王詩(shī)嘉

在當(dāng)前的商品經(jīng)濟(jì)背景下，消費(fèi)能力已經(jīng)成為生存能力的一部分。對(duì)于高中生而言，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念并非只是學(xué)會(huì)怎樣使用錢(qián)財(cái)，而且還要培養(yǎng)多方面的素質(zhì)和能力。為了進(jìn)一步研究當(dāng)前高中生消費(fèi)的引導(dǎo)問(wèn)題，筆者對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，具體如下。

一、 新時(shí)期高中生消費(fèi)方式調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)某校100名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查可知，該校大部分學(xué)生每月消費(fèi)100至200元。其中，大多數(shù)人的消費(fèi)處于中等偏下水平，而且消費(fèi)的主要內(nèi)容集中表現(xiàn)為以下兩方面。

1.零食與服裝。

零食消費(fèi)是當(dāng)前高中生消費(fèi)的重要內(nèi)容，每人每月零食消費(fèi)大約為60元左右，超過(guò)150元的占總?cè)藬?shù)的26%。通常情況下，每節(jié)課后都會(huì)有學(xué)生去超市買(mǎi)零食，每次消費(fèi)3至5元，很少有學(xué)生一次性消費(fèi)超過(guò)10元。同時(shí)，服裝消費(fèi)也占有一定的比例。但值得慶幸的是，超過(guò)80%的學(xué)生懂得如何合理消費(fèi)，僅有小部分學(xué)生日常開(kāi)銷(xiāo)較大，講究質(zhì)量和實(shí)用性。從這方面來(lái)看，過(guò)度追求名牌的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，高中生消費(fèi)趨于理性。

2.學(xué)習(xí)與交際。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)消費(fèi)包括書(shū)本消費(fèi)、學(xué)習(xí)用品消費(fèi)和補(bǔ)課消費(fèi)等。據(jù)調(diào)查，高中生每個(gè)學(xué)期在參考書(shū)的購(gòu)買(mǎi)上花費(fèi)達(dá)數(shù)百元，其中有些是盲目消費(fèi)、跟風(fēng)消費(fèi)，因此高中生必須在實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

值得一提的是，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)習(xí)資料已經(jīng)成為高中生繼食品之后的第二大消費(fèi)對(duì)象，生存資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)所占比例科學(xué)合理。消費(fèi)對(duì)象的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了當(dāng)代高中生消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，高中生更加注重學(xué)習(xí)。在這種情況下，高中生不僅注重日常的衣食住行消費(fèi)，而且注重精神層面的消費(fèi)，如報(bào)紙雜志、音像制品等方面的消費(fèi)。

從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，現(xiàn)代高中生的整體消費(fèi)趨于理性，而且更加務(wù)實(shí)。然而，高中生畢竟處于人生轉(zhuǎn)折期，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚不成熟，因此高中生需要得到進(jìn)一步的教育和引導(dǎo)。

二、新時(shí)期引導(dǎo)高中生正確消費(fèi)的有效方法

根據(jù)調(diào)查，筆者認(rèn)為，要想引導(dǎo)高中生正確消費(fèi)，就必須從三個(gè)方面著手，即家庭教育、學(xué)校教育、消費(fèi)環(huán)境。

1.加強(qiáng)家庭教育。

家庭是我們生活的主要場(chǎng)所，父母是我們的第一任老師。從某種意義上來(lái)講，父母的消費(fèi)行為、習(xí)慣對(duì)孩子的影響非常大，會(huì)在潛移默化中影響孩子，父母的一言一行都會(huì)映在孩子的眼里、記在孩子的心里，因此父母應(yīng)當(dāng)以身作則，樹(shù)立消費(fèi)榜樣，言傳身教、身體力行。同時(shí)，父母還要對(duì)家庭開(kāi)支進(jìn)行合理規(guī)劃，并以此來(lái)培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)采用不同的方式引導(dǎo)孩子消費(fèi)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的消費(fèi)問(wèn)題。

2.加強(qiáng)學(xué)校教育。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。在當(dāng)前，大部分學(xué)校將成績(jī)、升學(xué)率等作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。對(duì)此，筆者建議學(xué)校科學(xué)、合理地利用時(shí)間，給學(xué)生傳授一些正確的消費(fèi)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)理念，這對(duì)學(xué)生走向社會(huì)非常有益。

（1）注重消費(fèi)教育，強(qiáng)化思想引導(dǎo)。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)校不僅要重視學(xué)生的成績(jī)，而且還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，學(xué)?？山M織教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，使教師既重視文化知識(shí)教學(xué)，又注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

例如，教師可利用班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生傳授消費(fèi)知識(shí)，如消費(fèi)觀念、方式、計(jì)劃、權(quán)益等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的、理性的消費(fèi)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律賦予個(gè)人的消費(fèi)權(quán)利，懂得利用法律武器來(lái)保護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

（2）充分利用教學(xué)時(shí)間，及時(shí)傳授理財(cái)知識(shí)。高中生處于人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，身心壓力較大。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，對(duì)此教師要抓住實(shí)際，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，向?qū)W生講授實(shí)用的消費(fèi)知識(shí)。

例如，對(duì)于政治課上的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，教師可講授理財(cái)知識(shí)和技巧，使原本枯燥、乏味的書(shū)本知識(shí)變得生動(dòng)、形象，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

又如，對(duì)于有關(guān)存款利率方面的知識(shí)，教師可介紹存款儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中的零花錢(qián)存放到銀行，以此使學(xué)生的消費(fèi)行為更加理性。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)、儲(chǔ)蓄，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和成就感，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約意識(shí)。

3.優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境。

從某種程度上說(shuō)，當(dāng)前高中生的消費(fèi)行為和習(xí)慣受到了社會(huì)的影響，因此為了預(yù)防高中生出現(xiàn)不良消費(fèi)的現(xiàn)象，相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門(mén)應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、和諧的外部消費(fèi)環(huán)境。

（1）提倡積極健康的消費(fèi)方式。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，高中生的消費(fèi)觀念會(huì)受到媒體的影響。因此，媒體應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑，宣揚(yáng)正確的消費(fèi)理念，大力提倡勤儉節(jié)約的消費(fèi)精神，幫助高中生樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

（2）嚴(yán)格管理和控制不良消費(fèi)文化的傳播。相關(guān)部門(mén)要提高重視程度，嚴(yán)格管理和控制不良消費(fèi)文化的傳播，及時(shí)查處和取締發(fā)布不良消費(fèi)信息的個(gè)人或單位，告誡高中生遠(yuǎn)離不良消費(fèi)方式，讓高中生充分了解正確的消費(fèi)方式。同時(shí)，社會(huì)輿論應(yīng)該履行其應(yīng)有的責(zé)任，教育和引導(dǎo)高中生進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)。

總而言之，對(duì)于尚處于成長(zhǎng)期的高中生，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)積極配合，齊抓共管，使高中生的消費(fèi)行為更加理性，幫助高中生形成正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，促進(jìn)高中生全面發(fā)展。