不習(xí)慣。偶爾給他們講了故事，發(fā)現(xiàn)孩子們馬上能注意力很集中地聽我講，吵鬧的房間一下子安靜下來。這個小小的發(fā)現(xiàn)引起了我的思考：孩子是自然人，在幼兒園階段慢慢學(xué)習(xí)如何做社會人，逐步學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，我是孩子的引路人，應(yīng)該用孩子聽得懂的語言和游戲化的方式來交流，讓孩子在游戲和故事中成長，而不是用消極的方式呵斥他們。

在班級里總有一部分既懂事又平凡的孩子，他們不會調(diào)皮地吸引你的目光，也很少和小朋友爭執(zhí)，于是，在你批評或者表揚的對象中很少有他們的名字出現(xiàn)，這是一類幾乎被忽視的孩子。在開學(xué)初的一段時間里我發(fā)現(xiàn)了自己這個的失誤并及時糾正過來，關(guān)心每一個孩子、關(guān)心孩子的每一天，才能讓每一個孩子都能健康快樂的成長。

工作的每一天，我和孩子們都在相互適應(yīng)和探索，孩子們能夠愉快地上幼兒園，在幼兒園快樂的游戲，我也在不斷地學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。

佛說，一花一世界。每個孩子都是一個完整的世界，沒有重復(fù)。我們只有善用傾聽這把打開幼兒心扉的鑰匙才能更好地溝通師幼間的情感，讓彼此的心更貼近、更融洽。這樣才能更好地、平等地和孩子們做朋友，他們也才會真正地信任你、喜歡你，讓你成為他們的引路人。

教 育 感 言

我是世界上最幸福的人，因為我每天都和最可愛的孩子在一起；我擁有最幸福的事業(yè)，因為我每天都能看到孩子最燦爛的笑臉。我愿做孩子最溫暖的陽光，照耀他們美好的童年！