馬純秀

摘 要 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)因材施教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究方法，主動(dòng)探索科學(xué)規(guī)律，主動(dòng)操作、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)制作，養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）23-0146-02

1 前言

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷探索、總結(jié)，由實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上升為理論，而且經(jīng)過(guò)再實(shí)踐的過(guò)程，總結(jié)出一個(gè)比較可行的經(jīng)驗(yàn)，那就是主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐表明：主動(dòng)發(fā)展適應(yīng)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的學(xué)科特點(diǎn)，有助于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2 讓學(xué)生主動(dòng)操作

讓學(xué)生主動(dòng)操作 在科學(xué)課堂上指導(dǎo)好學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，是開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常關(guān)鍵的一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教師首先應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，以及各年?jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。比如：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，在低年級(jí)要求學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作；在中年級(jí)要求學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)；在高年級(jí)要求學(xué)生學(xué)習(xí)模擬實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，完成探究知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程；到中學(xué)的實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的規(guī)范、現(xiàn)象的研究、科學(xué)結(jié)論的獲得。小學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如空氣存在的實(shí)驗(yàn)、小電珠發(fā)光的實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)操作雖然比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生可以掌握一些實(shí)驗(yàn)常規(guī)，學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)操作技能，因此，正確的操作才會(huì)使學(xué)生實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行。

改進(jìn)教學(xué)模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新科學(xué)精神和實(shí)踐能力的新人 一方面是創(chuàng)新精神和意識(shí)。課堂教學(xué)不能以灌輸知識(shí)為中心，而是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神為主要教學(xué)目標(biāo)，教師不僅教學(xué)生知識(shí)，更主要的是導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練相結(jié)合，讓學(xué)生成為主角。另一方面是培養(yǎng)仁義精神。仁義精神內(nèi)容包括教會(huì)學(xué)生關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、珍惜生命，很好地與他人共處，必須有崇高的品德，讓學(xué)生明白知識(shí)不等于素質(zhì)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須走改革之路，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生不僅成為課堂的主角，在實(shí)驗(yàn)面前也成為主角，引導(dǎo)學(xué)生敢于提出有價(jià)值的問(wèn)題。

實(shí)施開(kāi)放教育 全天候開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室正是以提高學(xué)生的素質(zhì)來(lái)育人，面向的是全體學(xué)生，并以提高人的整體素質(zhì)為根本的目的，培養(yǎng)學(xué)生具有勤于思考、勇于探索和創(chuàng)造精神，具有實(shí)驗(yàn)操作能力，具備科學(xué)素質(zhì)，借此提高全民族的素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是知識(shí)教學(xué)，而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。那么如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生受益？這就需要充分利用實(shí)驗(yàn)室這塊陣地，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)室中讓學(xué)生盡興地動(dòng)手操作，解決學(xué)生的疑點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，如習(xí)題實(shí)驗(yàn)、增補(bǔ)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及其他的一些小實(shí)驗(yàn)。而且讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間，不受限制，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。因此，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)均具有創(chuàng)造性，只有學(xué)生有創(chuàng)造性，培養(yǎng)的人才多樣化，將來(lái)的人才結(jié)構(gòu)才能形成一個(gè)生動(dòng)活潑的局面。

培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng) 法國(guó)教育家費(fèi)雷內(nèi)說(shuō)：“學(xué)生某一方面的成功，會(huì)促使其他方面的成功?！比绻麄€(gè)人的天賦、才能、愛(ài)好得到充分發(fā)展，他一定會(huì)在某一方面做出成績(jī)，而這一成績(jī)又會(huì)促使他在其他方面的發(fā)展。在家庭實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很可能形成良好的行為品質(zhì)。有這樣一句名言：“熱愛(ài)是最好的老師，而兒童一旦對(duì)科學(xué)技術(shù)感興趣，就有可能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！毙W(xué)自然教材中有大部分實(shí)驗(yàn)可以在家里完成，身邊的物品也容易制成學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如水的溶解，砂土、黏土、壤土的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，霧、露、霜、雨形成的模擬實(shí)驗(yàn)，空氣流動(dòng)形成風(fēng)的實(shí)驗(yàn)，等等。讓學(xué)生利用身邊的東西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，興趣和愛(ài)好得到激發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)操作不僅可以在課堂上完成，在實(shí)驗(yàn)室和家里均可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。只有這樣，學(xué)生的整體素質(zhì)才能得到培養(yǎng)與提高。

