趙宇航

班主任是學(xué)生和各科教師聯(lián)系的紐帶，既是素質(zhì)教育的實(shí)施者，也是班集體的組織者。中職班主任的管理水平與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系，班主任要利用正確的方法，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，把教育工作更好地落實(shí)下去。本文結(jié)合中職班主任工作的難點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性的對(duì)策。

一、中職班主任的工作難點(diǎn)

1.受到學(xué)生素質(zhì)的困擾

班主任日常工作中非常重要的內(nèi)容就是班級(jí)的日常管理工作，這也是其他工作的基礎(chǔ)。班級(jí)管理工作雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是具有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，由于高中教育的普及和大學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致中職教育逐漸降低入學(xué)門(mén)檻，就讀中職院校的學(xué)生通常都是中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，他們的整體素質(zhì)有待提高。每個(gè)班級(jí)中，都會(huì)有幾個(gè)很難管教的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，甚至還會(huì)違反校規(guī)、上課頂撞教師，這些都加大了班主任日常管理工作的難度。

2.德育工作無(wú)法有效協(xié)調(diào)家庭教育

中職學(xué)校德育教育的重點(diǎn)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康，促進(jìn)人格發(fā)展，讓學(xué)生明確自己的社會(huì)責(zé)任，形成正確的三觀。但只依靠中職學(xué)校和教師的力量是不夠的，中職學(xué)生還沒(méi)有完全從家庭中脫離，因此，家庭教育對(duì)他們的影響還是很大的，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍比較差，這也有沒(méi)有受到正確的家庭教育的原因。德育教育需要家庭和學(xué)校共同努力，但是中職學(xué)生的家長(zhǎng)不夠重視德育教育，甚至向?qū)W生灌輸錯(cuò)誤的觀念，導(dǎo)致德育工作更加艱難。

3.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理

中職學(xué)校的工作人員沒(méi)有得到合理的安排，教師結(jié)構(gòu)也不夠科學(xué)。從年齡層次看，中職教職人員中中年人比較少，大多都是年輕人;從知識(shí)體系看，缺乏師范專(zhuān)業(yè)的教師，而非師范專(zhuān)業(yè)的教師比較多，在實(shí)際管理過(guò)程中，很多教師容易出現(xiàn)問(wèn)題，工作缺乏創(chuàng)造性和積極性，通常情況下，只是做到了上傳下達(dá)。班主任結(jié)構(gòu)不合理就會(huì)影響學(xué)生的管理和教育。

二、中職班主任工作難點(diǎn)對(duì)策

1.加強(qiáng)班級(jí)日常管理

中職班級(jí)管理的一個(gè)難點(diǎn)就是學(xué)生的素質(zhì)比較差，因此，需要狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。班主任要選任班干部，建立具體的班規(guī)，開(kāi)展班風(fēng)建設(shè)。班主任要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，選出那些具有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生，建立班委會(huì)和宿管會(huì)。班主任要對(duì)班干部進(jìn)行教育和培訓(xùn)，讓這些學(xué)生明確自己在班級(jí)中的角色，通過(guò)互相協(xié)作，大家一起對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。班主任要結(jié)合校規(guī)校級(jí)，以本班的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，和班干部一起制定班規(guī)，并且建立檢查制度，建立具體的監(jiān)督體系。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)夭扇√厥獾墓芾硎侄?，突破管理障礙。班主任要以班級(jí)為單位，組織各種課余活動(dòng)，讓學(xué)生在課余活動(dòng)中幫助學(xué)困生，鼓勵(lì)學(xué)生融入班集體中。利用豐富的課余活動(dòng)，可以營(yíng)造出良好的集體氛圍，使學(xué)生回歸集體生活。

2.經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)

班主任可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，提高德育工作的效力。班主任可以利用電話和短信，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，幫助學(xué)生家長(zhǎng)形成關(guān)心學(xué)生的習(xí)慣，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)有回復(fù)班主任的短信時(shí)，班主任可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有效地參與到德育工作中。班主任可以通過(guò)QQ群或者微信群與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，隨時(shí)將學(xué)生的成長(zhǎng)變化與家長(zhǎng)分享，班主任和家長(zhǎng)共同商議教育對(duì)策。這樣，家長(zhǎng)就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中的不良行為，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，幫助班主任管理學(xué)生，同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)的教育積極性。在班級(jí)活動(dòng)和校級(jí)活動(dòng)中，班主任可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，促使家長(zhǎng)重視道德教育、配合學(xué)校教育。

3.強(qiáng)化培訓(xùn)系統(tǒng)

學(xué)校要對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的班主任采取針對(duì)性的培訓(xùn)。在思想方面，班主任要熟知黨的政策和方針，使中職學(xué)生的思想水平得到有效增強(qiáng)。班主任要注意掌握中職教育管理方法。學(xué)校要組織班主任學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，使班主任適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)中職教育提出的要求。在管理上，學(xué)校要理論聯(lián)系實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要重視年輕班主任的發(fā)展，幫助他們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、小結(jié)

本文主要針對(duì)中職班主任管理工作的難點(diǎn)，提出了有針對(duì)性的措施，以期通過(guò)與同行交流，促進(jìn)中職班主任工作的順利開(kāi)展。

（作者單位：沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校）