羅峰+楊蕾

廣州市海珠區(qū)素有“足球之鄉(xiāng)”的美譽，有開展足球運動的悠久歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)，容志行、古廣明、趙達(dá)裕、吳群立、孔國賢以及至今活躍在中超賽場上的盧琳、吳偉安等一批馳騁中國足壇的足球名將均出自這里。雖然有著厚實的底蘊與堅實的基礎(chǔ)，但是海珠區(qū)仍然十分重視校園足球的普及推廣工作，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，把校園足球作為落實教育方針、實施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)科融合的重要突破口，讓足球成為青少年學(xué)生終身受用的體育鍛煉方式之一，從而促進(jìn)青少年身心健康和德智體全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)。

建立制度主導(dǎo)普及推廣

作為全國青少年校園足球試點縣（區(qū)），海珠區(qū)充分了解到要大體量地普及推廣校園足球，從頂層戰(zhàn)略層面上建立有效的機(jī)制為首要任務(wù)。海珠區(qū)教育局副局長鄧志軍接受本刊采訪時提到，對于校園足球的發(fā)展，海珠區(qū)在師資招聘和培訓(xùn)、專項經(jīng)費保障、招生政策傾斜、場地維修改造等方面都給予學(xué)校大力支持。

為貫徹落實教育部、國家體育總局發(fā)布的《關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》和教育部擬定的《國家青少年校園足球發(fā)展綱要（2015-2025）》的要求，進(jìn)一步促進(jìn)海珠區(qū)青少年校園足球的整體發(fā)展，海珠區(qū)教育局制定了《廣州市海珠區(qū)中小學(xué)校園足球工作計劃（2014-2016）》和《廣州市海珠區(qū)校園足球管理辦法》，從三方面推動校園足球的普及推廣。一是建立聯(lián)席會議制度：為貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強廣州市體教結(jié)合工作的意見》，加快推進(jìn)體教結(jié)合工作的開展，按照政府主導(dǎo)，教育部門、體育部門相結(jié)合，其他相關(guān)部門共同參與的原則，建立了聯(lián)席會議制度，加強對青少年足球和校園足球工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保足球運動健康、持續(xù)地開展。二是出臺工作計劃：依據(jù)《廣州市足球試點城市工作計劃（2014-2016年）》《廣州市中小學(xué)校園足球計劃（2014-2016年）》，結(jié)合海珠區(qū)實際，研究制定了《廣州市海珠區(qū)足球發(fā)展工作計劃（2014-2016年）》等，從工作任務(wù)、具體措施、保障制度等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，從政策層面支持足球事業(yè)的發(fā)展。三是明確管理職責(zé)：區(qū)體育部門著重加強對青少年足球運動的管理，由區(qū)業(yè)余體校具體負(fù)責(zé)組織實施；區(qū)教育部門加強對校園足球的管理，各個足球傳統(tǒng)項目學(xué)校成立了校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長總負(fù)責(zé)，分管校長具體落實行動，提升校園足球的管理水平。

學(xué)校在普及推廣校園足球工作上均由校級領(lǐng)導(dǎo)分管，有的還專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和健全各項制度。如廣州市第五中學(xué)成立“培育體育（足球）后備人才”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長親自負(fù)責(zé)，長期從事足球運動管理工作的教師擔(dān)任足球運動隊的教育管理總監(jiān)；成立職能部門，除了把足球隊員的學(xué)習(xí)、日常管理、訓(xùn)練以及足球運動推廣等工作落到實處外，還把足球運動的經(jīng)費列為學(xué)?？傤A(yù)算的重要組成部分，每年都加大足球經(jīng)費和投入。此外，學(xué)校還建立足球運動隊的學(xué)習(xí)制度，保障隊員的學(xué)習(xí)時間，不影響文化課的學(xué)習(xí)；建立招生制度，拓寬招生渠道，完善足球特長生招生選拔；建立訓(xùn)練制度，合理安排訓(xùn)練周期，既練基本技術(shù)，也練身體素質(zhì)；建立獎罰制度，加強對足球隊的管理，培養(yǎng)學(xué)生的秩序意識等，從多方面保證隊員的學(xué)習(xí)、思想教育和訓(xùn)練比賽的正常進(jìn)行。

