來小

摘 要：信息技術(shù)重視學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力，所以其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及有效的教學(xué)方法并不能夠遷移到信息技術(shù)的教學(xué)課堂之中。這樣，教師在不斷摸索前進(jìn)的過程中就會(huì)難免出現(xiàn)一些難以預(yù)料的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；問題；策略

一、信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生方面

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不正確?，F(xiàn)階段，依然有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程不夠重視，將信息技術(shù)課當(dāng)作放松課。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有待完善。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生在信息技術(shù)課堂上一味聽從教師的講解和指令，缺乏對(duì)知識(shí)的思考和探索。學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不高。最后，學(xué)生的差異性。在新課程改革的背景下，學(xué)校教育高度重視學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而由于生活環(huán)境及學(xué)習(xí)能力的差異，學(xué)生的信息技術(shù)水平存在著一定的差異。學(xué)生的信息技術(shù)水平差異及學(xué)習(xí)能力差異給信息技術(shù)教學(xué)帶來了巨大挑戰(zhàn)。

2.教師方面

首先，教師的教學(xué)理念有待改進(jìn)。部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，教學(xué)觀念滯后。學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間極少，難以真正掌握信息技能。其次，教師的教學(xué)技能有待提高。部分信息技術(shù)教師缺乏系統(tǒng)的信息技術(shù)教育，信息技術(shù)知識(shí)不完善，導(dǎo)致教師在信息技術(shù)課堂上，難以教授學(xué)生深層次的信息知識(shí)和技能。最后，教師的道德素質(zhì)有待提升。部分信息技術(shù)教師不重視信息技術(shù)課程，將信息技術(shù)課程當(dāng)作自習(xí)課，缺乏信息技術(shù)知識(shí)的傳授，無法完成教學(xué)任務(wù)。教師職業(yè)道德的缺失嚴(yán)重影響了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)教學(xué)問題的完善策略

1.學(xué)生方面

首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要意義，因此，信息技術(shù)教學(xué)要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校應(yīng)重視信息技術(shù)的重要性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)自身發(fā)展的重要性。其次，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)改變傳統(tǒng)被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方法，充分認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)主體地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)，找出自學(xué)過程中遇到的難題，并獨(dú)立思考，然后在教師的講解過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己遇到的難點(diǎn)。同時(shí)，在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的思考，鍛煉自身的思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。另外，學(xué)生應(yīng)積極重視計(jì)算機(jī)技能鍛煉，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。最后，重視學(xué)生的差異性。一方面，信息技術(shù)教師應(yīng)積極重視學(xué)生的差異性，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，選擇合適的教學(xué)方法。另一方面，學(xué)生應(yīng)重視自身的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮自己的特長，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己在學(xué)習(xí)中的不足。

2.教師方面

首先，更新教學(xué)理念。教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著重要的導(dǎo)向性作用，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中要注重更新教師的教學(xué)理念。為此，信息技術(shù)教師自教學(xué)過程中要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師要正確認(rèn)識(shí)自己在信息技術(shù)教學(xué)中的角色，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。另外，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中要加強(qiáng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，提高教學(xué)技能。教師的教學(xué)技能對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有著重要意義，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)技能的提高。為此，學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)人才擔(dān)任信息技術(shù)課程教師，對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校要定期組織信息技術(shù)教師參加培訓(xùn)，完善教師的信息技術(shù)知識(shí)，不斷提高教師的信息技能，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化。最后，提高道德素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)有著直接影響，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)積極重視教師的道德素養(yǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的道德培訓(xùn)，組織教師參加道德修養(yǎng)講座，使教師充分認(rèn)識(shí)到自身道德修養(yǎng)的重要性。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)重視信息技術(shù)教師的職業(yè)道德，增強(qiáng)信息技術(shù)教師的責(zé)任感，提高教師的工作積極性。

3.學(xué)校方面

首先，完善信息技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施。為保證信息技術(shù)教學(xué)順利開展，學(xué)校應(yīng)積極完善信息技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)加大資金投入，購買充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備，使每個(gè)學(xué)生在信息技術(shù)課堂上都有自己的計(jì)算機(jī)設(shè)備，保證學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能鍛煉，為信息技術(shù)教學(xué)提供寬松的環(huán)境。其次，改進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)方法。教學(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著重要影響，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法。為此，學(xué)校應(yīng)積極向新課程改革取得巨大成效的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)新教學(xué)方法。另外，學(xué)校要組織信息技術(shù)教師開展教學(xué)研討會(huì)，交流信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，共同探索信息技術(shù)教學(xué)的科學(xué)方法。

三、結(jié)語

信息技術(shù)課堂需要我們教師不斷地去探索和創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)思想設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)模式，有效地改善現(xiàn)階段信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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