3 讓學(xué)生主動(dòng)觀察

李培實(shí)老師在《準(zhǔn)確把握自然教學(xué)的目的要求，深入理解自然學(xué)科的性質(zhì)與任務(wù)》中指出：“所謂科學(xué)指的是自然學(xué)科的研究對(duì)象，小學(xué)自然研究的是有關(guān)自然界事物的科學(xué)知識(shí)。因此，我們?cè)诖_定教學(xué)目的和要求時(shí)，在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí)，都應(yīng)考慮到研究對(duì)象的特點(diǎn)。如在選擇科學(xué)課的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)考慮到觀察和實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，我們?cè)谙驅(qū)W生傳授自然界事物的知識(shí)時(shí)應(yīng)多采用觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段?！睆睦罾蠋煹囊欢卧捴锌梢灶I(lǐng)會(huì)到，觀察是自然科學(xué)中比較重要的研究方法。那么如何讓學(xué)生掌握觀察方法，培養(yǎng)觀察素質(zhì)呢？

建立動(dòng)植物園地 將社會(huì)與自然都作為教學(xué)資源，不要局限于教材。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)重新設(shè)計(jì)教材，鼓勵(lì)教師、學(xué)生把眼光投向更遠(yuǎn)的地方。學(xué)校開(kāi)展植物栽培和動(dòng)物養(yǎng)殖活動(dòng)，為了解決無(wú)地等困難，采取的形式是盆栽植物、花壇中栽植物的方式，讓校園內(nèi)充滿綠色，充滿生機(jī)。按照教材和課標(biāo)的要求，分類栽培各種植物，供學(xué)生課下、課上觀察，這樣為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了觀察材料。此外有條件的學(xué)生家中可以養(yǎng)殖一些動(dòng)物，供學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及繁殖特征。這些方法均有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)觀察素質(zhì) 如在小學(xué)階段做了一定的要求：在低年級(jí)要求學(xué)生熟練運(yùn)用自己的感官進(jìn)行觀察，訓(xùn)練學(xué)生的眼、鼻、耳、舌、手等，讓學(xué)生掌握觀察的方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力；在中年級(jí)要求學(xué)生會(huì)使用教學(xué)儀器，進(jìn)行初步的簡(jiǎn)單的定量分析與觀察，在定量觀察中，探索出科學(xué)規(guī)律，找出依據(jù)，得出結(jié)論；而高年級(jí)則要求學(xué)生掌握定性、定量觀察的一些方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。建立氣象小組，堅(jiān)持經(jīng)常的氣象觀測(cè)，對(duì)于一年內(nèi)的氣象情況做了觀測(cè)記錄，并做出比較準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)；對(duì)風(fēng)

向、風(fēng)力、溫度、一天中的太陽(yáng)高度進(jìn)行觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生定性、定量的觀察能力。

培養(yǎng)觀察興趣 開(kāi)展生物小論文的評(píng)比活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如對(duì)栽培的植物或飼養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行觀察，然后讓學(xué)生邊觀察邊記錄，最后整理出小論文，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的智力因素，又使學(xué)生的非智力因素也得到長(zhǎng)期的培養(yǎng)。

4 讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手

教師要改變觀念，改變角色，走下講臺(tái)，成為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，并促使學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)教具。自制教具或?qū)W具就是學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。學(xué)生在制作的過(guò)程中，既要掌握一定的客觀規(guī)律，還要在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)精神和創(chuàng)造性，堅(jiān)持不懈地、精益求精地進(jìn)行訓(xùn)練與改進(jìn)。

1）培養(yǎng)學(xué)生善于收集學(xué)具材料的能力。要想制成一件完整的學(xué)具，需要學(xué)生精心選材，選材的過(guò)程也是學(xué)生進(jìn)行思考的過(guò)程。制作材料的選擇應(yīng)具有科學(xué)性，所用的材料必須是易制作的、容易找到的，符合所要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的科學(xué)原理，具有實(shí)用性和直觀性。這樣制作的學(xué)具就會(huì)具有可見(jiàn)度、構(gòu)造簡(jiǎn)單、便于收藏保管的特點(diǎn)。

2）教給學(xué)生使用簡(jiǎn)單的工具?，F(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教材中，沒(méi)有包括各種制作工具的使用方法，這樣就需要實(shí)驗(yàn)教師有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生一些常見(jiàn)、常用的工具使用方法。如實(shí)驗(yàn)室里常用的手鋸、鋼鋸、螺絲刀、鉗子、手鉆、錘子、剪子、刀子、臺(tái)鉗等工具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各類工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣。

3）拓寬制作的內(nèi)容，廣泛組織適合學(xué)生年齡的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要各種教具和學(xué)具，購(gòu)置的教學(xué)儀器不一定完全適合于新的教材，教師的教具和學(xué)生的學(xué)具還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷完善、不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。此外，小學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)，有一部分還沒(méi)有教學(xué)儀器，需要制作教具來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)，而且很多學(xué)具也是學(xué)生只要?jiǎng)邮帜軌蛲瓿傻摹Ｒ虼?，教師指?dǎo)學(xué)生自制學(xué)具，自制的教具和學(xué)具不僅為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)提供必要的儀器，而且為學(xué)生觀察提供觀察材料。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，讓學(xué)生主動(dòng)制作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能和智慧，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要任務(wù)。制作技能的形成在于教師有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練，在于學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。