邱玉華

【摘要】閱讀在高考英語中占有重要地位，所謂“得閱讀者得天下”。如何讓高中學生更加有效的提升自己的英語閱讀能力呢？筆者認為，抓好高考的閱讀真題訓練，有助于迅速適應高考的能力要求，提升學生的英語閱讀能力。本文對于高中英語閱讀能力的培養(yǎng)與提升有一定的啟發(fā)和指導意義。

【關鍵詞】閱讀激情 單詞記憶 真題四遍 講究技巧 習慣養(yǎng)成

閱讀在高考英語中有舉足輕重的地位，最直接的主要是兩大題型：閱讀理解和完形填空。閱讀理解包括七選五新題型占分40分，完形填空占30分，累計70分，幾近試卷總分值的一半。但其重要性卻不能僅僅用這70分來衡量。首先，這兩個部分有一定的難度，在閱讀部分能拿到高分有利于與其他同學拉開分數差距；其次，在閱讀部分把一些基本的閱讀能力打牢，閱讀新題型和完形填空也容易突破，而且這對寫作也有很大幫助。從長遠看，學習英語就是為了應用，也就是為了迅速讀懂閱讀材料，這將對學生未來的發(fā)展與繼續(xù)學習打下堅實的基礎。高考真題是指往年高考考過的試題，它雖然不可能再出現在新的英語高考試卷上，但它是一個示范，一個標桿，讓我們知道高考考什么，怎么考，時間緊張不緊張，做題是不是很順暢。下面，我結合英語高考真題訓練，探討一下在高中英語教學中提升閱讀能力的一些做法。

一、喚起學生的閱讀激情

學習的激情與信心很重要。有激情才會有高效率，才會有投入。有些學生整天捧著一本英語書，或者成天在看英語試卷，但成績卻總是不好，就是因為他沒有進入學習的狀態(tài)，把英語閱讀當做一個痛苦的事情，因而遲遲不愿意進入閱讀的狀態(tài)中來?；蛘?，一道閱讀題，磨磨蹭蹭半個小時，也沒有看他做出來。這些都是沒有閱讀激情的表現。如何幫助學生喚起閱讀的激情呢？

首先是語言的激勵。要擁有正能量，要積極鼓勵自己，不說消極的負面的話。我每一節(jié)課課前都領著學生喊一些氣壯山河的英語句子，如“Today is a great day！”然后把“great”改成別的形容詞（冠詞也作相應的改變），如“excellent”，“fine”，“interesting”，“wonderful”，“sunny”…等，既幫助學生形成了英語語感，又激勵了學生的學習斗志。

其次是習慣的養(yǎng)成。我們知道，我們大部分時間做事情都是無意識完成的。養(yǎng)成一個習慣一般需要21天。因此，只要讓學生堅持訓練21天，就能夠把一個好習慣鞏固下來。當然，習慣也會出現反復，這里就需要教師發(fā)揮主導作用，逐步幫助學生克服惰性。我對學生說：你不喜歡背單詞，不喜歡早起，不喜歡閱讀，可是正是這些你不喜歡的事情才是最重要的！

最后是方法的指導。閱讀能力的提升需要有效的訓練。做真題，就是一種有效的訓練，它的針對性很強，而且還包含一些應試技巧。學生容易從中獲得高考的一些信息，從而提升學習的信心與效率。當然，最重要的還是要持續(xù)不斷的堅持閱讀，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習慣。

高考真題是我們寶貴的學習資料，特別是近五年來的高考真題。利用得好，就能夠有效地提升我們的英語閱讀能力。我們可以從中學習單詞，學習語法，學會句型分析，學會西方人的思維方式。

二、從高考真題中學習單詞

閱讀需要大量的詞匯為基礎。如何更加高效的學習單詞，并對于閱讀的提升有真正的幫助呢？我們說，要針對高考閱讀真題來記憶真題中的高頻詞。也就是將近五年來年高考完形填空、閱讀理解中出現的，我們還不太理解的單詞找出來，重點記憶它們。

為什么記憶這些高頻詞有效呢？一方面是因為它們還會重復出現，另一方面是因為它們也是核心單詞。我們知道，每一年高考都有相同的核心考點，不同的只是考查形式。

當然，記憶單詞需要講究一點方法。一方面我們要追求新奇、怪異，如bliss是一個名詞，意思是“好福氣”，我們就可以根據諧音記憶為“不理事的人真是有‘好福氣”又如“ignorance”（無知），記憶為“一個‘no不認識，真是太‘無知”。另一方面單詞記憶要不斷的重復、重復、再重復！因為重復為學習之母！而且要盡快重復，因為遺忘的規(guī)律是先快后慢。

我們可以從2016年的高考全國卷Ⅰ的閱讀理解開始，不做題，只是找不會的單詞，摘抄在專門的一個筆記本上，全部摘抄完再去查詞典，在單詞后備注詞義。然后再摘抄完形填空的單詞，同樣操作。就按這樣的方法，把往年的單詞記憶完。這個工作可以持續(xù)到高考前一天。

