李丹

二十一世紀(jì)是科技的世界，科技的時代，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)已成為現(xiàn)代社會最顯著的特征。高科技術(shù)的發(fā)展是一個國家興衰存亡的關(guān)健，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。

一、確立意識，重視活動是先導(dǎo)

科技活動、科技教育歷來是少先隊的傳統(tǒng)教育活動。多年來，少先隊科技教育有效地培養(yǎng)了少年兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神和能力，培養(yǎng)了一大批科技小能人。但由于中國教育正處于獨(dú)生子女教育的特殊時期，少年兒童思想素質(zhì)，行為習(xí)慣因家庭和社會環(huán)境的不良因素影響，給學(xué)校教育帶來了一些困惑和干擾，使其這代人的動手動腦能力差，因而科技意識也較淡薄。要讓少年兒童確立科學(xué)意識，充分認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要性。引導(dǎo)他們懂得當(dāng)今社會的競爭，就是人才素質(zhì)的競爭、國力競爭的關(guān)鍵就是科學(xué)技術(shù)的競爭。明確今日科技教育活動的開展，乃是造就明日社會高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，今天是學(xué)校的科技小星星、小能人，明日必將是祖國建設(shè)的生力軍。首先健全組織機(jī)構(gòu)、成立了科研室，由學(xué)校黨支部主管少先隊科技創(chuàng)新教育和科研室工作。組織了一支有較高科技水平的輔導(dǎo)員隊伍，并聘請了科技行家作活動指導(dǎo)。

二、激發(fā)情趣，設(shè)計活動是關(guān)鍵

少先隊科技創(chuàng)新教育活動首先要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)包括了智力因素和非智力因素，由知識結(jié)構(gòu)、智力因素和非智力結(jié)構(gòu)三個層次結(jié)構(gòu)組成。而科學(xué)素質(zhì)的主干是智力結(jié)構(gòu)，“智力是人認(rèn)識能力的總和”，包括了觀察能力、思維能力的實(shí)踐能力。少先隊科技創(chuàng)新教育活動就是要讓隊員們通過在觀察社會、自然和事物的過程中，用科學(xué)的思維方式去發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！翱萍肌币辉~對小學(xué)生來講有些抽象，單一的科技活動有時則顯得枯燥無味，要激發(fā)隊員積極參與科技活動，關(guān)鍵是科技活動的設(shè)計和引導(dǎo)。

1.設(shè)計科幻繪畫活動

科幻繪畫是少年兒童進(jìn)行科學(xué)幻想，著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，用繪畫技術(shù)、材料、畫卷表現(xiàn)出來的美術(shù)工藝作品?？苹美L畫活動是世界上許多國家少年兒童樂于參與的一項(xiàng)有益的科普活動，它對培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象能力創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手腦并用，以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，具有非常重要的作用。同時，科幻繪畫可以讓少年兒童通過觀察事物和社會自然景觀的體會、感受用一支筆把它表現(xiàn)出來。它展示了少年兒童的內(nèi)心世界，更是少先隊體驗(yàn)教育活動最佳方式的體現(xiàn)。在設(shè)計科幻繪畫活動時，要注意結(jié)合隊員的年齡特征，情趣和愛好，做好啟發(fā)和引導(dǎo)。如組織觀看科幻動畫影視片，觀賞科幻作品，聽講科幻故事等。比如像“未來刷牙機(jī)”，“海底牧場”，“天上客人來學(xué)習(xí)”，“未來的多功能鞋”等優(yōu)秀創(chuàng)意，表現(xiàn)了少年兒童對未來生活的幻想，由此說明科幻繪畫對培養(yǎng)少年兒童的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮起著不可代替的作用。

2.設(shè)計科技小制作活動。

科技小制作是少年兒童動手、動腦能力的體現(xiàn)。動手、動腦，手是基礎(chǔ)，腦是主導(dǎo)?？萍夹≈谱骰顒訌?qiáng)調(diào)了以動手操作為主的手腦結(jié)合技能訓(xùn)練。它可以讓廣大隊員在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中追求真知，學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，以此促進(jìn)少年兒童個體身心的全面發(fā)展與個性發(fā)展。設(shè)計科技小制作活動可以結(jié)合手工課、勞動課、科技活動課開展。在我校隊員開展的科技小制作中，有“仙人球臺燈”“機(jī)器人”、“未來小學(xué)”、“足球場”、“仿生飛機(jī)”等作品，設(shè)計創(chuàng)意高，做工精致，造型完整。真正體現(xiàn)了江總書記對少年兒童“新世紀(jì)我能行”的深刻含意。

