戚東梅

現(xiàn)代社會的人不但需要較高的知識水平和能力，更需要高尚的道德品質(zhì)。中學階段是人生觀、世界觀形成的重要階段，因此在對學生進行知識傳授的同時加強對學生的思想品德教育就尤為重要。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事，與英語課無關(guān)，其實這是一種誤解，德育教育應該貫穿于每一學科，特別是英語教學更應該注重對學生的德育教育。當然，這種教育不能是簡單、空泛的說教，而應該根據(jù)具體的教學內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。

一、尊敬師長，關(guān)愛他人

Love makes the world go round. 的確，只有“愛使世界運轉(zhuǎn)”?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護別人。教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導，不但可以激發(fā)學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶。初中英語一開始就是問候，道別，介紹自己、家人、朋友及他們的職業(yè)、愛好等。高中學生詞匯更加的廣泛了，老師可利用這些機會與孩子們用英文進行親情、友情、禮貌教育。讓學生了解父母及其親人、朋友的生日、喜好、職業(yè)特點，理解他們工作的辛勞。讓他們懂得尊敬師長，團結(jié)友愛，關(guān)心別人。

二、充分利用多媒體等直觀教具，進行德育滲透。

英語教學如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說教，學生會感到乏味，更談不上德育滲透。而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容形象生動，富有感染力，這樣能使學生在無形中受到思想品德教育。例如，講授War and peace時，屏幕上那一幅幅給人類帶來災難的歷史戰(zhàn)爭畫面與那一幀幀壯麗山河的美景，形成鮮明的對比，再配上富有感情的演說錄音，就能激發(fā)學生對侵略戰(zhàn)爭的仇恨、對侵略者的憤慨，更能激發(fā)學生的愛國熱情以及對世界和平與美好生活的向往。課堂氣氛熱烈，學生進入了意境，受到了強烈的感染和深刻的教育。

三、團結(jié)、協(xié)作意識的培養(yǎng)。

英語中有很多對子活動（work in pairs）和小組活動（work in groups），這些活動都需要同學之間的相互協(xié)作。特別是小組活動、足球、籃球比賽等，它需要每個同學的參與，共同努力，使任務(wù)完成得圓滿岀色。老師應利用這些活動，培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作的意識。

四、堅韌不拔、永不放棄的精神。

德育與英語課堂教學的互相滲透是休戚相關(guān)、無處不在的。有德育功用的英語課文比比皆是，不勝枚舉。《“A Farming Pioneer”———JiaSixie》一文中系統(tǒng)地介紹了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種情況和農(nóng)業(yè)技術(shù)，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞與智慧，教育學生熱愛勞動，增長勞動意識，珍惜勞動成果，為生長在我們這樣一個地大物博，世界聞名的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪和驕傲?！禡y Teacher》一文讓學生學習本文主人翁身殘志不殘，自強、自立和她的老師誨人不倦的敬業(yè)精神。認真理解，培養(yǎng)學生助殘為樂的思想品德，幫助殘疾人樹立自強、自立、平等參與的精神?！禔t the Tailors Shop》讓學生認識資本主義社會所具有的以貌取人的虛偽性和金錢至上的丑惡性，教育學生要做金錢的主人，不要做金錢的奴隸。《Albert Einstein》和《Madame Curie》讓學生了解科學家們獻身科學事業(yè)，熱愛和平，以及他們從事科學事業(yè)所表現(xiàn)出來的勇氣，毅力和獻身精神，激發(fā)了學生努力學習的愿望。老師應以此為契機，鼓勵學生追求科學，勤學好問，無論是學習還是工作，只要是認定了的事情，就要有不屈不撓、堅韌不拔，永不放棄的精神。

五、立足國情，放眼世界。

英語課本中有關(guān)環(huán)保、綠化、人口的課文，是極好的對學生進行國情教育的材料。例如：“Make our world more beautiful！”，“The Great Green Wall”和“Standing room only”等。老師可根據(jù)這些課文，分析我國及國際的環(huán)保、綠化、人口現(xiàn)狀，結(jié)合我國的“三大國策”，對學生進行環(huán)保、綠化和人口教育，并讓他們的思想去影響、說服他們的父輩、親友保護環(huán)境，退耕還林。

六、知法、守法、誠實、守信。

在英語課本、作業(yè)及試卷中選用了很多有關(guān)守法、誠實、守信的文章。讓學生在獲得語言知識的同時，也獲得了法律知識和誠信知識。老師要抓住這些學生樂于接受的方式，對學生及時進行知法、守法、誠實、守信的教育。并讓他們把法律知識、誠信原則帶給他們的親人、朋友。

參考文獻

【1】王漢成，孟坤 如何在大學英語教學中對學生進行思想品德教育《中國西部科技》

【2】彭曉望 英語教學中如何滲透思想道德教育 《成才之路》

【3】費群生，車成霞 如何挖掘英語教學中的思想品德教育因素《考試周刊》

【4】鄭和平 如何在英語教學中灌輸思想品德教育《凱里學院學報》