三、真題四遍法——重復是學習的真諦

高考真題是最好的復習資料。但很多同學喜歡不斷的去刷題，沒有去總結高考真題的規(guī)律與解題方法，結果收效甚微。我們認為：“傷其十指不如斷其一指”，與其泛泛的做十題不如認真研究好一題。怎樣把一道閱讀題真正的吃透呢？下面介紹一下我的“真題做四遍”的方法。

1.限時瀏覽。一般限時5-7分鐘，瀏覽短文后把題做完，訓練自己在有限的時間內完成解題。

2.分析思考。這時不要急于看答案或者分析，而是把真題中的新單詞和一些難句子消化，通過思考判斷之前答案是否正確。

3.核對答案。這時要仔細閱讀答案解析，明白正確答案如何選擇出來，錯誤答案如何被排除。

4.反復精讀。高考真題是最好的備考復習資料，值得你反復去精讀它，復習它，分析它。其中的單詞、句型、文章風格與結構都會與你將要參加的高考有很高的相似度。

因此，通過精讀高考真題，可以有效提高自己的英語實力。精讀要求大家把真題文章的單詞、詞組、句型、長句子、文章結構與風格都進行認真的分析。

四、講究閱讀技巧——高效解題的奧秘

我國學生在閱讀英語文章過程中，不僅有來自本國語言——漢語的干擾，還有很多其他因素。如閱讀習慣不好，逐個單詞閱讀就會造成閱讀速度慢；缺乏閱讀技巧，造成閱讀效率低下。

下面提供一些方法，供英語教學和英語學習者參考。

1.略讀法。要領略大意就要進行略讀，這一方法要求學生迅速閱讀全文，抓住文章的主要意思。反對逐字逐句閱讀，而是要整體上把握材料的意義。我們可以選擇一篇高考真題，先檢測一下略讀能否有效抓住主要內容。

2.猜測生字意義。我們既可以抓住詞匯出現的環(huán)境，猜測詞匯意義，也可以通過單詞的前后綴猜測單詞的意義。如前綴ex-=前任；后綴-er表示人物；un，in，im等前綴表示否定；后綴ly表示副詞等。告訴學生，閱讀最重要的是要往下讀，很多情況下，往下讀，后面會有提示。

3.猜測閱讀材料的內容?？梢宰寣W生快速閱讀一篇高考真題，然后讓學生感悟西方人的思維方式，如他們習慣重要的事情前面說。另外，文章推理一般還會用到歸納法，演繹法，還有對比分析等，這些都是我們推斷文章內容的依據。

4.評論閱讀法。找一篇社科方面的高考真題閱讀，讀后可以讓學生展開閱讀評論。如可以問以下幾個問題：①In the passage，the author expresses：confidence？ optimism？ pessimism？ uncertainty？ criticism？②Are you convinced by the evidence presented by the author to support the claims made？③Do you agree with the author？ Why？

五、養(yǎng)成良好閱讀習慣，糾正不良閱讀習慣

在高考有限的時間里，我們一定要養(yǎng)成“先題后文”的解題習慣，可以避免二次重復讀文章，節(jié)省閱讀時間。這樣做還有助于精準定位問題在文章中出現的段落。符合高考命題的“順序”原則與“定位”原則。因為我們知道，高考閱讀理解題后面的問題一般都是按文章的順序提問的，而如果先讀文章再做題，就容易把文章后面部分混淆到前面的問題中來。而且，高考閱讀理解題一般都是按段落的表述來提問的，這樣，準確定位答案所在段落就很關鍵。先讀題目再看文章有助于解答忠于原文，不會出現偏差。

在養(yǎng)成良好的閱讀習慣的同時，我們也要努力克服不良的閱讀習慣：筆讀、唇讀、回視。筆讀，就是讀英語句子時還要一個單詞一個單詞指著讀，這樣就無法理解這個句子的整體表達意義。唇讀，其實就是小聲的朗讀，嘴型會隨著讀起來，無法迅速捕捉題意。回視就是考生對自己解答不放心，不斷地回頭檢查是否做對。這其實是一種強迫癥，就好像我們出門老是擔心自己沒有鎖門一樣。回視，不僅浪費了寶貴的高考時間，而且還有可能后來答案是錯的。

要整體把握文章脈絡，要克服不良閱讀習慣，力戒每個單詞都要查字典的繁瑣主義，克服每個細節(jié)都要力求理解的完美主義。閱讀是一個不斷推進的過程，有的單詞開始不知道什么意思，但聯(lián)系上下文可以推測其意義。整體理解才能真正把握文章思想。不是看的次數越多，對文章思想越理解，要克服想不斷回讀的習慣。因為這種習慣會打斷閱讀中形成的整體印象。

綜上所述，高考閱讀真題是幫助我們提升英語閱讀能力的重要資源，利用好這樣一個重要資源，不僅可以提升我們高三學生的閱讀能力，提高他們閱讀理解和完形填空的解題效率，還可以從中學習英語單詞、句型、語法等。因此，對于高考閱讀真題，我們可以充分挖掘更多的教學資源。

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