鐘衛(wèi)東 （廣東省廣州市教育研究院，510030）

以“五個一”工作模式推進校園足球開展

鐘衛(wèi)東 （廣東省廣州市教育研究院，510030）

根據(jù)《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》的指導精神，如何將校園足球落到實處，其工作重心應放在課堂教學、大課間和足球文化的建設上，讓全體學生都能參與到校園足球的活動中來，改變校園足球只限于學校足球代表隊的訓練和比賽的現(xiàn)狀，通過校園足球活動的開展，大力普及足球知識和技能，使足球運動成為青少年終身受益的活動方式。

圍繞“普及面廣、參與度高、操作性強”的主線，并為更好的幫助學校推進足球的開展，2015年初，廣州市教育研究院推出了“五個一”工作模式，以促進全市校園足球的開展，通過兩年的實踐，已取得了初步成果。

一、“五個一”模式

一節(jié)足球課：每班每周上一節(jié)足球課；

一次足球大課間：每周一次足球主題大課間活動；

一次足球班級聯(lián)賽：每月一次足球班級聯(lián)賽；

一次足球嘉年華：每學期一次足球嘉年華；

一次足球文化節(jié)：每學年一次足球文化節(jié)。

二、實施目標

學生通過一個足球項目的課程學習，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣和意識，提高體質(zhì)健康水平，培育體育精神，形成健全的人格，并達成掌握1項運動技能的目標。

學校通過課堂教學、大課間體育活動、足球嘉年華活動、足球校內(nèi)比賽、足球文化節(jié)等途徑，引導全校學生學習足球、參與足球、喜歡足球，形成濃厚的校園足球文化氛圍。

三、實施操作

（一）體育課：設計好各年級的教學目標、內(nèi)容和評價，編制校本教材，上好每一節(jié)足球課。學校每月一次足球校本教研活動，區(qū)每學期舉辦一次優(yōu)秀足球課例觀摩，市每學年舉辦一次足球優(yōu)秀課例展示活動。

（二）大課間：如何組織和設計呢？分階段、分技術、分目標、與課堂教學內(nèi)容相結合。如腳背正面顛球：定好各年級目標，用兩個月的時間達成。顛球第一目標達成后：一是提出更高的目標，在接下來的一個月繼續(xù)練。二是換腳內(nèi)側顛球。三是換技術，如運球或傳球。大課間的內(nèi)容不再是一成不變的，要不斷變化內(nèi)容和要求，同時與課堂教學內(nèi)容相聯(lián)系。

（三）班級聯(lián)賽：由學生充當主角，裁判、攝影記者、文字記者、現(xiàn)場解說員、啦啦操表演、學生觀眾，除比賽隊員外，讓全班其他學生都參與到比賽活動中來，以此打造校園足球比賽文化。

（四）嘉年華：設計各種讓全體學生參與的趣味性活動項目，從中產(chǎn)生各項目的“王”。

1．顛球

（1）單（雙人）連續(xù)顛球王：①不限時間、不限部位，一次連續(xù)顛球最多者；②腳背正面連續(xù)顛球王；③腳內(nèi)側連續(xù)顛球王；④腳外側連續(xù)顛球王；⑤大腿連續(xù)顛球王；⑥頭部連續(xù)顛球王。

（2）單（雙人）一分鐘顛球王：①不限部位，一分鐘顛球最多者；②腳背正面顛球王；③腳內(nèi)側顛球王；④腳外側顛球王；⑤大腿顛球王；⑥頭部顛球王。

（3）單（雙人）多部位顛球王：①單（雙）腳腳背正面、腳內(nèi)側交替連續(xù)顛球王；②單（雙）腳腳背正面、腳內(nèi)側、腳背外側交替連續(xù)顛球王；③單（雙）腳腳背正面、腳內(nèi)側、腳背外側、大腿交替連續(xù)顛球王；④12部位交替連續(xù)顛球王。

（4）4x30秒顛球接力王：1號隊員腳背正面顛球30秒后，2號隊員接著用腳內(nèi)側顛球30秒，之后3號隊員腳背外側顛球30秒，最后4號隊員用大腿顛球30秒。

（5）班級連續(xù)顛球接力：全班每位學生完成一次連續(xù)顛球，計全班的平均顛球數(shù)。

2．運球

（1）15米運球繞桿射門：距起點2米處設1桿，每2米1桿，完成3桿繞桿運球后射門，射門線距球門5米。不能超越射門線射門。

（2）單（雙人）1分鐘15米運球繞桿射門王：計時間和射進門個數(shù)；

（3）10人1分鐘15米運球繞桿射門接力王：計時間和射進門個數(shù)；

（4）20米運球繞桿王：設9個桿，每2米設1個桿。

3．射門

（1）10米射門王：距球門10米，連續(xù)射門10個，比進球數(shù)。球門寬2米。腳內(nèi)側或腳背內(nèi)側；

（2）1分鐘15球射門王：設4米寬球門，以球門線中點11米為半徑畫一弧線，分別在正面和左、右45度點各放5個球，在1分鐘內(nèi)連續(xù)將球射門，要求空中進門。

4．結合體能練習的綜合活動

（1）體能練習1個→射門；

（2）體能練習2個→射門。

5．傳搶游戲

（1）項目：1搶3、2搶4；

（2）規(guī)則：2分鐘內(nèi)比傳球次數(shù)多、搶截次數(shù)多。

6．傳球

傳球王：2人1組，相距N米（一是速度傳球，30秒，60秒。二是連續(xù)傳球）。

所有項目活動的計分方式為：單人、雙人、班集體。

（五）文化節(jié)：足球知識競賽、足球攝影展、班級足球聯(lián)賽新聞報道展、足球聯(lián)賽海報展、足球辯論賽，校園足球明星征文大賽、嘉年華各項目產(chǎn)生的“王”展示活動、家庭親子足球活動、班級聯(lián)賽總冠軍決賽。

（六）校園宣傳欄廣播站：國內(nèi)外足球明星成長之——足球明星技術特點介紹、足球時事播報、足球歷史、校園足球明星介紹。

校園足球重在普及，在普及的基礎上抓提高。普及的基石打好了，人才涌現(xiàn)不成問題。校園足球不制造明星，但一定有足球明星涌現(xiàn)。授足球運動之技，傳足球育人之道。

四、工作推進

(一)工作準備

全市制定工作實施計劃，然后進行“五個一”工作模式實施的培訓。

（二）實驗研討

到學校指導，與學校一起研討實施工作，尋找問題的解決方案，總結好的做法。

（三）召開現(xiàn)場觀摩會

2016年5月26日在白云區(qū)清湖小學召開了廣州市學校體育“一校一品”暨校園足球推廣觀摩現(xiàn)場會，來自各區(qū)的體育教研員、全市各小學的體育科組長和廣州市中小學足球推廣學校的教練代表近700人出席。清湖小學全校師生在現(xiàn)場會上展示了足球大課間

活動、足球課堂教學、足球嘉年

華活動、校園足球比賽文化活動，示范了創(chuàng)建體育“一校一品”的工作模式。

五、實施成果

足球推廣學校，均已按照“五個一”的模式開展校園足球，初步形成了校園足球文化氛圍，能為每一位學生提供各種各樣參與足球活動的平臺，普及面廣、參與度高、操作性強。廣大學生的體質(zhì)和體能得到了較好的提高；學生的拼博意識、團隊精神、創(chuàng)新精神也得到了較為全面的發(fā)展。

（文中配圖為廣州市白云區(qū)清湖小學）