鄭章霞

摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的深入，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才成為了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，世界上各個(gè)國(guó)家也都更加重視教育，中國(guó)很早就提出“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，最近又提出“人才強(qiáng)國(guó)”，可見(jiàn)，中國(guó)對(duì)人才的關(guān)注比之前更甚。多年來(lái)，我國(guó)一直大力倡導(dǎo)新課程的改革，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育在全國(guó)的實(shí)施，但由于應(yīng)試教育對(duì)我國(guó)產(chǎn)生的深刻影響，致使新課程改革的成效甚微，雖然過(guò)程很艱難，但是素質(zhì)教育是未來(lái)教育的形態(tài)，可謂大勢(shì)所趨。通過(guò)研究中專(zhuān)語(yǔ)文教育中存在的問(wèn)題，對(duì)于進(jìn)一步深化新課程改革有重要意義，本文主要闡述了中專(zhuān)語(yǔ)文教育的重要價(jià)值，分析了當(dāng)前中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，重點(diǎn)提出了深化新課程改革、創(chuàng)新中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的建設(shè)性措施，希望為中專(zhuān)語(yǔ)文教育的改革與發(fā)展提供參考價(jià)值，推動(dòng)中專(zhuān)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：深化改革；創(chuàng)新；中專(zhuān)語(yǔ)文

引言

近年來(lái)，我國(guó)新課程改革的步伐不斷推進(jìn)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，紛紛采取措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。中專(zhuān)教育致力于為國(guó)家各行各業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，所以，中專(zhuān)教育必須引起社會(huì)的高度重視，在中專(zhuān)教育中，中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)處于基礎(chǔ)性的重要位置，語(yǔ)文教學(xué)能夠幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，增加文化修養(yǎng)，形成良好的品格，除此之外，語(yǔ)文教育還能鍛煉學(xué)生的交際能力和口語(yǔ)表達(dá)，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，但從當(dāng)前中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅限制了中專(zhuān)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展，也阻礙了學(xué)生吸收知識(shí)的效果，一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展，亟待解決。下面就來(lái)分析一下當(dāng)前我國(guó)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

一、中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)觀念落后

受應(yīng)試教育的深刻影響，學(xué)校和教師將重點(diǎn)放到學(xué)生的就業(yè)率上，就忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。廣大中專(zhuān)院校，比起語(yǔ)文等基礎(chǔ)教育，更重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，這種觀念是錯(cuò)誤的，沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)文等基礎(chǔ)教育在個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的重要影響，這是得不償失的，這種教學(xué)觀念必須得以糾正。

（二）教學(xué)方式有待改進(jìn)

對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)，大多數(shù)教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師將知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種“填鴨式”的教學(xué)模式中，各方面的能力得不到有效鍛煉，教師與學(xué)生的互動(dòng)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難培養(yǎng)起來(lái)，甚至?xí)a(chǎn)生“厭學(xué)”的心理，這種教學(xué)方式大大降低了教學(xué)效能，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。

（三）課程考核機(jī)制存在缺陷

對(duì)于語(yǔ)文的考核，往往都是通過(guò)筆試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這種考核方式讓很多學(xué)生拘泥于對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的死記硬背，并沒(méi)有做到活學(xué)活用，考試結(jié)束，學(xué)生的記憶也跟著淡化，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果大大減弱。這種考核機(jī)制對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升并沒(méi)有顯著的效果，需要改進(jìn)和完善。

（四）教師的綜合素質(zhì)有待提升

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的偉大使命，所以，教師的綜合素質(zhì)非常重要。而學(xué)校在進(jìn)行教師招聘時(shí)，對(duì)中專(zhuān)教師的學(xué)歷等方面的要求比較寬松，同時(shí)，對(duì)學(xué)校教師的再教育問(wèn)題也沒(méi)有足夠的重視，這就造成教師的素質(zhì)參差不齊，致使教師在進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，效果就不理想，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

二、深化改革，創(chuàng)新中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的策略分析

（一）更新教學(xué)觀念

在新課改的大環(huán)境下，學(xué)校和教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)觀念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者報(bào)紙、雜志等方式學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要意義，端正語(yǔ)文教育態(tài)度，在教學(xué)活動(dòng)中，也要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，既要注重知識(shí)的講授，也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)模式，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生，個(gè)性活潑、思想獨(dú)立，語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，也要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用豐富的教學(xué)形式，可以開(kāi)展辯論會(huì)、分小組學(xué)習(xí)、角色扮演等，這些新的方式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，還可以鍛煉學(xué)生各方面的能力。除此之外，教師還應(yīng)該注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體能夠?yàn)橹袑?zhuān)語(yǔ)文教學(xué)提供更豐富的課程資源，有助于拓展學(xué)生視野，同時(shí)也能幫助學(xué)生提高注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（三）完善課程考核機(jī)制

為了適應(yīng)創(chuàng)新的、科學(xué)的中專(zhuān)語(yǔ)文教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)手段，我們必須建立創(chuàng)新的科學(xué)的考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，主要涉及以下幾方面：平時(shí)測(cè)試與期末測(cè)試相結(jié)合，口試與筆試相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，考試與豐富多彩的活動(dòng)相結(jié)合。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

學(xué)校在進(jìn)行教師招聘的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格限制準(zhǔn)入門(mén)檻，同時(shí)，為教師的發(fā)展提供一定空間，可以通過(guò)定期組織教師培訓(xùn)等方式，提高教師素質(zhì)，對(duì)教師的考核也要嚴(yán)格要求，激勵(lì)教師自我發(fā)展。另外，教師自身也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，平時(shí)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中專(zhuān)語(yǔ)文教育的改革與創(chuàng)新需要國(guó)家、學(xué)校、教師的共同努力，任重道遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的研究，對(duì)其中的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行解決，一些新的教育理念和政策只有落到實(shí)處，改革的效果才能顯現(xiàn)。

（作者單位：陽(yáng)江市衛(wèi)生學(xué)校）