程健卓　王德強(qiáng)

摘 要：本文主要論述了青少年社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目的具體情況，通過具體實(shí)踐嘗試取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：青少年社會(huì)工作；問題青年；心理；社區(qū)；小組

一、問題引入

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今青少年在成長(zhǎng)教育中出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題。在政治思想方面，青少年的主流意識(shí)淡漠，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想和信仰。在品德方面缺乏起碼的文明禮貌，集體主義精神淡漠，缺乏責(zé)任感，以自我為中心，不知道體貼父母。在勞動(dòng)方面，青少年缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，缺乏自理能力，在性格和氣質(zhì)方面，獨(dú)生子女家庭父母對(duì)子女過度溺愛，不少青少年任性、驕橫跋扈、自以為是、承受挫折力差。青少年階段是個(gè)體成長(zhǎng)、發(fā)展最迅速、最復(fù)雜和變化最大的階段，這一時(shí)期的成長(zhǎng)、發(fā)展不僅會(huì)影響青少年個(gè)體，而且會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。因此，青少年社會(huì)工作的開展不僅迫在眉睫而且任務(wù)也很艱巨。這就要求社會(huì)工作者利用專用知識(shí)促使青少年的成長(zhǎng)趨于良性狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)青少年個(gè)體的成長(zhǎng)與整個(gè)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青少年是一個(gè)社會(huì)中最敏感、最具影響力的團(tuán)體，青少年問題作為一個(gè)社會(huì)問題在全世界各個(gè)國(guó)家都得到了越來(lái)越充分的重視，因?yàn)榍嗌俚膯栴}具有更大的破壞性和影響力?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”因此，青少年社會(huì)工作的社會(huì)功能就非常突出，做好青少年社會(huì)工作也是為實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)民而進(jìn)行的一項(xiàng)重要的人力資源的開發(fā)。我國(guó)的青少年社會(huì)工作雖然已經(jīng)發(fā)展的較為成熟，但是一線城市與二、三線城市的差距較大。吉林省長(zhǎng)春市雖然是省會(huì)城市，但是與北京、上海等一線城市相比，社會(huì)工作項(xiàng)目不豐富，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，但發(fā)展前景卻十分廣闊。故我選擇了開展青少年社會(huì)工作領(lǐng)域開展項(xiàng)目。

二、項(xiàng)目情況分析

1、項(xiàng)目性質(zhì)：在社區(qū)內(nèi)開展面向青少年的一種社會(huì)公益服務(wù)性項(xiàng)目。

2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：開展青少年社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目，主要試點(diǎn)社區(qū)為西康路西社區(qū)，服務(wù)該社區(qū)的問題青少年。

3、項(xiàng)目目的：針對(duì)該社區(qū)問題青年進(jìn)行排序，并且有針對(duì)性地開展個(gè)案、小組及社區(qū)工作，對(duì)這些青少年進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別化介入，幫助青少年解決問題。

4、項(xiàng)目過程及成果：

經(jīng)過項(xiàng)目組成員的努力，該項(xiàng)目取得了一些較為突出的優(yōu)秀成果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）第一步是在吉林建筑大學(xué)內(nèi)以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室為依托成立五色土青少年社會(huì)工作服務(wù)站。

（2）成功了解試點(diǎn)社區(qū)的實(shí)際情況并提出解決方案。首先，本項(xiàng)目組遵守社會(huì)工作專業(yè)倫理針對(duì)試點(diǎn)社區(qū)進(jìn)行有針對(duì)的走訪，并且將所獲得的材料進(jìn)行整理。項(xiàng)目組成員針對(duì)該社區(qū)問題青年進(jìn)行排序，并且有針對(duì)性地開展個(gè)案及小組工作，為每一個(gè)問題青年提出個(gè)別化解決方案。

（3）緩解社區(qū)家庭矛盾。我小組走向問題青少年家中，與問題青少年及家長(zhǎng)溝通，對(duì)問題少年做心理疏導(dǎo)及漸進(jìn)式放松為其減壓。此舉成效顯著，受訪家庭矛盾明顯緩和，為解決問題青少年提供了助力。

（4）解決問題青少年的核心問題。經(jīng)調(diào)研，小組將工作重點(diǎn)放在解決該社區(qū)網(wǎng)癮青少年。由于網(wǎng)絡(luò)危害重大導(dǎo)致很多青少年淪為網(wǎng)蟲，耽誤學(xué)習(xí)，故此我小組聘請(qǐng)資深心理咨詢師針對(duì)其問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，成效顯著。

（5）整合社會(huì)資源，整合長(zhǎng)春市各個(gè)基金會(huì)為有需要的留守兒童提供醫(yī)療救助、聘請(qǐng)心理咨詢師為問題青年作心理疏導(dǎo)、為有教育需要的兒童申請(qǐng)教育基金的資助、開展個(gè)案、小組工作拓寬其社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等。

三、結(jié)論

首先，由于我國(guó)社會(huì)工作開展的程度較不均衡，內(nèi)地社會(huì)工作發(fā)展比較緩慢，吉林省青少年社會(huì)工作發(fā)展較為落后，當(dāng)前存在的社區(qū)青少年服務(wù)大多屬于狹義的青少年社會(huì)工作，即一種事后性的補(bǔ)救工作，因此這種青少年社會(huì)工作的開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能防止青少年的越軌行為，也不能為他們的正常社會(huì)化提供應(yīng)有的責(zé)任，由此可見，開展廣義的青少年社會(huì)工作是非常迫切的事情。讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育和社會(huì)教育應(yīng)該具有同樣的地位，讓社會(huì)重視到開展社區(qū)青少年社會(huì)工作的重要性。此外，在社區(qū)積極開展一些青少年社會(huì)工作也是我們亟待解決的問題，可以利用社區(qū)中心多辦一些具有教育意義的講座，邀請(qǐng)各方面熟知青少年身心發(fā)育的專家向他們教育青少年成長(zhǎng)過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的技巧?？偠灾鐓^(qū)青少年社會(huì)工作的開展不僅僅是社區(qū)工作者的責(zé)任更加是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)該普及青少年社會(huì)工作的內(nèi)容引起整個(gè)社會(huì)的重視。

其次，作為一名社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，本次項(xiàng)目的開展豐富了我對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，通過社工引領(lǐng)義工的模式在志愿服務(wù)以及慈善事業(yè)的發(fā)展上有所帶動(dòng)。另外，隨著我國(guó)二胎政策的開放，未來(lái)青少年占總?cè)丝诘谋壤苍诓粩嘣黾?，青少年的成長(zhǎng)教育問題將備受關(guān)注，青少年是一個(gè)龐大的群體，項(xiàng)目實(shí)施的效果可通過口口相傳的方式獲得好的聲譽(yù)，可以形成可持續(xù)運(yùn)作的模式。