3.設(shè)計小種植、小飼養(yǎng)活動。

小種植、小飼養(yǎng)活動是開發(fā)家庭科技教育資源的有效途徑，它充分發(fā)揮了孩子們在“做中學(xué)”的過程中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識。孩子們有自己的天地，她們對世間任何事物都充滿好奇心和神秘感，喜歡去看一看，摸一摸，喜歡問問為什么？為此，少先隊可因勢利導(dǎo)地組織隊員們以小隊為單位，在庭園、樓臺角落自己試試種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動物。通過觀察花草生長期土壤濕度溫差變化，學(xué)習(xí)花草種植技能。在飼養(yǎng)小貓、小狗、小雞等動物時，觀察它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)隊員的思維能力。

4.設(shè)計小發(fā)明，小創(chuàng)造活動。

小發(fā)明、小創(chuàng)造活動具有一定的研究性及先進(jìn)性和可行性。它貼進(jìn)人的生活，指在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的作品。這項(xiàng)活動難度較大。設(shè)計這類活動可從知識競賽、技能操作入手，以簡單了解科技產(chǎn)品的性能，去設(shè)計圖卡、模型、模具等。比如隊員們利用音樂卡去模仿制作音樂盒，廢玩具的馬達(dá)制作小輪船，模仿風(fēng)向標(biāo)、溫度計器等。還可以結(jié)合自然實(shí)驗(yàn)課，開展一些實(shí)驗(yàn)活動，以此培養(yǎng)隊員們的科技興趣及操作技能。

設(shè)計科技活動的形式、內(nèi)容很多，各少先隊組織可因地制宜地開展，如讀科技書籍、講科學(xué)家的故事、變廢物為寶、爭當(dāng)時裝設(shè)計師、采訪當(dāng)?shù)氐目萍紕?chuàng)新人物、參加社會一項(xiàng)科技實(shí)踐活動等。

三、形式多樣，評價活動是效益

一項(xiàng)活動的組織開展后，不管活動的成功與否，對它進(jìn)行實(shí)事求是地評價是十分重要的?；顒釉u價不僅是對組織之間的考核評價，更重要地是為今后的活動提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)促使活動收得更好的效益。評價活動可采用集中評價和分步評價。

1.集中評價

集中評價指確定在一定的時間內(nèi)，開展科技創(chuàng)新大賽活動。學(xué)?？稍诮虒W(xué)工作計劃中，設(shè)計科技周或科技月。這種評價具有一定的群眾性，廣泛性和普及性。它可以通過轟轟烈烈的科技創(chuàng)新活動，讓隊員們受到一次集中的科技意識、科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)能力的教育和培養(yǎng)，同時能涌起一批科技小明星，創(chuàng)作一批科技小作品。

2.分步評價

分步評價指把科技作品按類別設(shè)計為“爭章奪星”的形式推出。這種評價可結(jié)合“雛鷹爭章”活動進(jìn)行。它的操作方式是把科技作品分類設(shè)為獎?wù)?，先在各中隊進(jìn)行展示評比，再由各中隊推選具有一定代表性的最佳作品參加學(xué)校比賽。這種評價形式能調(diào)動隊員們參與科技活動的積極性，同時，參賽作品因有可比性而質(zhì)量較高。凡獲獎作品學(xué)校應(yīng)劃撥一定經(jīng)費(fèi)，按獲獎等級、在科技創(chuàng)新大賽中給予獎勵和表彰。這樣能更好地推動少先隊科技教育活動的深入持久地開展。

少先隊科技教育活動的開展，不僅能對隊員們進(jìn)行科學(xué)重要性地認(rèn)識，更重要地能讓隊員增強(qiáng)“科技意識”，激發(fā)科技熱情，同時能幫助隊員們激發(fā)好奇心、探索心、創(chuàng)造心，引導(dǎo)他們把單純的興趣轉(zhuǎn)化為熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，自覺地投入科學(xué)創(chuàng)新活動中，為成為高素質(zhì)、具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。