蘇意

我愛讀書，就好比我愛花一樣。一個人站在窗前靜靜地閱讀，總是能給我?guī)砜鞓贰⒂鋹偟母杏X。在攜著綠意的風(fēng)中，細細品味一本書，像是讀到了一首絕妙的小詩，令人回味無窮……（把閱讀和賞花聯(lián)系在一起，巧妙地點明了它們都是“我”的最愛，這種關(guān)系不禁讓讀者生疑，這便為下文情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）

空閑時，我會來到窗前，為花兒澆澆水，看它們美麗動人的姿態(tài)。哦！看那蔥郁的綠蘿，滿身的綠色似乎被陽光稀釋了般，顯得格外柔和。瞧，欄桿上那一束綠瑩瑩的是什么？走近一些，哦，是牽?；ā]想到這小小的植物竟已攀上高處，準(zhǔn)備集一身力量和希望開出美麗的花。（小作者從“賞花”這個角度入手，運用生動形象的語言表明了自己對花的喜愛，從側(cè)面體現(xiàn)了生活的美好）陽光下，那似薄紗般的淡紫色花瓣若隱若現(xiàn)，美得勾住了我的身心。我好想化為一只辛勤的小蜜蜂，撲到這美麗的花海中，盡情享受著這馥郁的芬芳，再一點點采下花蜜，去釀造我的幸福蜜糖。（將自己比作一只辛苦采蜜的小蜜蜂，可見小作者的想象力是多么豐富?。┪壹毤毝嗽斨@些小精靈，看它們在花叢中飛來飛去，真是愜意！

快樂、愜意，嗯，這種感覺好像閱讀?。。ń酉聛恚∽髡邔①p花和閱讀聯(lián)系起來，用樸實淡雅的文字表明了自己對讀書的那份熱愛。）

我最喜歡在這夢一樣的意境中讀書了——捧著一本好書，流連窗前，不開燈，也不坐下，就想盯著那一行行被陽光照得溫暖的、富有生機的文字，去細細品味每一個字、每一個符號，把自己的所思所想信手寫來。哦，就好像在花叢中采蜜一樣?。ㄟ@里，小作者再次聲明讀書就像是“采蜜”，點明了文章中心）此時，我手中的《那份溫暖永不散去》猶如一朵美麗的花，被我這只貪吃的小蜜蜂細細采拾。莫名地，我仿佛被書中溫暖的氣氛所環(huán)繞，字里行間，我發(fā)現(xiàn)書中竟有一種魔力，令我感受到主人公的可貴真情，感受到書中洋溢的溫情和無窮的吸引力。（讀書的魅力真是妙不可言，小作者就用自己的親身經(jīng)歷予以證明。）

忽覺一股清風(fēng)掠過臉龐，夾雜著淡淡的花香。抬起頭，一片花海映入眼簾。霎時，一縷縷金色的陽光躍然紙上，照耀著潔白的書頁和溫馨的文字。我猛然驚醒，就見風(fēng)牽著花香，傾瀉在眼前那片生氣盎然的花海上，在風(fēng)中跳起了一支葉與花的圓舞曲。那么美，仿佛一劑“調(diào)味料”，調(diào)出了我心中無限的熱愛。

頓時，我又涌起那“化作蜜蜂”的沖動，去采蜜——哦，不！我要去書海中采蜜！我要把從這本書中領(lǐng)悟到的一切思考、收獲，還有主人公羽村波那珍惜友誼、勇敢樂觀的性格都灌入腦海，用一顆熱愛書的心一點點去體會，釀造出一份幸福和愉悅?。ㄐ∽髡哂蒙鷦有蜗蟮恼Z言，寫出了讀書的快樂和對書的熱愛，讀后真令人回味無窮。）

啊，我好想好想變成一只蜜蜂，在花叢中尋覓，在書海中遨游，慢慢品嘗書中的知識，用自己的辛勤，去細細釀造屬于自己的蜜糖！

我愛賞花，更愛讀書?。ńY(jié)尾點明題旨，升華文意。）

點評

文中，小作者把“閱讀”和“賞花”巧妙地結(jié)合在一起，在“賞花”的過程中品嘗到了書的芬芳，字里行間表達了自己對讀書的那份獨特的熱愛。

細讀文章，修辭語句比比皆是，如“我好想化為一只辛勤的小蜜蜂，撲到這美麗的花海中……和著我的快樂心情去釀造我的幸福蜜糖”一處就運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了書對“我”有著無窮的吸引力，給讀者留下想象的空間。