四川省綿陽市少年宮幼兒園 李 敏

愛能創(chuàng)造奇跡

四川省綿陽市少年宮幼兒園 李 敏

我曾遇到過一個(gè)特殊的孩子，是他讓我堅(jiān)信愛能創(chuàng)造奇跡。

第一次見到小官時(shí)他躲在媽媽的懷里，虎頭虎腦的樣子著實(shí)惹人愛，完全沒想到這是一個(gè)輕度腦癱的孩子。面對語言和動(dòng)作都發(fā)展遲緩的小官，我心疼不已……望著媽媽眼里那份熱切的期盼和深深的擔(dān)憂，我把小官抱了個(gè)滿懷。

從此以后，小官又多了一個(gè)愛他的“媽媽”。

我固定一個(gè)時(shí)段每天都帶著小官練習(xí)說話，一遍遍地重復(fù)、一句句地引導(dǎo)，從最簡單的字、詞、句開始，鸚鵡學(xué)舌也好，詞不達(dá)意也罷，只要他說出來我就送給他一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱。慢慢地小官愛上了我的擁抱，愿意主動(dòng)與我交流了，成了我的小尾巴。為了讓班上的小朋友都很自然地和他相處，在照顧好班上其他幼兒的同時(shí)，每天的餐前，我總會(huì)留5分鐘給小官，讓他和我一起給小朋友念簡單的童謠，讓更多的小朋友和他一起唱簡單的兒歌，幫助他與小伙伴之間種下友誼的種子，讓全班的小朋友和我一起來愛他。

日子一天一天過去，小官的眼神慢慢有了變化。

然而，我心里清楚的知道，小官除了語言發(fā)展遲緩以外，動(dòng)作發(fā)展也滯后于同齡的小伙伴，因此，這些訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，我查閱了很多資料，和爸爸媽媽一起制訂了一個(gè)系列的、長期的訓(xùn)練方案：從語言、小肌肉、大動(dòng)作等方面著手，從二三指的拿捏到五指的抓握，循序漸進(jìn)、由易到難。整個(gè)過程對小官來說雖然很辛苦，但是他那小小的身體里藏著不服輸?shù)木髲?qiáng)，每一次訓(xùn)練都非常認(rèn)真和努力。

一年、兩年、三年，針對性的語言訓(xùn)練、科學(xué)的肢體肌肉練習(xí)、細(xì)致入微的生活照顧、充滿愛意的班級(jí)氛圍……我們的愛和堅(jiān)持終于換來了奇跡——小官不僅可以通過語言進(jìn)行自我表達(dá)，還能制作出漂亮的“線條畫”，和小伙伴們一起做游戲……

在小官的生命中，我僅僅是個(gè)過客，但我始終相信他一定會(huì)遇到更多更優(yōu)秀的老師用愛陪他一起創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)專屬于他的奇跡。而我，也一定會(huì)始終堅(jiān)守在我的崗位上，用愛帶給更多的孩子溫暖和感動(dòng)！

教 育 感 言

一直以來我都堅(jiān)信愛能讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、體驗(yàn)成功的喜悅、健康快樂的成長。在和孩子們的交往中我愿做陽光和春風(fēng)，輕撫心靈，滋潤萬物。