整合資源主攻師資短板

發(fā)展校園足球，場地與師資問題是不少地區(qū)和學(xué)校都會遇到的瓶頸。雖然海珠區(qū)有些學(xué)校場地和師資不足，但有燕子崗、寶崗、洪德三大足球場，且這些球場均有一批專業(yè)的足球教練，可以發(fā)揮互為補充的作用。同時，海珠區(qū)的一些學(xué)校長期以來有著良好的足球氛圍，培養(yǎng)了一大批足球人才，包括國家、省、市隊的優(yōu)秀球員，以及一批熱心支持校園足球的社會人士和學(xué)生家長。為此，區(qū)內(nèi)的各個學(xué)校都十分重視這些社會資源的整合和運用，既較好地解決了場地不足的問題，又形成了一支專職兼職相結(jié)合的教師（教練）隊伍，還為學(xué)生的成長樹立了榜樣。例如，與后樂園街小學(xué)一墻之隔就是洪德球場，洪德體校的教練是他們主要依靠的師資力量。凡是周一、周二下午，洪德體育場的教練和指導(dǎo)員就到學(xué)校與教師一起指導(dǎo)學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練，并與學(xué)校的教師交換訓(xùn)練意見，分享訓(xùn)練體會。該校周邊的足球氛圍濃厚，一些熱心足球的人士、學(xué)生家長都經(jīng)常到校指導(dǎo)學(xué)生課余訓(xùn)練，大力支持學(xué)校的校園足球普及推廣工作，甚至在體育教師忙不過來的時候還擔(dān)當(dāng)起教練的職責(zé)。

除了場地，師資問題也是校園足球發(fā)展過程中的重要一環(huán)。為加強體育教師隊伍建設(shè)，海珠區(qū)一方面引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師，另一方面對體育教師進(jìn)行足球訓(xùn)練理論和技能培訓(xùn)。綠翠現(xiàn)代實驗學(xué)校近年來就分別引進(jìn)了兩名足球?qū)I(yè)的體育教師；大江苑小學(xué)、南武中學(xué)、北大附中廣州實驗學(xué)校等除了送教師參加足球教練員C級培訓(xùn)外，還組織體育教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，通過走出去、請進(jìn)來，觀看錄像片、足球講座等辦法提高體育教師的足球素質(zhì)；后樂園街小學(xué)則是把足球隊取得的成績納入班級和班主任的績效獎勵。

善于利用本土足球人才資源也是解決師資問題的又一方法。廣州市第五中學(xué)十分重視省、市足球界老前輩的指導(dǎo)作用，經(jīng)常舉辦足球聯(lián)誼活動。先后聘請了著名足球運動員容志行、岳永榮、羅懷遠(yuǎn)、吳群立、鄧錫權(quán)、郭家明、陳銘基、古松濤及校友趙達(dá)裕等為學(xué)校足球隊的名譽教練、技術(shù)指導(dǎo)和顧問，有效地推動了校園足球運動的蓬勃開展，促進(jìn)了學(xué)校足球隊技術(shù)水平的提高。江南新村第一小學(xué)于2013年引進(jìn)足球名宿來校對孩子進(jìn)行專項訓(xùn)練；2014年又邀請指導(dǎo)員給擔(dān)任不同年齡組教練的教師以具體指導(dǎo)，促進(jìn)教師提高訓(xùn)練學(xué)生的水平。

盤活課程主創(chuàng)特色教學(xué)

開設(shè)多姿多彩的足球課程是海珠區(qū)在推廣校園足球上的又一有力舉措。海珠區(qū)的足球傳統(tǒng)學(xué)校和足球推廣學(xué)校普遍都開設(shè)了足球課程或在體育課中增加足球的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解足球，培養(yǎng)踢球的興趣；掌握足球的一些基本知識，參加足球運動。這些學(xué)校都組建了足球運動隊，在課余時間進(jìn)行訓(xùn)練，參加比賽，以提高足球運動的水平。

后樂園街小學(xué)立足課堂，實施足球校本課程，普及足球運動。從上世紀(jì)80年代開始，后樂園街小學(xué)就已率先編寫《足球》校本教材，實施每周一節(jié)的足球校本課，全員普及足球運動。2015年，該校在原有教材的基礎(chǔ)上結(jié)合實際再次完善，編寫了《樂園足球》校本教材。該教材共三冊，分別供低、中、高年級學(xué)生使用，主要介紹足球游戲、足球基本技術(shù)、足球小故事、足球操等，同時也將足球起源、現(xiàn)代足球發(fā)展、足球規(guī)則、足球的精神、足球明星溫馨提示等貫穿在每一冊中，讓學(xué)生通過多樣的足球校本學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛足球運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生足球技術(shù)與意識。

曉港東馬路小學(xué)則創(chuàng)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感——均同教學(xué)，自主探究——品嘗快樂，體驗成功——自主評價，健康成長”的“快樂足球”教學(xué)模式。每周開設(shè)一節(jié)足球課，每班組建一支男、女足球隊，實施“快樂足球”的常態(tài)評價與突出成果評價，有力地促進(jìn)了校園足球運動的開展。

東風(fēng)村第二小學(xué)和侖頭小學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，每學(xué)年都對足球教學(xué)和訓(xùn)練的目標(biāo)、時間、內(nèi)容作出系統(tǒng)安排，把思想教育、心理訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、比賽等有機(jī)結(jié)合起來，取得了較好的效果。東風(fēng)村第二小學(xué)的足球隊不但在“市長杯”和區(qū)聯(lián)賽取得好成績，還為市、區(qū)輸送了一批足球人才，其中有學(xué)生進(jìn)入了“恒大”二隊、“富力”U17梯隊。

廣州市第五中學(xué)目前的課程重點是進(jìn)行足球的“小單元”教學(xué)，初一、初二連續(xù)開設(shè)4周足球教學(xué)課程，高中開設(shè)足球選修課。他們建立起自己的教練隊伍，有3位足球教練負(fù)責(zé)各年齡組的訓(xùn)練工作。該校的足球教學(xué)和運動隊訓(xùn)練取得顯著成績，被廣州市足協(xié)譽為“足球人才的搖籃”，2013年當(dāng)選為中國中學(xué)生體育協(xié)會足球分會副主席單位，被評為“2004-2013年全國校園足球工作優(yōu)秀學(xué)?！薄?004-2013年全國校園足球工作突出貢獻(xiàn)學(xué)校”。

足球文化引領(lǐng)校園熱情

為營造足球文化氛圍，海珠區(qū)各個學(xué)校積極開展校園足球宣傳活動。有的學(xué)校開展足球自編操，組織學(xué)生觀看足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生對足球活動的興趣；有的利用校園活動宣傳欄，圖文并茂地介紹校園足球活動的情況；有的通過舉辦歡送會、慶祝會等一系列活動激發(fā)學(xué)生對足球的喜愛；有的學(xué)校還邀請球王貝利做校園足球推廣活動，邀請世界足球名帥埃里克森到學(xué)校與師生分享快樂足球理念，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的熱情。

南邊路小學(xué)從2012年開始就每年都舉辦“學(xué)校足球節(jié)”，內(nèi)容有足球知識競賽、足球手抄報評比、足球小明星評選、“我與足球的故事”征文、足球主題隊會、班級足球聯(lián)賽、師生足球?qū)官?，等等。逸景第一小學(xué)每學(xué)期都定期舉行班級足球聯(lián)賽和親子足球運動。知信小學(xué)定期組織學(xué)生觀看足球教學(xué)和比賽的錄像，并要求學(xué)生每月看兩場足球比賽直播或轉(zhuǎn)播，觀后與同學(xué)進(jìn)行心得交流。

海珠區(qū)的足球發(fā)展有深厚的歷史底蘊和群眾基礎(chǔ)作支撐，在推進(jìn)校園足球普及推廣時，有效地形成了校園足球激勵機(jī)制。同時他們也并不滿足于此，而是一方面在縱向上不斷發(fā)展提高、培養(yǎng)人才，把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價；一方面又從橫向延展，吸引更多學(xué)生參與其中，讓學(xué)生能夠參與體育運動，鍛煉身體素質(zhì)，磨煉精神意志，使校園足球的最終落腳點回歸到立德樹人的根本任務(wù)上來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 黃日暖